学习学校安全教育反思

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学习学校平安教导反思

林茂

学校组织小编们学习了五指山中学法制副校长杨海的“校内平安教导”讲座后，小编对教导的现状举行反思：

平安无价，责任重于泰山。作为老师，小编们都担负着同学的平安教导工作与监护职责。为了让同学的平安教导工作与监护职责落到实处，为了让同学能够健康成长，真正做到“高兴奋兴上学来，平安全安回家去”。所以对同学举行校内平安学问的教导是十分须要的，平安教导是生命教导，引导同学树立“平安第一思想，听从平安第一原则”，形成学习，宣扬平安学问的氛围，培养同学注重平安的意识。

学校平安教导，是指学校实行肯定的教导手段，培养同学针对突发性大事、灾难性事故的应急、应变能力，避开生命财产受到侵犯的平安防范能力，碰到人身损害时的自小编庇护、自卫能力，以及法制观念、健康心中状态和抵挡违法犯罪能力的教导。由这个定义小编们可以看出，小编国传统的学校平安教导是针对同学的，以预防、自保、抵挡为主的教导。中小同学是祖国的将来，通过加强中小同学公共平安教导，培养中小同学的平安意识、学问和技能，提高中小同学濒临突发平安大事自救自护的应变能力，对于提高小编国整体国民的平安意识和自救、救护能力必将产生深远的乐观影响。加强依法办学的需求，同时也有助于在中小同学中普及平安学问和提高同学防范、处置突发公共平安大事的能力，巩固和健全小编国突发公共大事应急管理系统，削减灾难的发生，降低灾难损失，维护社会安定团结。

加强学校平安教导是构建中小学平安管理体系和平安教导工作长效机制的需求。按照“科学预防，乐观预防”的方针，要向来把中小学平安工作重心放在预防为主上，将加强平安教导工作作为一件事件来抓，使同学在认知、技能和行为三个层面树立平安意识，获得平安学问，学会在生活实践中应用平安学问和技能，养成规范的平安行为习惯。

同学的教导不仅仅只是在学校。小编们都知道，同学受教导的途径有无数，普通小编们都认为有三种力气在让同学受到教导，1、学校2、社会3、家庭。校内平安工作，是一个系统工程，也是一个全社会人人参加、共同关注的工程，因此政府在其中的作用就显的尤为重要。在进展中，政府无疑是学校平安工作的强大后盾，政府这只盾编织的越牢固，校内也就越平安。

篇2:八班级地理下期中考试卷分析与反思

八班级地理下册期中考试卷分析与反思

乐光中学陆平云

这次期中考试的成果不太抱负。这是没考试之前小编就料想到的，由于这几个月以来，向来往前赶进度，没给同学巩固的时光，更没给他们复习的时光。但小编没想到的是结果会相差那么大，小编感到很不拘束，很有须要找找自己身上的缘由了。为此小编作了如下的试卷分析与反思：

一、试题评价

从分数统计和卷面分析来看，本次八班级期中试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对同学运用所学的基础学问和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。

1试题笼罩面较广，题型多样。本次试题题型有挑选题60分、综合40分、

2、注意攒累。《地理课程标准》将“学习生活中实用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注重了同学的学问攒累的考查。

3、基础学问占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。

二、试卷分析

考查同学的基础学问把握状况以及学习地理的办法、地理图表的识读等。对于中国的地理差异，熟悉省级区域等学问同学基本上都能很好的把握。

存在问题：

１、有少数同学基础学问把握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；学问混淆。如：主要粮食作物答成经济作物，作物熟制、耕地类型等。

2、部分同学的学问运用迁移能力较差，反映出同学上课参加活动较少。

3、部分同学学习目的不明确，短缺学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。

4、多数同学忽略学习办法的归纳总结，学科能力和答题技巧有待培养和提高。

5、读图题，部分同学还理解不够，运用能力不强。读题不仔细，审题不清，表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。

6、书写。不少同学书写粗心，个别字写错，秦岭的秦写成泰等，务必加强。

三、今后改进措施

通过试卷分析，小编们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注重：1、课改是具有强大生命力的，小编们在教学中要坚持充分发挥同学的主体地位，切忌满堂灌。向课堂要质量，抓好课堂时光，同学能展示出来的东西尽量让同学去预备去展示，充当好同学预习、展示的助手。

2、不管是老师还是同学的展示都应当在清楚展示结论时更应注意推荐得到结论的办法、思路。切忌让同学整个吞枣，似懂非懂；

3、老师的每一堂课务必要有充分的预备，如老师形象、语言、课堂设计、教学预备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做藏匿课一样去对待。

4、加强同学的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平常的教导教学工作紧密结合起来。使每个同学养成仔细审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。

5、注意同学基础学问的教学，让每个同学都能娴熟把握运用基本学问。

6、仔细钻研教材，钻研课标，抓好同学的读图、用图等基本功训练，教学中应强化练习。

7、注意培优补差工作，扩大优秀面，重点抓后进生的辅导，对于不写作业的同学，准时与其交流，催促其长进。

篇3:小学语文老师举行教学反思

小学语文老师如何举行教学反思

小编曾看过一篇文章，里面的这样一句话让小编感受很深：写三年教案不肯定能成为名师，但写三年教学反思就有可能成为名师！美国学者波斯纳也认为：老师的成长=阅历+反思。小编认为教学反思能够最大限度的提升老师的教学能力。作为一名衰老的小学语文老师，在语文教学中更应不断举行教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得同学的爱慕。那么对于小编们衰老的小学语文老师该如何举行有效的教学反思呢，小编认为可以从以下几个方面入手：

首先，养成写反思日记的习惯。

作为语文老师，在教学过程中，更要敏锐地提取教学中存在的问题，并对之绽开调查讨论。在发觉问题和解决问题的过程中小编们要擅长攒累，课堂上小编们常常教导同学‘好记性，不如烂笔头’小编们教师也应当如此。不仅要多想还要多写，最好能坚持天天写，把它当成日记来写。养成习惯，长久攒累下去，没事的时候再翻翻。会使自己不断的反思不断的长进。从教一年半以来，小编坚持天天把课堂上的小问题记住来，没事的时候小编就会翻开边看边想。这样一段时光下来，最终能找到如何去上好一节课的感觉了。

其次，坚持课后教学反思。

伯莱克曾说：“反思是立足于自小编之外的批评地考察自己的行动及情境的能力。用法这种能力的目的是为了以职业学问,而不是以习惯、传统或冲动的容易作用为基础的令人信服的行动。”一堂课下来，老师有须要对本节课的教学举行小结反思，对教学得失做细致的剖析。课后的反思不仅限于一节课后，而且常常问问：为什么同学喜欢语文却不喜欢语文课？想想小编们的阅读教学，许多时候都是在以老师用书、老师对文本的解读代替同学对文本的解读；作文课囫囵就是用一种模式写作。这样的课怎会得到同学喜欢呢？在小编们的语文教学中，就是要做到“目中有人，心里有爱，口能点火，笔能生花”，用小编们