二年级课外阅读

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级课外阅读在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家确定都不陌生吧。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是我精心整理得二年级课外阅读作文，欢迎阅读与珍藏。

二年级课外阅读作文一

周末到了，好多同学都喜欢和爸爸妈妈一起去游乐园，但是我却与众不同，由于我最想去的地方就是书店了。

在书店里有好多我喜欢看的书，譬如说玄幻小说或者校园故事，这些书虽然不是我们在课堂里需要学习的知识，但是却能够丰富我的课余生活，让我的周末变得更加丰富多彩，让我有事情可做，并且我的思想能够在这些书中得到更大的拓展。

每次去了书店，我总会一层一层的逛，找到我自己喜欢的书，就会拿出来坐在地板上，平静悄悄的阅读着，假使这本书的确写得十分精彩，那么我就会央求爸爸妈妈为我买下来，拿回家细细的品读。

当我买到书以后，我就会变得兴高采烈的走在大街上，觉得周边的一切都是那么的美好，由于我获得了一件我喜欢的宝物，这就是我值得高兴的事情。

现在在我家的书架上，已经有了好多我从书店里买回来的书，今后我也要继续保持自己喜欢读书的习惯，去书店里买到更多值得我去细细品读的经典书籍，充实我自己的大脑。

二年级课外阅读作文二

中自习的时候，张老师叫我们去打预防水痘的'针，我们排着一条整整齐齐的队伍向医务室走去。

虽然我排在最终一个，但是我也很畏惧，由于我最怕打针了，每次打针我都要哇哇大哭。

我们到了医务室，我看到桌子上有一袋药瓶，那一定是打针的药瓶吧。医生先把针头扎到药瓶里，再把注射器往外拔，针头就不见了，但是我也不知道它到哪里去了，医生又把注射器往药瓶里扎，再把它往外拔，医生拿了一根棉签棒沾上碘酒往我左胳膊上抹了抹，我感觉很凉快，针扎进去一点也不疼，拔出针的时候，医生拿一根棉签棒让我按在打针的地方，我就渐渐地走到教室，男同学总是笑我露出了胳膊，我很忧伤，就哭了。

张老师摸着我的头说：“打针不疼吧。〞我说：“不疼。〞我就走了，张老师又说：“胆小鬼。〞

二年级课外阅读作文三

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声召唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音召唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。〞

笋芽儿终究钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么敞亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞

春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株顽强的竹子。她站在山冈上高傲地喊着“我长大啦！〞

笋芽儿教学设计

教学目标：

1、有感情的朗读课文，体会笋芽儿发愤向上的精神。

2、了解笋芽儿的成长过程。

教学过程：

一、复习导入

1、这节课，我们继续走进第3课，齐读：笋芽儿，读得再亲切些。上节课，我们初读了课文，认会了生字。不知道还记不记得，召唤漆黑撒娇轰隆隆粗重扭动向上钻唠叨长辫子滋润山岗高傲竹笋唠叨抚摸

2、小结：还认识了笋芽的样子，那么笋芽儿终究是怎样生长的？在他的成长过程中又有谁的陪伴呢？让我们渐渐的读读课文吧。

二、整体感知

1、自读，想笋芽儿是怎样成长起来的？

2、交流：唤醒——向上钻——钻出地面——长成竹子

三、细读课文

第一自然段

那么，是谁唤醒了笋芽呢

1、自读，思考2、交流板书：春雨

3、春雨姑娘怎样召唤？

（1）指读，嘘，声音小点，千万别惊吓了笋芽儿

（2）笋芽儿她听到你的声音了，轻轻柔柔真好听，还想再听一次，齐读。

第三自然段

1、还有谁召唤笋芽？

2、板书：雷雨

3、指名读，怎么读

4、雷公公用粗重的嗓音召唤，她会对笋芽说什么？

过渡、听了春姑娘，雷公公的召唤，笋芽儿怎么做？

其次自然段

1、默读，画出动词，

2、带动作读，平日你最喜欢和谁撒娇，用动作和表情读是读书的好方法。

3、表演读也是读书的好方法，真是一群可爱的小笋芽。

过渡：听了春姑娘，雷公公的召唤，笋芽儿怎么做？

第四自然段

1、指读，板书：扭，一个劲儿（用力不够）再读

2、听了朗读，我好想吃你到了那个爱撒娇的笋芽儿，变得大胆了，他一个劲儿、不停地、用力地向上钻，加动作齐读。

过渡：小笋芽快出土了，这下可急坏了竹妈妈，齐读第五自然段，板书：妈妈关爱

四、分角色朗读课文15自然段

1、生扮演角色，师提醒可以加上适合动作（春雨姑娘、春雷公公、笋芽儿、竹妈妈）

2、你们都是卓越的演员，然我们把掌声送给自己

过渡：有了春雨姑娘的雷公公的`帮助，有了妈妈的呵护，笋芽儿终究钻出了地面。

第六自然段

1、默读，看看笋芽儿钻出地面都看到了什么？找到相关的句子美美读读。

2、把什么当人写（桃花，柳树，燕子）

（1）那里还有这样的句子

（2）笋芽儿就看到了这三种风景的吗？还看到了什么？

（3）男、女赛读

过渡：笋芽儿在爱的呵护下，长成了一株顽强的竹子，在他成长的路上要感谢谁呢？

（太阳公公，竹子妈妈，雷公公，春雨姑娘）板书：春雨，阳光

五、升华

1、他要对他们说什么？

2、在他成长的路上，也读到过大量人帮助，你要感谢谁？

3、总结：你是个懂得感恩的孩子，是的，成长的路上得到别人的帮助你会成长，但最主要靠自己。板书：发愤进取

4、笋芽儿站大了，他长在山岗上，迎风跳起了幽美的舞蹈，他高傲地喊着：引渡：我长大啦！

5、你们和小笋芽一样，课堂上表现积极，让我们感谢一路陪我们成长的人，让我们像笋芽儿一样发愤进取，长大成才好吗？

二年级课外阅读作文四

时间过得真快啊！周末又到了。吃完饭，妈妈提议全家一起溜达去。爸爸同意了，我也赞成。

出发了。一路上我跑在前面，爸爸妈妈跟在后面。最终我们决定去三元图书城。我大步流星地冲进书店的大门，跑上楼去。

进了书店，看见里面的人好多。他们都在聚精会神地看书。有的靠着，有的站着，还有的蹲着