7.快乐读书吧-读读童话故事

课题快乐读书吧读读童话故事课型新授课教学目标1、产生阅读经典童话的兴趣，能了解这本书的内容。2、认识书的封面，了解书名作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3、感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。教学重点认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。教学难点感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。课前准备童话故事书《没头脑和不高兴》课时安排1课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动设计意图或教学提示一、谈话导入，引入新课（用时：5分钟）1、同学们，你们一定看过很多的童话书吧。那谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？学生说一说自己读过的童话书。2、今天，老师就跟大家一起来学习《快乐读书吧一一读读童话故事》。板书课题：快乐读书吧一一读读童话故事。1、说说你看过的童话书？2、能把你喜欢的童话书介绍给大家吗？预设：生1：我喜欢《白雪公主》，因为我觉得她很善良很美丽。生2：我喜欢《海的女儿》，因为小人鱼既善良又单纯。课堂伊始，教师采用开放式提问方式，激发学生的学习兴趣。二、指导读书，讲究方法（用时:30分钟）1、什么是童话故事？教师讲述：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生动活泼，符合儿童的1、什么是童话故事？预设:童话故事就是讲的童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生动活泼，符合儿童的心理特点。在此教学环节中，重点介绍什么是童话故事？强调联系生活经验，了解拿到一本图书之后我们应该看什么、怎么看0快乐读书吧读读童话故事总课时（第10课时）心理特点。2、《没头脑和不高兴》（1）出示《没头脑和不高兴》这本童话故事。（2）引导学生看看封面，找找书名，作者和出版社。（3）了解这本童话故事的内容。这本书写了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不高兴，他俩一个做事丢三落四，一个干什么都不高兴，有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹出了不少笑话，通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。3、学生介绍自己最近读过的童话故事书。（1）学生小组内交流，教师提出具体的要求：一要说清楚这本书的书名，作者和出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。三在介绍的时候，语言要清晰，条理要清楚。其他同学认真倾听，适时补充，也可提一些问题。（2）学生在小组内介绍自己读过的童话故事书。（3）全班交流。找一两个在小组内介绍的2、你看过《没头脑和不高兴》吗？预设：没看过。3、教师出示没头脑的书籍封面,学生进行思考。4、学生分小组合作讨论，看到这本书你有什么发现。预设：我看到封面上，有书名，作者和出版社等等。5、学生猜猜可能出现的故事情节。6、学生介绍自己最近读过的童话故事书。学生小组内交流；学生在小组内介绍自己读过的童话故事书；全班交流。教师巡视指导，了解学生介绍情况，相机做一些指导，留心介绍得好的学生。非常优秀的学生，在全班做一个介绍。学生相机评价交流。引导学生认真的阅读童话故事书，培养学生阅读童话故事书的兴趣。4、引导学生认真的阅读童话故事书，培养学生阅读童话故事书的兴趣。引导学生认真的阅读童话故事书，培养学生阅读童话故事书的兴趣。同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？预设：想。（1）同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？那么我们可以从今天开始，读一读这些童话故事书。（2）提出读童话故事书的要求：A、这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。B、在读这些书之前，我们要先观察封面，再看书名和作者。C、我们可以一个人读一本书，也可以两个人读一本书，还可以到图书馆借书看，每天至少要读半个小时，一个童话有备无患大概读三天左右。读了之后可以每天和小伙伴们交流读书之后的感受。可以把书名，作者，主要内容，精彩片段向小伙伴们介绍介绍。（3）教师推荐几本童话故事书：同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？预设：想。《小鲤鱼跳龙门》：这本童话故事书是现代儿童文学作家金近先生创作的一个推荐《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》、《一只想飞的猫》、《“歪脑袋”木头桩》、《小狗的小房子》。通过推荐童话书籍，激发学生进行课外阅读的兴趣。不断地积累阅读素材和好词好句。童话故事，它讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的故事传说之后，一*心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的精神，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。推荐《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》、《一只想飞的猫》、《“歪脑袋”木头桩》、《小狗的小房子》。通过推荐童话书籍，激发学生进行课外阅读的兴趣。不断地积累阅读素材和好词好句。《孤独的小螃蟹》：这本竹是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集，收入的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作，作品风格典雅，境界悠远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍坦贝。《一只想飞的猫》：这部童话作品是陈伯吹所作，福建少年儿童出版社出版的中国童话系列作品。通过一系列生动有趣的情节，成功的塑造了一只想飞的猫的形象，这只猫骄傲自大，目空一切，只因抓住了几只老鼠，就到处自吹自擂说什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。《“歪脑袋”木头桩》：这个故事讲的是有一个歪着板书设计:尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。9、老师对童话故事书做简单的介绍，学生认真倾听。通过讲小故事的形式，拉近学生与儿童童话故事之间的距离。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌了……通过木头桩的故事让大家明白一个道理：看不起别人就代表无视自己的短处，这样会使我们的虚荣心放大。只启充分认识自己的优缺点并为之努力不断完善自己，才是正确的人生态度。10、学生分小组合作，谈谈自己倾听完后的想法。《小狗的小房子》：这本书是2010年9月1日中国少年儿童新闻出版总社出版的图书。本书题材内容丰富多样，贴近当代现实生活，时代气息浓郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象。三、课堂总结，自我提升（用时：5分钟）同学们，很多的作家写出了无数经典的童话故事，这些故事生动有趣，耐人寻味，只要我们