全国小学数学名师好课堂教学观摩活动培训心得

文山小学数学名师课堂教学观摩活动培训心得丘北县第一小学校王凡2016年10月15日、16日我有幸参加了在文山州实验小学参加文山小学数学名师好课堂教学观摩活动培训，听了全国4位名师的教学观摩课。这次培训使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验。感悟颇多，这次观摩活动，它将为我提高课堂教学水平起到很大的作用。这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了吴正宪、周卫东、牛献礼、仲广群四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。在观摩活动中我认真做笔记，然后慢慢地转化成自己的知识，使之在今后的工作中更好的指导自己进，感受到名师们给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂，几位名师对小学数学教学的讲解使我对他们肃然起敬，数学课到底该教什么？怎么教？教到什么程度？，课堂上，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，保持课堂的情趣盎然，识了“教出数第一节听的是徐长青老师执教的五年级《解决问题的策略》一课，课堂上，徐老师以“变魔术”导入，他拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、??从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。这节课给人最大的感受，就在教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的情趣盎然。教师在学生遇到问题时，径直把矛盾丢给了学生，自己退到台后，让学生自发探究，此时学生思维达到了最高潮，也达到了这节课最精彩之处。台下掌声一片，为孩子，也为老师。课堂上，我感受到的是他给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂；这节课让我认识了“教出数学味道的教师，教出数学品味的教师，教出数学境界的教师，教出课堂人文性的教师”；看到了一个人人参与、个个思考的空间。这些，都无不为我留下了深刻的印象。课后，接着就又听了徐老师的专题报告，他提出了数学教学要“崇尚简单，拒绝肤浅，做深刻的教学。”他提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，这是基于学生已有的知识基础和生活经验而言的；学生自己能学会的，教师不讲，这里强调的是还给学生学习的主动性权；学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本。听了徐老师的课和报告，徐老师诙谐幽默的语言中蕴涵着深刻而又令人折服的理论和实践道理，他匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术无不令我叹服。徐老师的观摩课和报告，犹如一盏指路的明灯，给我今后的课堂指引了前进和发展的方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考——做简单的教学，还学生一个展示的舞台。第二节是华应龙老师的《阅兵引出的数学问题》，华老师先出示了一段今年阅兵式的视频，问学生：看后有什么感受？随后出示了3个思考题:1、阅兵中有哪些数学问题？2、阅兵中的数学问题可以和小学生分享吗？3、这种分享有什么价值？整节课，华老师都是围绕阅兵展开的，其实也是让学生明白，生活中处处充满数学问题，要用发展的眼光看问题。第二天上午听的是北京特级教师钱守旺的《平行与垂直》，钱老师嗓音动听，语调轻松，讲着一口流利的普通话还捎带点北京味，让人一听就上瘾，也愿意去听，以至于我足足听了整整一天也没有丝毫的厌倦。甚至让我这个不爱听课的教师竟然下午早早地就跑去占位，就怕离得远了看不见。在课前他就提出了他的口号：敢想，敢问，敢辩，敢说，敢错。本节课钱老师以学生动手做和动手画为主，这节课中所涉及的直线都用两根筷子代替，这样做直观形象。在动手做的同时思考问题，解决问题。他给我们做的讲座题为落实新课标的行动策略。我的二十个课堂主张。由于时间原因，他只把这二十个主张给我们简单描述了一下，并没有做深入的讲解。钱老师用“两根筷子”轻松的进入了课堂，整节课的重难点在“一双筷子”的帮助下都得到了很好的解决和突破。我们平时不在乎的素材，在钱老师的课上变成了宝物。从钱老师的课上，我不仅学到了处理教材的一些方法，更觉得我们要做生活的有心人！给人最深的印象是：生动、有趣、轻松、高效。尤其是他的“动感课堂”的新理念更是给我留下了深刻的印象。整节课都很欢快，不管是开始的“让我们轻松一下”，还是接下来的“木头人游戏”，“从彩笔画一画”，“用筷子玩一玩”等都特别吸引学生的兴趣。接下来就是这场报告的“重头戏”——打造“对话—分享”式“动感课堂”。钱老师先提出了打造“动感课堂”的24个策略。下面摘抄了钱老师几句很有这里的话：一、育人比育分更重要；二、学科宣言——找寻“儿童数学”，打造“动感课堂”；三、教师行动十字方针：沉默（给空间）、示弱（给胆量）、等待（给时间）、放手（给机会）、激励（给自信）；四、一个人最需要学习的不是知识，而是学习的能力；五、教育不是装满一壶水，而是点燃每个孩子心中的蜡烛；六、一堂好课是上着上着老师就不见了；七、真正优秀的教师，不仅能让学生轻松地学好知识，而且也能让自己轻松起来；八、孩子虽是借你而来，却不属于你，你可以给他爱，却不可给他想法；心得体会大关一小吴琴2012年5月12日、13日我和本镇的几名同事有幸参加了由贵州师范学院继续教育学院主办、贵州鑫源教育培训中心协办的在贵州师范大学大礼堂举办的“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”。这次研讨会使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采让人叹为观止让我大开眼界学到了许多教学方法和经验感悟颇多这次观摩活动它将为我提高课堂教学水平起到很大的作用。这两天的时间安排得很满我们分别观摩了夏青峰、徐长青、刘松三位小学数学名师的课并聆听了他们的讲座。在观摩活动中我认真做笔记然后慢慢地转化成自己的使之在今后的工作中更好的指导自己进行教学以达到参加这次观摩研讨会的目的。通过观摩有以下几点体会一、我听了三位老师的课感觉他们在教学资源上利用很好。利用生活中的实物从感官上引起学生浓厚的兴趣从心理上博取了学生学习的欲望教师从始至终都放手让学生去做老师只是利用好资源来引导来调控这是非常高明的。我们在平时的工作中一定要充分去利用好身边的资源把我们的心多用在备课上。学校有的资源我们拿来用学校没有的资源能借的借来用能做的就自己做来用。一句话把有限的教具以及别的对课堂有用的资源都用在课堂上这对我们的教学工作只会有好处。二、课堂注重实效性。从本次各位专家的课堂演绎来看新课改发展到今天从内容到形式都比以前成熟得多。记得新课改刚开始时课堂教学搞得非常热闹一会搬桌子一会小组讨论一会展示这样一会展示那样花花绿绿让人眼花缭乱课堂搞得很热闹学生学到东西没有那还得打一个问号可这次的课堂教学虽然各位专家的风格迥异有的激情飞扬发人深省有的如涓涓细流润物无声但他们的着眼点都是一样的都很注重课堂教学的实效性都注意调动学生的思维都注意让每个学生参与各个学习环节都很注重“双基”的培养教学过程中真正体现以学生为主体教师为主导的教学思想教学过程稳中求和和中求新。三、再有就是老师的个人魅力。一个老师在课堂上的一言一行一举一动都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕学习要专注些不喜欢某位老师上课精力集中就差些。于是我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说也不是一天两天就可以修炼好的我们要在平时的工作中去不断完善我们自己把学识修养提高让我们的学生不光对我们的知识感兴趣还要让他学习我们的个人修养这对他们以后的成长有很大的好处。四、教学理念得到进一步的提升。听了三位专家的实战讲座我有一种热血沸腾心潮澎湃的感觉。因为他们朴实的语言脚踏实地的实战讲演为我对新课改的认识指明了方向使我的教育教学理念得到了进一步的提升。他们使我认识到教学要关注长期性实效性要为孩子的一生负责教师要从知者变为不知学会缄默学会木讷学会慢一点学会