钠及其化合物教学设计教案

钠及其化合物授课方案授课方案钠及其化合物授课方案授课方案钠及其化合物授课方案授课方案第一章第一节钠及其化合物【考纲解读】1、掌握钠的物理性质和化学性质，认识钠的用途和在实验室中的保留方法。2、掌握重要的钠的化合物的性质及相关计算。【知识梳理】一、化学发展史被称为近代化学发展史的里程碑四大史实是：1、1661年，英国科学家提出的见解。2、1771年，法国化学家成立学说。3、1803年，英国科学家提出了学说。4、1869年，俄国化学家发现。二、研究物质性质的基本方法和程序1、基本方法：包括、、、等，其他还有模型法和假说法。2、基本程序：物质的外观、物质的性质、以及是研究过程的重要环节。三、钠１.钠的物理性质颜色状态硬度密度熔点化学性质：跟氧气反响：Na+ONa+O

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──（切面很快变___,Na2O加热时不牢固易转变成___）──（_____火焰,大量烟,生成_____色固体）以上反响说明Na2O2比Na2O牢固。(2)点燃白烟)在氯气中焚烧：2Na+Cl2====2NaCl((3)钠与硫混淆研磨即生成NaSNa+S---2(4)钠与水反响，可见到以下现象：浮、熔、游、响、红反响的化学方程式为离子方程式：。(5)钠与酸反响：Na+H+---实质是钠与氢离子直接反响，比与水的反响更强烈，极易爆炸，要特别小心。6）钠与醇的反响试描绘钠与乙醇反响的现象：_化学方程式7）与盐溶液的反响先考虑Na与水反响生成NaOH，再考虑NaOH可否与盐溶液反响。如将钠投入FeCl3溶液中有气体放出和积淀生成。写出钠和氯化铵溶液反响的离子方程式____________，_______________3．钠的寄存、取用和制法少量金属钠可保留在煤油里或用白腊密封。取用时一般先用镊子把钠从煤油中夹出来，并用滤纸把表面的煤油吸干，尔后用小刀切下黄豆大小的一块再做相关实验。制法：只能用的方法制取钠单质，化学方程式为4.

碱金属元素①在元素周期表中的地点写出元素符号：②化学性质和递变规律

、

，原子构造特点、

、

、单质的化学性质相像，都拥有强复原性，能跟卤素、氧气、硫等多半非金属直接化合。由上到下，单质的复原性渐渐增强。单质能跟水反响，生成相应的碱和氢气。写出钾和水反响的化学方程式：四、钠的重要化合物1．氧化钠和过氧化钠氧化钠过氧化钠色、态化学式电子式阴阳离子个数比氧元素的化合价牢固性与H2O反响的方程式与CO2反响的方程式氧化性、漂白性用途2．氢氧化钠性质：有很强的腐化性，易潮解，溶于水时放出大量的热，氢氧化钠俗称、火碱、苛性钠。强碱，拥有碱的通性。通电工业制法：2NaCl+2H20=====2NaOH+C1↑+H2↑知识点一：钠的性质例1：取黄豆粒大小的一块金属钠，用滤纸擦干其表面的煤油，尔后加入到硫酸铜溶液中，察看实验现象并写出化学方程式：实验现象；反响的化学方程式。知识点二：钠的化合物的性质及其计算例2在必然条件下，将钠与氧气反响的生成物1.5克溶于水，所得溶液恰巧能被80ml浓度为0.50mol/L的盐酸中和，则生成物的成分是（）A.NaOB.Na2OC.NaONaOD.Na2ONaO2222222【限时训练】1、以下相关钠的化学性质的表达正确的选项是（）A、钠与水反响生成氢氧化钠和氢气．钠在空气中焚烧生成白色的过氧化钠C．钠与氧气、氯气、硫等非金属都能反响，但不能够和水反响D．钠与硫酸铜溶液反响置换出金属铜，但没有其他单质生成2、以下对于过氧化钠的说法中，不正确的选项是（）。A.能与水反响生成碱和氧气B.属碱性氧化物C.淡黄色固体D.可由钠在空气中焚烧制备3、以下物质在空气中放置不易变质的是（）。A.NaB.NaOHC.NaClD.NaO24、以下各组物质中，不能够起反响的是（）。A.Na和NaCl溶液B.Na2SO4溶液和Cu(OH)2C.Na2O和HOD.NaCO溶液和Ca(OH)22325、以下俗称表示同一物质的是（）A.苏打、小苏打B.胆矾、绿矾C.消石灰、熟石灰D.纯碱、烧碱6、金属钠分别与以下溶液反响时，既有积淀析出，又有气体逸出的是（）A.BaCl2溶液B.KSO溶液C.FeCl3溶液D.NHNO溶液24437、以下对于钠的表达错误的选项是（）A．实验后节余少量钠可放回原试剂瓶中B．用一般的化学复原法不能够制取金属钠C．自然界中无游离态的钠存在D．钠在空气中焚烧生成氧化钠8、金属钠着火时，能用来灭火的是（）A.水B.湿抹布C.泡沫灭火器D.干沙9、200℃时，11.6克CO2和水蒸气的混淆气体与足量的Na2O2充分反响，反响后固体的质量增加了3.6g。则原混淆气体中CO和H0的物质的量之比为（）22A.1：4B.1:5C.2:3D.3:410.（1）写出CO2和Na2O2反响的化学方程式；(2）某同学判断SO2和Na2O2反响能生成硫酸钠，你认为他的判断合理吗？；简要说明原因______________________________________________________。（3）该同学无法判断反响中可否有氧气生成，拟使用以下列图装置进行实验。装置中B的作用是___________________________________________，D的作用是。4）为确认反响产物，简述应用的实验操作、现象及结论。①确认可否有氧气生成：____________________________________________________________________________________________________________________________________________。②确认可否有硫酸钠生成：______________