1.大青树下的小学-(教案)

1.大青树下的小学-(教案)教育部审定义务教育教科书二年级下册课文1大青树下的小学【教材分析】课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。【课标表述】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。6积累课文中的优美词语、精彩句段。【学习目标】：

1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.一边读一边想象课文描写的画面，与同学交流文中有新鲜感的词句4.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。5.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学重点、难点】了解课文内容，一边读一边想象课文描写的画面，与同学交流文中有新鲜感的词句。【评价方案】1.通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。2.运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。3.学会作者的表达方法，并进行语言积累。【教学时间】2课时

【教学过程】第一课时一、插图引入，揭示课题1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。（1）图中的校园有动物，我们学校没有。（2）图中学生的穿戴和我们不一样。2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题、齐读课题。3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？（这所学校的学生都来自哪些民族？）二、初读课文，随文识字1.学生自读课文，画出文中的生字、新词。2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识“艳、洁”；采用换偏旁的方法认识“扮、坝”等。三、再读课文，整体感知拓展阅读：难忘的小诗育才学校的老师、同学和工友，都相亲相爱得像一家人，因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后竟互相骂了起来。恰巧陶校长经过这里，他走过去，不动声色地注视着他俩。两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头走开了。第二天晨会上，陶校长朗诵了一首题为《骂人》的小诗：你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴骂自己。同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个既聪明又大胆的同学们举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”你打我，我打你，打来打去，只是借人的手打自己。同学们发出了赞赏的笑声，校长也连声称好。从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消消气，清醒清醒头脑。两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。1.“摩擦”的意思有：①物体和物体紧密接触，来回移动；②因彼此利害矛盾而引起的冲突。在句子“但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦”中的意思是。（填序号）2.读文中画线的句子，回答问题。句子中描写两个学生表情的词语有：、；描写他们动作的词语有：、、。通过这些词语可以看出，两个孩子并没有真正意识到自己的错误。3.陶行知是用什么办法让两个孩子认识到错误的？4.陶校长的办法好吗？为什么？【板书设计】1

大青树下的小学

——可爱民族不同

美丽可爱上课

认真读书下课

欢乐游戏1《大青树下的小学》评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读早晨绒球坪坝打扮鲜艳服装摔跤打扮安静洁白粗壮飘扬影子凤尾竹小组评价1.读音准确☆2.声音洪亮☆二、读拼音，写词语。zǎochénxiānyàn（）（）fúzhuānɡdǎbàn（）（）rónɡqiúānjìnɡ（）（）同桌评价