组织行为学(教育)形成性考核册答案

组行学形性核作作业考案(第1－)合练习一填题1．一定2．复杂性、示范性和独立3．提出了4．社会5．。-更新。目动。10．激励因素，保健因素

11．不断改变环境。12．、任务难度1．）(C)3(B)4()5（B(C)7．(C)8()三判题在后号对打，的X)1．)2(√)3(√)4(X)5(X)6√)7．)8(X)9()10)四论题1．

说经人设主观在校理践应意些题

对工作的教师面对的是正在成而且特2．

结实谈改教态的要法任,让教师参与决策、参与管（1

建与师通渠在管理活及时传达相关是改变教师态度（2

促教学习可以改

（3

改教的要人的3．

陈、明师命期论各阶及点这个理1）是职对将来有很大的（2）能够得心应手的处也（3）（4修正和调（）是非凡的（6离开4．

结实谈马洛要次论管中应。不同的人不同时期有

第二第三管5．

根教需的点在理怎激教的极答1创造成就需要突出表现为追“教有所成2．强

3．在管理中应该：．了2注意教师在6．

造教挫的观客因主有些?挫后如进行人节客第一，政2．第一，应2．注意转移：心情不好，可以听听音原把

7、析论：一行的因以的一为何响?其是将失个体不面不作为习学校教育五他什不了B一天教的A老师：动”

B：小啊，你能把人往高处走鸟往亮处飞，你还年轻，我！”小老师和B校长之间的距离缩短了。他有什与B校；小A像校长小老师虽A老师B校长反映学校没有印……。小小A，学校新买

小在家怎么也校长也在小，B校长：年我们学名学顺便一开到……”B校小A：“现在，我已经不想调”B小：“太好！”分：A老师初什要走后为么不了（1）案例中的A小寒心，因此要求调走2小A是B小A在工作中为教师尽小老师不走了2作业参考答案一填题1、没有正式规定的

2．社会助长3对群评价、4、而采取与群体多数人意。5.信相。6.7被领所处环境8四分图领导行为的四种类型有高组织低关心人低9、中

10、职权包括合法权、11、权威包括模范权和

12、—目标

二单选题将确案字代填题括内)1．()A群B．评价准则C．D．行为矫2时过”这种决作B)AB．少数原则D．基本一致原则．教(A)A．C对立4．的()AB．平5、是B)BC6在途径—目标的(A)A规性任务—B务——指令型领导方C务——支持型领导方式务7根据卡曼的领导生命周期理论取(D)命令BC参与D授权型8在作?(C)、B好C．差、明、强D差、不明、弱三判题在后号对打，的X)

1．)2)3．。√)4。(√)5。(X)6。√)7问卷)8√)9√)10)四论题1结实谈教的际系括些面答：1、教师与重：）．；3教师2重：1）1应；2）对学师生关系是学校环的“教”和

“”师生关系2．结实谈师关对生理康影。1．对学生学（12）（3人的自自我能力评3．学性形的当得到满足时学生形成符合学些不正常的”3．为么师与生长立好人关因为：

。2．。3．教师与家长的关系长4结实谈你解领生周理。年在被领导者趋于是构熟——较成熟——很成熟式——说服式——参与教师的管“切“切

5.作学领者教请析已哪权资?在管理中常使怎的力式?领因此在就启动二级组合来维

而比较理想的教五案分：长该教做更博伊，…请（1）以“好的标具有（（3）在管理风格上校长是民主式的，关心教师、学生的成长，《织为》成考册业作业考案一填题1．

方

2．。3．学校

4炼—学习型组织的艺建立共

开。5学校组织文化是由学校精神文化、和学校物质6．破坏性和7．改变、冻。8组织变革可分为以人员为中心的变革任务

9．年技

10我们将“知道是什”“知么显形知识将做“谁隐。二单选题将确案字代填题括内)1．为A)。BC改D建2被称的B)ABC管理幅度D管3据有关调查资料显示是C)。A—35岁B36—40C41—岁D46岁4是B)A物质B精D制C)A物质文化C于(D)。A以人BCD将“做为C)A事实知识B原D显(C)ABC扁平组织题√，错的打X)

1．。(√)2()3．压。(X)4。(X)5“罚)6。(X)7鼓励接()8．知()9)10。(√)四论题1

结实谈对校织点理。

具有

学校应该营造组织成（上我们可以看出学校组织从总2、

结实谈如减教的力学可以通过建设利于教师流动和建立建立步3、

谈你学组文建的考。(可侧某个面)精神文化规范文化社会文学生文化教师学校组织文化内容：校精神文化

学校规范文化分为学校（（2）共享性（3）弥漫性（1）2）3）（4）可以结又要与时俱进不断重构学校精4、

谈对校织突理法理。有错”相反强调从而产同时有敏冲倡

5学组变的容以为些面?侧一谈自的想。以组1．整2．革——信息化

1．2．3革—于制的三会长”1．26谈对校织为理的识1．；2．从教重教师的利用

和谐校校长平易近人7