XX年三年级数学上册第六单元教案(新北师大版)

XX年三年级数学上册第六单元授课方案(新北师大版)XX年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案授课方案第六单元：乘法单元学习目标在解决实责问题的过程中，进一步领悟乘法的实质意义，感觉乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。研究并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实责问题，进一步提高解决实责问题的能力。课：蚂蚁做操课时：一课时P52~P53授课内容：多位数乘一位数的不进位乘法。授课目的：在解决问题的过程中，研究并掌握两、三位数乘法的计算方法，能正确进行计算。借助点子图这素来观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步领悟算法多样化。在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，渐渐养成认真倾听、善于思虑的好习惯。授课重难点：重点：学会用竖式计算乘法。难点：理解竖式乘法每一步的详尽含义。授课过程一、创境激疑导入新课。找数学信息。图中有哪些数学信息？题数学问题。你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？解决问题。怎样列式？X4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作研究发现学生独立计算并试一试口算。一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。画点子图，并交流自己的思虑过程。先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.竖式计算试一试用竖式计算。你会用竖式计算吗？集体交流算法。这一步是什么意思？学习乘法竖式的简写形式。介绍乘法竖式的简写形式。引导理解8为什么在个位，表示什么？为什么在十位，表示什么？练习43X2=？请你试着算一算。独立计算并解答。交流算法。说说你的过程。这一步是什么意思？小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸牢固应用谈论练一练第2题。说说每步的意思。练一练第1、3、4、5题。四、总结谈论激励进步：这节课你有哪些收获？五、板书设计乘法一共有多少只小蚂蚁？X4=48X4——————答：一共有48只。六、课后反思第二课：去游乐园课时：一课时P54~P55授课内容：两位数乘一位数的乘法授课目的：结合详尽情境研究并掌握两位数乘一位数竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。经历与他人交流各自算法的过程，领悟计算方法的多样化，学会表达自己的想法。运用有关知识解决生活中的简单问题，领悟数学与生活的亲近联系。授课重难点：重点：研究并掌握两位数乘一位数竖式的计算方法。难点：明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几十的”道理。授课过程：一、创境激疑导入新课。俏皮的学校要组织他们去游乐园玩，我们一起看看他们会遇到什么数学问题吧！二、自主合作研究发现师：你发现了哪些数学信息？太空船每人12元，电动火车每人6人。师：依照这些信息，你能提出什么数学问题吗？太空船每人12元，2个人需要多少钱？学生说出计算的方法。教师指导竖式计算的板书。俏皮是这样算的，他做得对吗？全班交流4个人、5个人呢？他算得对吗？人坐太空船，终究需要多少钱呢？师：你是怎么算的？三、展评析疑交流指导口算：10×5=50,2×5=10,10+50=601055010表格：竖式：1250重申：个位满十就要像十位进一人坐电动车需要多少元？学生独立解决，师巡视。练习：14人呢？15人呢？16人呢？小结：先算什么？在算什么？重申：个位满几十，就像十位进几。四、牢固新知练一练题。学生独立完成，全班交流。练一练第二题。学生独立完成，同桌互相交流。练一练第三题。学生独立完成，全班交流，为什么他们的积是不同样的