小学教学质量抽测分析报告

2016.08老颜集乡中心小学教课质量抽测剖析报告我校在?“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教课管理渐渐科学化，质量意识深入人心，教课质量逐年提高。在上学期中，我校于2016年06月29日参加全县教课质量抽测考试，我校二年级和五年级共120余名学生参与。经过此次教课质量抽测，现将抽测状况及几点思虑建议，向大家做以下报告：一、抽测成绩通告：1、二年级成绩：（共61个单位）语文全县均匀分：82.76分；比较率为：101.39%；全县排名为：名数学全县均匀分：79.76；比较率为：103.07%；全县排名为：18名语数共计人均分：162.53分；比较率为：102.20%；全县总名次为：13名2、在全县中心小学中（共35个单位）我校二年级总名次为：名。3、五年级成绩：（共61个单位）语文全县均匀分：59.64分；比较率为：90.21%；全县排名为：名数学全县均匀分：59.72；比较率为：85.58%；全县排名为：47名英语全县均匀分：31.78；比较率为：129.12%；全县排名为：16名语数英共计人均分：151.14分；比较率为：94.16%；全县总名次为：43名4、全县城乡中心小学我校查核总名次为：第六名二、成绩对照：我校2014—2015全县教课质量抽测成绩排名17和16,名，位居全县各乡镇倒数第二和第三名。2016年我校全县教课质量抽测成绩排名：第六名。全县跃升幅度第一。遇到县教委和乡中心校领导的好评。经过质量检测，我校教课质量有大幅度提高，办学理念回归到了主业。成绩的背后与老师摸爬滚打，参加学校全部教育教课商讨，订方案、出计谋、听课评课等是分不开的。所以我们能够说成绩的背后是汗水、是付出、是高度的责任感。在必定成绩的同时，我们还清楚地看到我们的不足。三、本次抽测发现的问题经过对抽测分数的统计和比较，我们发现仍有比较突出的问题：1、和兄弟学校比较仍有较大差距本次两个年级的抽测成绩来看，与其余学校比较仍有较大差距。我校作为乡中心小学应在我乡小学中位居榜首，可是从此次县质量抽测考试中，我们看到了差距。在二年级成绩统计中，我校和我乡吕花园学校对比来看，吕花园二年级成绩全县总名次序二名，我校第十三名，中间相差十一个名次。五年级抽测成绩统计中，我校和我乡孔良寺学校对比来看，孔良寺学校总名次40名，我校总名次43名，中间相差三个名次。和其余各乡镇中心小学对比，我校仍有较大差距，所以，我校仍需要更为努力，勤劳工作来年获得更为好的成绩。大多数是基础知识，是应知应会的。但依旧有相当大比率的学生不及格，二年级语文有6人不及格，占比率12%，80分以上有26人，优异率53.6%，及格率87.8%.数学有10人不及格，占比率20%，80分以上有22人，优异率44.9%，及格率79.6%.五年级74人参加，语文有44人不及格，占比率59.5%，80分以上有3人，优异率4%，及格率40%.数学有47人不及格，占比率63.5%，80分以上有7人，优异率9.5%，及格率36.5%.英语100%不及格。经过对抽测数据剖析，我们发现以下三个比较突出的问题：1、学生缺乏优异的学习习惯培育。表此刻：粗心粗心，计算错误；审题不严，阅读丢分。我们仿佛能清楚地看到，学平生常训练不够、要求不够、指导不够，相当比率的学生没有养成优异的学习习惯。2、学生的实质应用能力、着手操作能力较差。语文学科，学生平常学习的成语、诗词、名言警语，在作文里能够学致使用的不多，语言较为困穷；英语学科，单词学的死，能够灵巧运用所学词语、句式，潜词造句、表情达意的学生不多。数学学科审题粗心，应用题略微变型，一些学生就不知所措以上这些都说明我们平常教课中严重缺乏实质应用能力、着手实践能力的训练和培育。3、作文质量不高。本次作文要求写发生在自己身旁让你感人的详细事，可是能写出感感人的作文实在太少，文章平庸无聊、缺乏真情实感。有的是胡编乱造，有的是从作文书上移植过来的，有的是无话可说，要求写400字的文字卷面，好多学生一半是空白。这些明显是缺乏作文的训练和指导，缺乏平常的累积与察看，缺乏宽泛的阅读与积淀。三、改良与建议：经过对本次抽测考试中突显出来的一些问题，经过深刻反省，我们信心此后从以下几方面来努力：（一）优化讲堂教课构造，增强教课实效提高教课质量重点是讲堂教课，我们应当向讲堂教课要质量，教师要精心设计好教课思路，增强组织管理，科学安排时间，使教课环节有序而紧凑，提高讲堂教课实效性，所以教师要办理好这样的几个关系：1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教课环节准备，激情导入等作用。2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创建学和思的空间，突出学生的主体地位）3、办理好新授知识与练习稳固的关系，让学生能扎实掌握灵巧运用指导生活实践。4、办理好发问和怀疑的关系，讲堂教课离不开教师的有效发问，但你所提的问题要有深度和价值，应当是有效设疑。5、办理好预设和生成的关系，教师要有教课机智，学问底蕴，贯彻履行新的课程教课理念。（二）增强惯例教课管理，提高教课质量。1、仔细落实惯例管理，坚持教课月查制度，狠抓备、教、批、辅、考、评等各环节。2、持续增强电子化备课管理，商讨备教一致的有效管理举措，促电子化备课的实效性。搞好集体备课与个人备课相联合，着重教师间的互相商讨与商讨。3、仔细抓好培优辅差工作，在培优辅差的同时，着重整体的提高。4、精讲多练，精心设计练习，着重面批。4、持续抓好单元检测及质量监控，实时查缺补漏，实时剖析5、充散发挥教研组长及骨干教师的前锋典范作用，仔细展开高效讲堂模式研究；依靠教研组，扎实展开校本教研工作，努力提高教师教育教课水平。6、增强音乐、美术和体育等非统测学科的管理意识，增强这些学科的讲堂教课管理，真实做到学生全面发展。总之，针对以上剖析，我校老师就对自己的成绩应当有了正确的定