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文档简介

《穿井得一人》教学设计永兴县文昌学校冯昌盛教学设想及宗旨：根据大语文学科工具性和人文性的特点，既注重文言文知识的传授，又抓住寓言的特点和现实生活相联系，对孩子们进行思想教育。教学目标（重难点）.了解《吕氏春秋》的相关文学常识。.反复朗读，结合课下注释，积累并掌握重要文言字词，翻译课文。.概括寓意，并从中吸取经验和教训。教学过程：一\导入新课：展示图片，提问学生看出了什么，用成语故事“三人成虎”和联系学生身边谣言例子综合导入《穿井得一人》二、教学新课1、展示学习目标，学生朗读目标，熟知目标内容并联系文本思考本课要达到的目标。2、作者简介：吕不韦，战国时秦国丞相，主持编纂了《吕氏春秋》3、作品简介：《吕氏春秋》，又称《吕览》。是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客编撰的一部先秦杂家代表著作。老师简单介绍《吕氏春秋》的成就和地位，可联系成语“一字千金”去引导学生。4、朗读指导（老师范读，学生划分停顿）5、看谁读的好：学生齐读课文（读准字音和停顿）6、看谁译得准：学生自主朗读课文，对照注释，先自己试着翻译，然后解决重点词义，不懂的词句，小组讨论分析，疏通文意。7、重点字词梳理⑴家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）（2）家无井而出溉汲（从井里取水）（3）及其家穿井（待，等到）（4）国人道之（讲述）⑸闻之于宋君（知道、听说）（6）丁氏对曰（应答，回答）教师补充：古今异义及其家穿井古义：待，等到今义：连词，和丁氏对曰古义：应答，回答今义：正确8、看谁析得透：宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁应该为这起谣言负责？9、这则寓言故事说明了什么道理？请同学们从不同角度说说这则寓言故事的寓意？10、看谁悟得深：（1）有人说：当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。说说你听的传闻，最后证实是谣言。（2）在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生?参考答案：A对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。B不传播未经自己考证的话。C具备一定的科学知识，练就一双慧眼。辟谣的重要法宝，是让事实说话！11、课堂小结三、作业布置（看谁找得好）1、每人课后搜集3个文言文

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