听评课制度模板

听评课制度听课、评课活动能够帮助教师更新教育思想，改革教学结构，提高教学质量，是提高教师岗位教学能力最基本、最有效的途径。一、业务干部听、评课业务干部应以高度的事业心和责任感深入教学第一线，把听课、评课作为了解教学，指导教学的重要途径。校长每学期听课不得少于三十节；教导主任每学期听课不得少于四十节。二、教师听、评课1、学科组集体听评课。制度：由教研组长组织的、以学科组为单位的集体研讨式听评课活动，每学期不得少于2次。要求每次活动内容为同课异上研讨。要求：教研组长在学期初制定集体听评课活动计划，主要确定活动时间和活动课题，以及授课教师（以年级组教师人数为准），每次活动前至少一周安排授课教师进行准备，活动课教师各自准备，通知组内教师。听评课活动时，学科组内所有教师必须参加。研讨的形式为授课教师阐述设计思路及意图；听课教师对比不同的教学设计分组研讨，主要从教材内容把握、教学重点处理、教法和学法运用、知识拓展等方面进行对比分析；年级组代表交流；教研组长汇总活动要点；活动后根据教师讨论建议，授课年级修改完善教案，并上交。评价：根据教研组活动数量和过程情况对教研组长进行考核；根据教师是否参与活动进行出勤考核；根据年级组评课过程中发言情况，进行学期末听评课参与程度组内评议；根据听课记录和教案修改质量进行活动效果考核。2、年级组内相互听评课。制度：同年级组内教师相互听课，本着有利于学习和帮助的原则，提倡听相同的内容，并进行课后研讨和反思。每学期不得少于8次。要求：备课组长在《周授课进度表》中标明本周相互听课节次、班级。听课结束后，相互就优点和不足进行交流，听课教师在听课记录后撰写听课反思（不少于200字）。评价：依据听课节数和反思质量对教师进行考核。3、教师自主听评课。制度：每学期，教师自主安排个人听课活动不少于5次，提倡主要听本学科的课。要求：听课前向教研组长进行申批，并填写《个人听课活动记录》。每节课均需要书写综合评价。评价：根据听课节数和综合评价的质量进行考核。4、学科内指定性听评课。制度：教师每学期要听学校指定的学科内授课有突出亮点的教师的课不少于4节（平均分布）。全部听课结束后，综合指定教师授课中的长处撰写一篇学习体会（结合具体课例，不少于1000字）。要求：听课教师提前一周通报指定教师听课时间，并填写《学科内指定性听课记录》，教研组长将记录在周一早上交教导处。评价：根据听课节数和学习体会的质量进行考核。5、课改汇报展示课听评课。制度：学期初，教师自愿申报课改汇报课，根据教师申报情况，教导处立足全学年进行整体授课搭配。要求：授课教师可提前准备授课内容，要能够代表本人最高水平，必须在授课前1周向教研组长递交授课申请，并自己联系和通知听课教师（不得少于组内教师数的70%，否则本次授课无效。）。评价：根据教师是否申报、是否如期完成授课、听课人数是否达到要求、授课质量等进行考核。三、听、评课注意事项1、教师之间互相听评课要本着坦诚相待、互相切磋、取长补短的精神，要注重实效，切忌搞形式、走过程。2、听课记录中各项信息要记录周全，例如：时间、课题、授课教师、班级、课节等，必须在每篇听课首页右上角标记听课类型。3、听课时间要合理安排，尽可能分散于一学期每个教学阶段。4、凡是教研组和课改汇报课听评课活动，相关的业务干部必须参加，其它类型听课自愿参加。5、除语文、数学、英语、音乐、体育、美术学科执行上述听评课要求外，其它学科另行规定，如下：属于兼科只执行主要任教学科听评课规定，属于专业学科，一学期听够20节课为目标，其它提高性要求同上。四、听、评课管理1、实行教导处整体管理，教研组长具体负责，分层追