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文档简介

教育心理学真题及答案到达最正确的学习程度，应该记忆〔〕次著的〔〕那么自我中心的语言的表现形式有〔〕的假设一般说来比拟简单，每个假设只包括一个属性，这种来的典型的、一贯的、独具个人特色的〔〕和学习倾向。计欧阳育创编1、正确。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自组织者〞〕，也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽式:—是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格防止体罚或变相体罚。惩罚不本做法是把教材内容细分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步要在学生每答复一个问题后立即反应，出示正确答案。这是一种个别化的学习方式。它适合那些能力高且个性独立的学解。他认为：接受学习未必就是机械的，它可以而且也应该于接受学习，这是有原因的：首先，由于发现学习费时太多，一般不宜作为获取大量信息的手段。其次，在—些学习的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料习。这两个维度互不依赖，彼此独立。并且每一个维度都存在许习知识的认识过程又具有特殊性。过程相对径直而简短。二、树立良好的典范。三、利用群体约定：经集体成员共同讨论决定的规那么、协定，对其成员有一定的约束力，易使有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条五、论述题史开展规律的制约。维果斯基提到的工具有两个层次：物质生产的工具和精神生产的工具-------语言符号系统。各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。与其他人以及起形成性的作用。儿童的认知开展更多地信赖于周围人们的帮助，儿童的知识、思想、态度、价值观都是在与他人的交往中开展起来的，儿童开展的情况取决于他们的学习的方式和内容。他认为：人的高级心理机能是在与社会的交互作用中开展起来的，或者说人的高级心理活动起源于社会的2、心理开展观。他认为：心理开展是个体的心理自出生到成童心理开展的原因：〔1〕心理机能的开展起源于社会文化历与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具一语言、符号系统，形成了各种新质的心理机能〔3〕高级心理机能是外着〞学生的开展，主张教学应走在儿童现有开展水平的前面，支架式教学。这种教学方式的要点:首先，强调在教师指导的和过程性因素。

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