幼儿园小班教案《长短》

幼儿园小教案《长短儿班《》活动目标：1引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2同类物体比较长短。2引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。活动准备：同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张活动过程：一、出示视二、出示铅和吸管，引课题。问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说对了这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？二．引导幼儿学习比较长短。1学习两支铅笔、吸管比较长短。

这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。小结来比的时候把两根支铅笔靠在一起端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。2学习三支铅笔、吸管比较长短。问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的哪支是短的哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。三、学习按短排序1（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？2幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。3请小朋友和老师一起说出操作结果。四、完成书的操作练习

说课稿一、说活动材今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中我们会经常运用到我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中运用启发性针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短活动中问题的提出直接指向活动目标突出重点激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。二、说活动标根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：1知道长和短，学习比较物体的长短。2能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。三、说活动备1教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。

2幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。四、说活动难点重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。难点过比较将3吸管从短到长或从长到短的排序。五、说教法学法在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。幼儿在活动中以多感官观察发现探索感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动感受比较的需要从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。儿班《》活动名称：复习大小、长短、前后、上下活动目标：

1幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。3培养幼儿对数字的认识能力。4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。活动过程：（一）开始部分：引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。（二）基本部分：1复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师：场地上放有许多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不同？幼：有的球大有的球小。师：请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作，教师边指导。如：某某小朋友你拿的是大球还是小球？再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2复习巩固区别长短。出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。师场地上放有两根绳子请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同？幼：一根绳子长，一根绳子短。师：请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动，教师边指导。如：某某小朋友仔细观察一下，你走的是长绳还是短绳？再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳相比较长短出谁的长谁的短。

3复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师：请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察说出头在身体的上面脚在身体的下面。（三）结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。教师讲评，表扬活动认真的幼儿。教学反思：通过本次教学活动让我了解了孩子对数学都很薄弱为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。儿班《》活动目标：1理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。3很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。2彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1。3音乐《红绸舞》。4场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。（一）老师变魔术。1师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3告诉幼儿“变”的秘密。

（二）幼儿变魔术。1幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。（一）两个物体进行长短比较、分类。1请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较着也可竖着斜着比）3送吸管回家。将长的送进1袋，短的送进2号袋。4检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1选一条自己喜欢的彩带。2尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来发现幼儿之间在能力上还是有差异的大部分幼儿能很好地进行比较但在表达方面上就有所欠缺部分幼儿不能表达出自己的观点在这点上还需要进一步思考思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”__，和同行的活动反思以在准备学具和提要求时更谨慎了一端对齐法”的概念对幼儿能较快地理解还是有帮助的相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始游戏中结束整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。儿班《》活动设计背

在一次区域活动时现孩子对于2物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1能辨别5个以内物体的长短。2在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。3乐于参与集体活动。4培养幼儿比较和判断的能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、点重点操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；难点：能辨别5以内物体的长短。活动准备1教具准备：5不同长短的笔；2学具准备：长棒根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程：1预备活动：师幼互相问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；2集体活动：1师幼共同探索按长短排序创设情境教师给小朋友带来了一群好朋友他们是小朋友学习的好帮手我们先给他们排排队吧教师拿出5不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排；引导幼儿从上至下观察体验笔一支比一支短在从下至上看，体验笔一支比一支长；2幼儿操作探索：教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”幼儿拿出长棒将长棒按从短到长的顺序排列提样长短的顺序关系。3分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。4游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……。5交流小结，收拾学具：教师引导幼儿将学具按要求收拾好。活动延伸：1完成操作册第13—14的活动；2玩“吃小棒”游戏，幼儿3一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时忽略了幼儿的个体差异在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助在今后的教学活动中注重幼儿个体差异，并实施重点关注如果重新上这节课我会在保持原有的基础上在操作环节发现掌握不好的孩子在游戏环节重点关注策略是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。儿班《》【活动目标1在观察、比较中区分2同类物体的长短。2培养观察能力和比较能力。3有兴趣参加数学活动。4体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备认知准备：能区分大、中、小。材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。【活动重点比较区分长短【活动难点比较3样物体的长短【活动过程一、说一说。看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1两样同类物体进行比较：（1分别比较两根绸带说说哪根绸带长哪根绸带短（你用什么办法知道的）

（2请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）小（重点教师边示范边讲述可以用眼睛看比一比。当看不出来时可以将两样东西的一头对齐进行比较这样也能知道哪个长，哪个短了。2三样同类物体进行比较：（1分别比较3支笔（讲讲理由）（2根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）2巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。教学反思：

通过本次教学活动让我了解了孩子对数学都很薄弱为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。儿班《》教学目标：1培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识比较的过程中别比较明显的可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养幼儿的优化意识。教学重，难：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等

师准备：三个大小不同的小人卡片瓶大小相同的汽水和矿泉水一，情境导（1问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来今天我们就学习他这种细致入微的观察精神看谁观察最仔细！二，主动探1活动之一老师拿出二根长短不同的绳子请幼儿认真观察看看你发现了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2活动之二a教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短（同桌互相说）3活动之三

师请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比看一看你又发现了什么板书：一样长4活动之四1教师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮2老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮（幼儿随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5活动之五1比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法（2小组讨论：想一想，到底是谁喝得多为什么教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！

三，独立思：（幼儿评）a让两个幼儿上台比较高（故意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿马上会叫："公平"。师：为什么不公平让幼儿明白：事物比较，要在同一起点上。b12页的第5题――第题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1自我评价2幼儿互评3全班进行评价儿班《》活动目标1.知道物体有长有短。2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。3.能从周围环境中的物品学