管理心得体会供参考

PAGE页码页码__管理心得体会供参考管理心得体会管理心得体会我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我的管理心得体会，与保藏。管理心得体会1一、班组是最基层的生产组织，是实现平安生产的基础，因为班组是一个企业的细胞，是生产经营的最小单位，是生产经营任务的干脆完成者，因此能否将平安管理的有效性深化到班组的平安建设，是大幅度降低伤亡事故，实现平安生产的关键。班组平安工作的好坏，干脆影响着企业的平安生产和经济效益，而班组平安建设的成效大小，取决于班组长对平安生产的相识程度及所具备的平安技术学问水平和实际的组织协调实力。为此必需重视和加强对班组长的平安教化工作。班组长在抓班组平安工作中除切实加强班组建设，提高班员平安素养外，还要有三种意识。（一）要有超前意识。所谓超前意识是指班组长对班组平安工作要有预见性、敏感性、超前性。假如班组长没有这种超前意识，就抓不住平安工作的要害。班组长一要吃透上头，弄清上级对平安工作的要求，把握平安工作方向；二要吃透下头，要驾驭班组的平安状况，____班组成员的思想动态，留意心情改变，对简单发生事故的岗位、工种心中有数。（二）要有监督意识。一要加强对四周环境和设备状况的监督，一旦发觉隐患要刚好处理，把事故歼灭在萌芽状态。二要加强对本班人员上岗前平安防护打算工作的监督，发觉忽视平安的现象刚好制止。三要加强班组成员在生产过程中执行平安规章制度的监督，看每个职工是否按平安规程操作。四要加强对重点人员、重点岗位的监督。（三）要有事后总结意识。班组长抓好平安工作，一要总结胜利的阅历，找出胜利的秘诀；二要总结失败的教训，找准失败的缘由，使二者上升为理论，以指导今后的平安工作。二、要以岗位平安操作为重点抓平安教化。这是因为岗位平安操作规程非常详细，明确地规定了职工的平安作业规范，每一个职工不但要牢记，更应将其融入工作、指导工作。班组长要以此为目的持之以恒抓好平安教化，尤其对职工返岗与换岗的平安教化更应重视。三、要在班前做好确认。班组长肯定要想全局，做好包括上岗人员的体力、精神状态、作业环境及事故隐患整改状况的确认，这是保证平安生产的前提条件。四、要对危急因素的预知预防。班组长对班组中可能发生或导致危害平安的因素要有前瞻性和预见。如进入作业环境困难现场等状况，要对职工做出明确的提示并布置防范措施。要利用平安活动时间及工前较短时间进行群众性的危急预料预防活动。此类活动是限制人为失误，提高职工平安意识和技术素养，落实平安操作规程和岗位责任制，进行岗位平安教化，真正实现三不损害的重要手段。班组长只要抓好以上各项工作的落实，班组平安管理工作就能更上一层楼，就会有效限制各类事故的发生。每个人的性格有差异，实力有大小，作为班组长，应依据每个人的性格点和实力大小支配工作，尽量发挥其特长。一件工作须要细心且有耐性的人才能完成，假如我们支配一个没有这方面特长的人，他是完不成任务的，作为班组长考虑问题就必需全面。总之，我们班组长在处理工作上，要一视同仁，要不怕得罪人，对违章违纪行为，要敢于指责教化，而对于班组成员的不足之处，则要动之以情，晓之以理，耐性帮助。班组平安生产管理工作各方面才能健康发展。管理心得体会2首先要融入团队，用思想和人格魅力去吸引员工主动地和你沟通，以致敬佩你、效仿你，最终以你为核心也就是要低调做人，先生存后发展。要了解员工，尤其是关键岗位的员工，将员工个人实力成长与团队业绩发展紧密结合只有这样你才能合理的支配工作，才能具备强有力的执行力。如在布署某工作时：第一，讲清晰目标与意义，我的期望与衡量标准；其次，讲清晰做这件事对其个人实力成长有什么帮助；第三，关于做事情的方法和思路，如何去做，做情景管理，因人而异；对于新手，就干脆讲明应当如何去做，细化到步骤，让其立刻去执行；对于有阅历者，只须要将一个大致思路；对于资深同事，方法和思路都让其去搞定，只须要明确我的期望；“响鼓不用重锤”，激励悟性文化我曾经在基层工作了较长时间，分别充当了管理者和被管理者的角色。对于团队管理有较多的看法，在此和大家共同探讨。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。不管是一个作战团队，还是一个生产小组，在生产建设过程中能否上一个新台阶，领导班子能否发挥战斗堡垒作用至关重要。一个优秀的团队往往潜藏着一个强有力的管理层，在这个管理层中潜藏着一系列引导秩序，发挥主导作用的体制和管理成员。团队成员的工作行为在大部分状况下要受到管理者的影响。这就要求团队管理者有较好的素养和实力，当好他们的头。生产管理工作中要“鱼”“渔”并举。古人云：“受之以鱼，不如授之以渔”，在基层管理工作中，管理者首先必需是被管理者的师傅，只有这样才能在管理工作中具有强有力的劝服力，我想没有那个人情愿听从不如自己的领导。在我看来“渔与“鱼是辩证的统一，“鱼”作为基层工人追求的唯一目的，“渔”作为获得“鱼”的手段和方法，最终的目的也在于如何获得更丰富的“鱼”。只有那些愚昧的人才会拒绝授之以“渔”。所以授之以“渔”是基层管理者与被管理者进行情感沟通的最好方法。反过来说，管理者为达到目的求“鱼”授“渔”也符合辩证法，假如舍“渔”求“鱼”唯恐是很难达到目的的。我们知道，一个生产团队追求的唯一目的就是效益，但是生产效益并不等于获得效益的技能和方法。假如团队里的每一名成员只潜心于获得自己眼前的那些小小的“鱼”，不顾全大局，不注意改创新，从而获得捕鱼的方法和技能。不仅难以得到小鱼，而且集体的这条大鱼也要受到损害。在我看来鱼是有限的，更多的鱼须要在今后的工作中不断地创新才能取得，那么技能和操作水平的提高就显得尤为重要，也就是渔的驾驭，作为基层管理工作者，要充分驾驭一线员工的心事，进行引导教化，然后授之以渔。“罗森塔尔效应”充分表现了在教化中，教化者和被教化者之间的关系。其实在管理工作中，“罗森塔尔效应”具有同样的劝服力。每个人都有一种虚荣心，谁都喜爱听些激励的话，没有任何员工情愿面对成天板着脸孔的领导。当管理者对被管理者有足够的信念和好感时，被管理者得到激励就有可能取得更大的成果，有可能充分发挥其潜在的能量，培育其主观能动性，同时也可以开发其创新意识和实力。管理者也只有对被管理者有足够的好感和信念时才会想方设法实行相应的措施促使被管理者有更大的进步。结合我们的企业来说，我认为在这些方面也相应存在着很多问题，一线员工普遍文化太低，在支配一些难度较大的工作时，时有出现不听从，不接受难以解决的现象。这就给我们基层的管理者带来了很多麻烦。假如不给一些激励，而只是埋怨。只能使管理者和被管理者之间的关系更加尴尬，出现抗拒，冷战，____从而影响企业的正常运行。因此要开展企业管理者和被管理者之间广泛的沟通活动，彼此听取心声，相互接受看法。使他们受到充分的敬重，假如管理者做到了热忱和爱惜，激励、信任、帮助、耐性的劝服，信任他们会把自己的事情干好。在工作上更加卖力，这何尝不是我们想要得到的东西。团队管理者和被管理者可以而且应当成为挚友。曾经和一些管理谈到与员工的关系时，提到挚友这个词，立即就遭反对，反对者认为管理和员工上下级关系，就是管理和被管理的关系。其实对于挚友的含义有许多种，有人认为所谓“挚友”就是可以为对方两肋插刀；也有人认为所谓挚友就是彼此信任，彼此充溢真诚的人，等等。我这里谈到的挚友即指后者，或许有人会说距离产生威信，管理者和被管理者之间没有了距离就没有了威信，我本人认为现代社会的人，不管层次的凹凸，不管职位的大小，只要能做到耐性的引导教化没有人会不明白这个道理。成为挚友并不是一句空话，管理者和员工成为挚友就是要进行同等沟通，不摆普，其实沟通就是一种同等。面对面的心灵沟通，要以“心细如发”的精神去关爱你的员工，使他们充分体会到你与他们的感情。“一滴水可以折射出太阳的光线，一个细微环节蕴含着珍贵的精神”。在生产中管理者和被管理者打成一片，让他们把你当兄长当大姐，遇到问题做好刚好的说明，时刻把员工的切身利益放在心头，想他们所想，急他们所急，帮他们所需。总之在企业生产团队中，管理者要实行充分有效的手段，使大家了解你，你了解大家，从而调动被管理者的主动性。为实现共同的目标集成一个团结和谐密不行分的集体。发觉与培育人才，加强梯队建设要注意对团队梯队及的培育；首先是选择，然后是有安排的创建条件培育；我们在内部也多次强调过，首先每个人都有所长，都有阶段性分工，每个人也都能找到自己最合适的发展定位；我常常举一个例子，就是关于唐僧的取经团队；每个人都有用，但只有唐僧做Leader，这个经才能取到；假如是猪八戒做Leader，那可能半路就在女儿国下崽了；另外，还有一个观点，但形势好的时候，我们须要猪八戒这种人，但当任务目标无法保证，生死攸关之机，猪八戒这类是最有被裁掉危急的；8.强化有效沟通，激励向上沟通；有学者说，管理者须要有许多的时间做沟通；常常和每个人聊一下，包括工作状态，学习，视察每个人的工作状态，发觉不对劲的，就立刻聊一下；并特殊强化团队内部的主动沟通文化，激励向上沟通；下面同事有任何问题都可以随时找我来沟通，消退掉任何的心里障碍，大家是合作伙伴，而不仅仅是上下级；团队管理是一门很深的学问，本人所说的一些东东自感也很肤浅，但我还是认为作为一名合格的团队管理者，必需要随时学习提高自身的素养水平，必需要了解团队的硬件和把握软件，团队软件是团队的灵魂。硬件条件再好，没有灵魂就是行尸走肉，凑合在一起也只能是同床异梦，谈何效率。那么，团队的软件有那些基本的组成部分呢？⑴共同的愿景(Vision)是基础⑵团队的亚文化（一种潜规则）是保障。⑶相互认同和信任是关键（新员工入职培训拓展练习）做你所爱和爱你所做作为一名经理，你一旦了解手下每个员工的特点，并依据每个员工的特点，充分发挥每个人的作用，为每个员工供应精彩的优势工作场所，让他们在工作中每天却有机会做自己最擅长的事。作为一名经理人，你必需关注每名员工的工作生涯的诸多侧面。为了消退他对缺乏所需才能的担忧，你必需依据现有明星员工的表现，刻意选择具备相像才能的人。你必需要求他对自己的表现负责，而不是一步一步地规定他应当如何达到预期业绩。为了消退他对缺乏必要技能和学问的担忧，你必需制定培训安排，帮助他把才能转化成真正的优势。为了解决虚幻的问题，你必需设计一种方式，让每位经理帮助每位员工发觉和观赏自己的真正优势。为了避开“提拔过头”的问题，你必需向他供应赚钱和升职的不同途径，而不是单纯地沿着公司阶梯向上爬。最终，为了消退他从事“过渡性”工作的想法，你必需表明，从本质上说，没有任何工作是过渡性的。优秀团队的特点特点一、策略愿景组织领导人能准确陈述企业的理念与价值观时，「组织智商」就会增加。同时，组织领导人也要有实力视须要，重新创建胜利的核心观念。特点二、命运共同体当人人都认同相同的使命，就能有所贡献并提升「组织智商」。一旦少了这样的共识，「大家各自为政」就会造成整个组织出现多头马车的情形。特点三、渴望变革因变革而蒸蒸而上的组织，可能比故步自封的组织拥有更高的「组织智商」。追求胜利作为共同目标的企业，会有更好的团队精神，因为大家会甘心情愿为团队成就奉献心力，不会各自为政。特点四、更上一层楼一旦员工在评量自己的成果时，能把组织的成败当成自我表现的一部分，便会更乐意贡献自己的力气，「组织智商」也会跟着增加。只要大家情愿付出更多，不是只求交差了事，组织就会进步神速。特点五、团队协作在才智型组织中，会运用角色、目标、规则与工具建构现行制度，帮助员工达成目标。要提升「组织智商」，就得消退结构性的缺失，员工才能团结协作朝共同目标前进。特点六、学问配置为了让组织组织的作业行动都聪慧有效，就必需让组织随处可以获得有用的学问，但这又必需在商业机密及其他关键技能、信息和数据之间，找到一个平衡点。要提升「组织智商」，就必需激励新点子与新独创，一旦员工有更好的想法时，要允许他们主动挑战现况。特点七、绩效压力在才智型组织中，人人都对自己的绩效表现备感压力。要是能把高度的自我期许和营运上必需履行的责任，创建在整体胜利的志向上，员工便会聚精会神在任务的成果表现团队领导应具备的实力第一，卧薪尝胆：领导者必需懂得从小到大是一个结果导向的牺牲过程。其次，整体至上：领导者最大的使命就是使员工听到公司强大的声音中也有自己的那一份。第三，自知之明：领导者懂得专注于一点可以使自己成为这一领域的老虎。第四，顺水行舟：领导者恒久懂得是时势造英雄,而不是英雄造时势。第五，绝处逢生：领导者懂得斗志是用鲜血激发出来的。第六，表里如一：领导者懂得所谓职业化就是法不容情。第七，知己知彼：领导者明白成功并不是说明自己强大,而是说明自己比对手更专心。第八，授之以渔：领导者绝不把精力放在落后的员工身上,而是把精力放在表现不错的员工身上。第九，团队精神：领导者懂得通过敬重、激励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。第十，持续基因：领导者懂得超越利益的文化才是一个团队凝合的核心管理心得体会3从事老师这一职业，我华蜜着；担当班主任这一角色，我更华蜜着；角色的担当和转变也记录着自己成长的踪迹。我在体会着教化的华蜜的同时，也品尝了班主任工作的酸甜苦辣。放假了，家长们纷纷打来电话向我询问孩子的期末考试成果，并询问孩子假期应当如何去学习，因为终归一个假期过后，孩子就要上初三了。而前些天接到一个家长的电话，却让我的心久久不能安静，也带给我种种的思索。周某，是二年级上学期开学之初，领导送来的一个降级生。我自然对这个孩子在原来班级的表现以及学习状况是一窍不通的。说心里话，一向对降级生都不是很喜爱，试想：哪个学习好、表现好的孩子情愿降级呢？只是堪于领导的面子，不能拒绝罢了。可是，谁知后来却给自己的工作带来那么大的麻烦。刚来到班级，对同学、老师都还生疏，一言不语。上课在回答老师问题的声音是小之又小。看起来还算醇厚。自初一组建班级，就渐渐形成了一个很好的班风、学风，师生关系很融洽。于是，我也试图起先想走近周某的内心，让他也早日融入这个班集体。和他谈话、闲聊，他也只是连声答应，可是日后该怎样做还是怎样做。后来，我发觉竟很难走近这孩子的内心。因为在之前的班级也许已养成了很不良的习惯，而来到新班级也是很难改掉的。后来，吸烟、打架、“早恋”、上学迟到、上课不听讲、不穿校服等等一系列的事情都出现在他的身上。一次次的找家长，甚至家长在孩子面前落泪，恳求好好学习，可是竟没有任何的悔改之意。都说，班主任要有爱心，耐性，恒心。或许我还年轻，总之遇见这样的孩子，恨得我咬牙切齿，真是恨啊，为什么百般的说教（真是耐性的。因为本身我就不是一个爱冲动的人。）也奈何不了他呢？后来，自己竟然对他也完全失去了信念。这学期即将结束之时，他还做了一些意想不到的事情，我也只好把状况告知校领导。领导的意思是这样的孩子真是不适合现在的学习环境，把孩子的状况如数家珍的告之家长，学校也是从孩子长远发展考虑，和家长探讨着。或许，并不是全部的孩子将来都能考高校，“三百六十行，行行出状元。”希望家长能为孩子将来铺就一条适合自己走的路。前几天家长给我打来电话，意思是还想接着跟着学。我立足于长远，着眼于眼前，帮着____了现状。也不知道家长挂了电话是何种心情？.但愿能够理解我的良苦专心。始终以来都告知自己，自己虽然还很年轻，但希望自己可以做一个优秀的引导者，成为孩子们在人生道路上的掌舵人之一。我华蜜着，他们欢乐着、收获着。这个电话也带给我种种的思索：1、家长应当如何更好的教化自己的孩子？是不是家庭教化和学校教化要有机的结合才是相宜的？2、愿我们的《教化纲要》可以实施的更好，大力发展职业教化，然后让农村的那些“后进生”都有个好的出路。作为一位语文老师，告知自己要有一个“大语文观”；作为一位班主任，告知自己要有一份“大爱”。可是，当班主任走到第三个年头的时候，遇到了这样的孩子，我不知道该怎么办？不知道假期过后，是希望见到他接着来学习？还是另谋出路？很冲突！管理心得体会4通过学校管理实践，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领悟到，作为一名合格的学校管理者，应当如何驾驭整个学校。所谓学校管理，是指学校校长采纳管理学的学问与技术，结合学校人力，通过运用各种资源与策略，达成学校目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展。学校管理是一项长期艰难的任务，须要有肯定的策略与指导。一所学校的崛起，核心在于学校校长先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂，是指引学校前进的长明灯。管理学校首先要实现观念的转变，一切从人动身，以人为根本，实现学生和老师的共同发展。学生利益至上，老师利益至上，学校利益至上，对于有效的管理，没有肯定固定的管理模式，首先摆在第一位的必需是务实、创新，我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来学习；其次是校长要常常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的看法和建议。管理学校打造属于自己的特色品牌，迎接市场的选择与挑战，学校品牌定位要突出品牌的特性，要贴近教化消费者的感受，以真正的优势为基础，突出“人无我有，人有我优”的特色，突现竞争优势。要不断向社会供应高质量的教化产品，供应何种属性的产品，但都必需适应社会对教化产品需求的不同特点，向社会供应质量优异、价格合理的教化产品来占据教化市场。经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教化，离不开必需的资金投入，但这仅仅是营造有利于学生成长的环境，有利于老师自由探究的学术氛围。学校经营管理是一门很深的学问，须要在理论的指导下逐步完善，须要在实践中不断地探究，从而达到实践和理论的有机整合。总之，校长能否找到和运用好人才，即识人用人实力的大小确定了一个学校管理者的发展远景；也确定了一所学校的身价。我将在今后的工作中将所学内容用于学校的管理，并在实践中总结自己的不足。管理心得体会5“促进每一位学生的发展”是语文新课标的核心理念。而作为话语权的动态表现形式的言语活动，既是学生思想发展、情感看法发展和学问实力发展的外化行为，又是评价老师是否“敬重学生在学习过程中的独特体验”和能否精确而敏捷地调控课堂节奏的重要参数。正因为如此，学生的话语权也就成为了新课程中最为活跃的课堂元素。可是当我们理性地谛视我们的教学行为和教学思想时，不难发觉学生话语权的呈现方式和话语环境并不令人乐观。主要表现在三个方面：一是学生话语权还没有真正意义上从老师的话语场中剥离出来，它只是老师课堂提问的附属品，缺乏主体性。二是学生的话语权只集中在几个尖子生身上，其他学生如同看客听众，缺乏普遍参加性。三是学生的话语权被看似喧闹华而不实的“满堂问”、“群言堂”所粉饰，缺乏探究和发展性。上述现象的存在和扩散，必定会影响学生话语权“质”的回来，甚至造成课堂教学效果的低效和无序。一、由点到面激发学生话语权的整体参加性苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会产生特有的音响。要使孩子的心灵同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。”的确，老师要想拨动隐秘在每一个孩子心中的“话语权”这根弦，就得事先校音定调。学生由于受学问、实力、性格、爱好等各种智力因素和非智力因素的影响，表现出个体的差异性和独特性。因此老师提问的“音调”应立足学情，音域宽泛，尽可能给学生较大的思维空间。如我教授《背影》时，提出“‘父亲’是个什么样的人”和“谈谈你眼中的‘父亲’”，两者对调控学生话语权所起的作用大相径庭：前者是一个问题，问的结果干脆指向了提问者的标准答案。处于被动地位的学生话语权活动空间较为狭窄；后者是“谈”，是一个导向丰富的话题，学生的话语权可以由一个中心向四周辐射，并生成很多高质量的问题。在这个话题情景下，学生摆脱了“牵”的境况，思维空间拓展了，主体意识和____思索受到了鼓舞，学生话语权的参加率就会明显提高。二、拣选重点主导学生话语权的主体探究性假如老师的提问缺乏轻重主次显得繁杂而无边际，那么学生的言语活动只能是蜻蜓点水。学生的话语权因缺乏探究性，就可能蜕变成翻版的“满堂问”。宋代王安石说过：“词之不切，则听之不专；听之不专则取之不固。”老师提问要做到既“专”且“固”，就必需删繁就简，问在学问的关键处。如我教《最终一课》时，放弃了原定的结构____、人物形象____、主题归纳、写作特点小结等繁琐而陈旧的教学设计，而预设了“小弗朗士是不是一个好学生、韩麦尔先生是不是一个合格的老师”这样两个大问题，让学生从文本中找话由找依据。“牵一发而动全身”，结果学生个个有理有据，争得面红耳赤，引出了小弗朗士和韩麦尔先生前后改变的缘由，理解了失去国土对人心的震撼，自然而然就深化到了爱国这一主题。学生也为自己能主动参加主动探究而兴奋不已。三、无中生有，拓展学生话语权思维空间的多向性文学作品的艺术价值和思想内涵不是凸现在文字的表面，而是须要“尽可能用自由大胆精神去关照和观赏”（歌德）。“无中生有”就是大胆想象，这种“自由大胆精神”的实践和尝试。老师要在文本的“无”处通过对比辨析、求异论辩、迁移创设、联想拓展等思维方式，制造“有”的内容，引导学生的话语权向空间思维的多向性发展。如我教《最终一课》，讲到“韩麦尔先生使出全身的力气，写了两个大字：‘法兰西万岁’，然后呆在那里，头靠着墙壁，话也不说，只做了个手势”时，我让学生联想拓展：此时时景假如要你设计韩麦尔先生想说什么，该如何设计？比较你设计的话题跟原文的“动作”哪一个更有劝服力？通过想象对比，学生既能感受到韩麦尔先生的爱国精神，又能领悟到“此时无声胜有声”的艺术效果。四、求同存异，立足学生话语权的持续发展性语文的工具性和人文性已确定了课堂教学的重点应立足于学生的可持续发展上。法国教化家第惠斯多曾说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”有时老师急功近利而忽视了“教学艺术的本质”。如对学生的一些错误答案或置之而不顾，找别的学生接着回答；或简洁否定其回答；或者就事论事地引发一番，不得要领。这种缺乏甄别和宽容的评价，必定影响学生话语权的主动性。老师应激励学生大胆求异，多方面、多角度、创建性地提出自己的看法，在求同存异的发展观中最终实现人的可持续发展。如我教《我的信念》一课时，当讲到居里夫人拒绝申请镭的专利时，我问了一个问题：“你们同意居里夫人的这种做法吗？”在合作沟通的过程中，许多学生认同居里夫人的做法。有一位学生提出他自己的观点：“我不同意居里夫人的这种做法。”“那你该怎样做呢？”我反问道。“假如我是居里夫人，我会申请镭的专利权，用获得的酬劳来改善试验条件。”我当时赐予的评价是“从现实动身，更利于搞好试验，是一种很切合实际的做法”。这一评价极大地激发了学生行使话语权的主动性。以后提问，该生总是踊跃发言。五、收放并举，调控学生话语权的价值取向性《语文课程标准》中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应往往是多元的。”多元的文本解读，不仅突出了学生的主体地位，也为学生的话语权营造了一个宽松的语言环境。当然，这样的语言环境并不意味着学生的话语权可以“天马行空”，老师那种放而不收或收而无度的做法只能导致违反文本思想内涵和价值取向所谓的“创新”，如“武松打虎是不爱野生动物的表现”、“牛郎趁织女在洗澡时拿走织女的衣服是不道德的”等。老师作为课堂的“组织者”和“引导者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》组织学生探讨“愚公移山的精神意义之所在”时，就有不少学生认为愚公不必移山。他可以搬家，或可以开劈新路，或是靠山吃山发展经济，甚至有的学生认为愚公是破坏环境、破坏生态等等。对于这些学生的回答或探讨，既要适当确定，又要结合该文的学习目的，把学生们探讨的意识引到“愚公移山的精神”的现实意义上来，而不要过分强调愚公的做法。对于愚公的详细做法还须要放回到先秦时代去考察。这样既达到了教学的目的要求，也避开了学生无的放矢地探讨问题。总之，要想有效限制学生的话语权，老师不仅要敬重学生的话语权，更要懂得引之有法、导之有序、放之有度、收之有益的“经营”之道。学生的言语哪怕是一粒沙子，在我们的悉心“经营”和呵护下，也定会变成熠熠生辉的珍宝。当学生不是为老师而言说，而是为自己而言说的时候，真正的自由民主发展和充溢生命气息与创建力的课堂才会真正呈现。管理心得体会6在班级的日常工作中，班主任做学生工作仅仅局限于阵地战是不够的，要想把工作做得更有效，有时候还得实行运动战。运动战和阵地战不一样，运动战不是静止的，而是要运动起来，要依据形势大踏步地前进或是撤退，在运动中调动对手，在运动中战胜对手。阵地战最大的优点就是比较平安，老师守着一方阵地，躲在工事后面，运筹帷幄，岂不快哉。可是阵地战虽好，但是也有完成不了的任务。举个例子。譬如有这样一名学生，在学生中影响很大，有领袖气质，惋惜思想方向错误，爱好不在学习上，总是要和校规校纪对着干，可是他又很聪慧，在班主任面前表现很好，看法也很好，真正违反纪律的事情他不会出马，而是怂恿班级里一些没头脑、没推断力的学生（每个班级总有这样的学生）出头，最终，挨惩罚的是他们，老师虽然知道后面那个学生是罪魁祸首，但是又很难抓住他的把柄。那么，对于这样的学生，怎么办呢？传统的阵地战的战法是不行的。因为他总是缩在后面，不会来进攻你。你要去攻他，师出无名不算，他的防守滴水不漏，你没有胜算。像这种状况，可以采纳运动战的战术了。运动战的目的是，不能让他总藏在后面，要把他调动起来，让他也运动起来，他一旦运动起来，免不了会有漏洞，你就有方法了。要使对手运动起来，你先得运动起来，你就不能缩在后面防守了。你也得露出来。这是运动战有难度的地方。一方面，你处在运动中，你得集中精力躲避对方放射来的枪弹，你有受到对方攻击的危急，另一方面，你还得动脑筋，在自我爱护的同时找出克敌之良方。因此，运动战须要有很高的作战技巧，初学者很难驾驭。可能，有人问，怎么区分运动战与阵地战？阵地战有一个固定的阵地，而运动战没有，这是主要区分。阵地战中，大家的目标特别明确，就是守住自己的阵地，抢夺对方的阵地。而运动战的目标就不是很明显了，有时候，你不知道对方在哪里，想干什么，当然了，你也最好不要让对方知道你的目的是什么。这是运动战高深的地方。在运动战中，最重要的是调动对手，而不是被对手所调动。这是运动战的精华所在。试想，假如学生的一举一动都在你的意料之中，他的反应和行动没有逃脱你的安排，你还有什么好担忧的？你完全可以高枕无忧了！老师若实行运动战，肯定要实行一种主动的进攻态势。要牢牢地驾驭主动权，这是很重要的。在运动战中，主动权是双方争夺的焦点。谁驾驭了主动权，谁就能取得最终的成功。有些老师，工作不主动，结果成天被学生牵着鼻子走，总是等班级里出了事才被动应付，焉有不败之理？运动战是最须要计谋的。古往今来，多少闻名战役，几乎都是运动战。人民群众所喜闻乐见、津津乐道的三十六计，也基本是在运动战中产生的。兵无常势，水无常形，运动战的技巧运用之妙，存乎一心。老师要擅长见机行事，审时度势。在运动战的过程中，形势可能瞬息万变，安排不如改变快，老师要有一些急智，要能够刚好调整战略。譬如说，你原来打算指责学生的，但是突然感觉气氛不对，学生心情很激烈，假如你在此刻指责学生，效果一点没有，你自己反而可能陷于被动，你要刚好停止指责，把状况调查清晰再说。再如，你找一名学生谈心，原来打算好了一些话语，谈了两句之后，突然发觉有重要隐情，你可能一时猝不及防，不要慌乱，立刻调整谈话方式和安排，必要时可刚好中止谈话，要知道，一次不胜利的学生谈话不是零效果，而是负效果，还不如不谈。古时两军交战，两方先锋狭路相逢，大战100回合，不分胜败，一方突然佯装败走，然后使拖刀之计，一举拿下对方，这是一种谋略；还有的，干脆卖一个马脚，对方若径自来攻，会因为早有防范，便中了招儿。这些都是在运动战的时候所用的一些小技巧。运动战的战法千变万化，但有以下几个原则要考虑：第一，要擅长打心理战。运动战几乎都是打的心理战。围魏救赵的故事大家都知道，欲解赵国之围反而去攻打魏国，就是算准了你肯定要回兵去救；诸葛亮摆空城计，就是料定司马懿当心谨慎肯定不敢冒险；现代斗争也一样的，刚刚结束的____斗争，也充斥了心理战，以至于双方发出的战场信息都是不一样的。这样的例子俯拾皆是。我们要驾驭对方的心理而不让对方驾驭我们的心理。学生工作中的运动战也是这样的，我们不但提出攻心为上，并且指出学生工作的攻心不仅是手段，也是目的，因为我们的目标就是为了学生健康成长。一名好的老师肯定是一个精通心理学的人。其次，要擅长以实击虚。要能够集中优势力气，形成局部战场的肯定优势兵力。老师要常常与家长沟通，不行给学生以可乘之机，同时也要擅长运用集体的力气，集体的力气往往特别强大。假如犯错误的学生是一个群体，你要留意，分清晰主次轻重，不要一网打尽，因为自古就有法不责众一说。学生人数多不要去贸然进攻，学生心情激烈不要贸然进攻，学生早有打算不要贸然进攻，这些都是在进攻“实”，胜算不大，或者即使胜了，也要付出不小的代价。要擅长找寻对方的薄弱环节，对方爱护的好，要调动对手，使得他把薄弱环节暴露出来。比如，不良的学生小团体可以分化瓦解之，学生有打算要不动声色，突然变更安排，学生心情激烈等他冷静了，此时对方的虚暴露出来了，你再用你的“实”击之，就很有把握了。第三，要敏捷机动。何时该前进，何时该撤退，这是有详细形势所确定的。不能固守成规。赵括只会纸上谈兵，注定要全军覆没；兵书上讲不能在河边扎营，可是韩信破釜沉舟反而有奇效；毛泽东四渡赤水稀奇兵，直到晚年还引以为生平敏捷用兵的得意之作；这样的例子也有许多。详细到每一名学生，也要依据学生不同的状况，实行不同的方法。自大的学生不妨灭一灭他的威严；自卑的学生不妨多给他一些激励；懦弱的学生多给他一些____自主的机会；鲁莽的学生多给他一些教训与忠告，等等。这既是因材施教的须要，也是敏捷用兵的须要。敏捷用兵还要求我们肯定要抓住。该出手时就出手。特殊是利用一些大家都很关切的重大事务，或是发生在学生身边的突发事务刚好作一些文章，往往会有奇效。有阅历的.老师肯定不会放过这样的机会。第四，要出其不意。假如你一张口，学生就知道你要说什么，你这个老师太失败了。老师要琢磨学生的心理，然后常常给学生一些意外，使学生的印象深刻。学生假如把老师讲的话深深记在脑子里，老师的目的也就达到了。孙子曰：出其不意，攻其不备。道理太深刻了。学生自知犯了大错，你已举起了板子，在给了学生足够的心理负荷之后却出人意料地轻轻地落了下来，你首先作自我指责，承认自己的疏忽，并担当大部分的责任。学生印象肯定极为深刻，教化效果肯定不会差。有一些老师，擅长设疑，制造悬念，结局出人意料但又在情理之中，是运动战的高手。回过头来讲本文开头提到的那名学生，老师是有许多方法来应对的。无论面对什么样的学生老师都要有信念，要坚信自己智胜一筹。比如说，老师可以以静制动，先不实行任何措施，只是着重视察，驾驭虽然隐藏但是还是存在的证据，做到有理有据；还可以突然变更看法，冷淡他，忽视他，甚至有意无意地激怒他，看看他有什么反应，最好他失去限制，他一不冷静，就会犯错误；或者去亲近他，感化他，宽容他，甚至“纵容”他，最终让他惭愧，让他自责。方法许多，目的却很明确，要变更他的心灵，要帮助他走上正确的道路。优秀的老师，总是擅长打运动战的。老师和学生在实力上是不同等的，因此在和学生的运动战中，老师握有先天的主动权，假如还战胜了，实在是太惋惜了。管理心得体会7现在我把自己在公司工作半年以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨，在我这半年的工作中，得到了公司各级领导的大力支持，在此深表感谢!也从公司各位领导身上学到了许多阅历和做法。今日想就管理与激励谈谈自己的一些心得体会，向各位领导作简明扼要的阐述，不周之处，望各位领导见谅指正。我作为领导者，对每一个员工都应当做到公允、公正、客观。能够听取下属员工不同的看法，工作中的分歧不能掺杂个人感情。对下属员工的严格要求，在我看来，并不是对他们苛刻，而是在真正的帮助他们，逼迫他们进步，能适应社会残酷的竞争。岗位竞争会越来越激烈，假如没有过硬的工作作风和技术，就会被市场所淘汰。社会竞争力要靠我们主动的心态，努力工作，不断的学习，不断的进步，跟上社会发展的步伐。我们也更应当抓住现在行业的高速发展期这个机遇，通过不断的努力进步把自己提升到一个更高的层次。我在工作中，主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十____一样。在团队管理中，我会通过各种途径树立一个主动的榜样，让每个员工都有一把衡量自己的标尺，都有一个努力的方向。在这次的员工评级制度中，我极力主见过往不究，不追究员工以往的得失，减轻员工的心理压力，以免给员工造成破罐子破摔的心理，努力能帮助每一个员工进步。我们不仅要深化学习理论业务学问，用理论业务学问武装头脑，而且还要实行到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思索、系统支配。肯定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习学问、提高素养作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，坚固树立终身学习的观念，争当学习型干部，要通过学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的实力。在工作中，我尽量做到将每一个员工，每一个岗位的工作都细致化，通过工作程序、岗位职责、工作表格等形式让每一个员工都知道自己每天上班该做些什么工作，工作中有哪些要求，让员工每天的工作有目的性和针对性，做到条理清楚分明。管理心得体会8根据现代企业的经营管理理念，投资搞餐饮企业的老板从严格意义上讲，只能算作出资人或股东，而不能与餐饮管理者划等号。由于目前投资餐饮企业的老板较多，他们中的很多人又都是外行，对餐饮行业并不熟识，因此，他们最好聘用那些懂行的人来当餐饮管理者。懂行的餐饮管理者往往不像某些老板那样，他们能够听取员工的看法并接受其中的正确部分，遇事能与员工商议并加以解决，从而能够充分调动员工的主动性，将每位员工的潜能发挥到极致。？餐饮管理者要像“木匠”。木匠身上所具有的优秀品质值得餐饮管理者学习和借鉴。首先，木匠望见一块无论多小的木材都会觉得有用，而且会想方设法，让它发挥应有的作用。餐饮管理者千万不能像医生那样，专挑病人的毛玻假如像医生那样看待手下人，那么再优秀的人都会浑身是毛玻餐饮管理者肯定要像木匠那样，擅长发觉员工的优点，避开员工的缺点，让员工人尽其才。？其次，木匠做家具时肯定有自己的整体构想，知道这家具怎么构造，用什么原材料，做出来是什么样子。而不是没有安排，没有目的，走一步算一步，“哪里黑在哪里歇”。但在现实生活中，有很多餐饮企业的老板却不是这样。他们手中的钱多了之后，就会没有安排、没有目的地四处去想着投资，想着开店。结果往往因为对自己实力估计过高，对餐饮市场的推断失误，而导致企业从“四面出击”，到“八方掣肘”，再落到“八面受敌”的境地。因此在这一点上，餐饮管理者肯定要像木匠一样，对自己所在的餐饮企业有一个总体的相识和总体的构想，以便给老板当好参谋。？最终，木匠总是用自己的实际行动，来创建性地实现自己的构想，而不是光说不做。因此，餐饮管理者肯定要以自己的实际行动来感染和带动每一位员工。管理心得体会9管理是老生常谈的词，有人可以很轻松的讲解一大堆它的含义。如何运用好管理，实现这一目标那就是很难了。什么叫做管理，我觉得就是管理人，管好了人，什么事都可以解决。我们全部人都能看出这个问题，但是就是因为种种缘由做的不到位，这就是使管理变成一句空话，出现一个死循环。管理须要敬重人，依靠人，发展人，发挥人。马克思主义认为，管理具有两重性，即既有同生产力相联系的自然属性，又有同生产力相互制约的社会属性。后勤管理是与科学技术的进步、生产力的发展水平紧密联系在一起的。生产力和科学技术水平干脆确定着后勤工作中财和物的管理水平以及人员素养，这是后勤管理自然属性的表现。另一方面，后勤管理又是占有生产资料的阶级用来调整阶级关系，维护本阶级利益的一种手段，具有与生产关系相联系的性质，在阶级社会中具有显明的阶级性。制度下的后勤管理不再体现为剥削与被剥削的关系，而体现人与人之间同等互助的客观要求，这是后勤管理的社会属性。我们现在处的这个时代，可谓是快速发展的时期，国家在发展，科技在发展，人也在发展，变的最快的还是人。下面我说个案例：某领导最近头痛得不得了，不是因为有人投诉，也不是因为什么事情没有决策好，而是他最看重的员工把火烧到了他的身上。有个人在某年进入的部门。当时部门刚成立，只有几个人，月收入都不多，在执行力、经营上极其匮弱。就在领导心焦如焚的时候，这个人进行了一些创新。他虽然没有这个行业的工作阅历，但是特别聪慧好学。他果真没有让领导悲观。2个月后，单位出现了新的气象，什么事情都变的很顺、很好。领导很快把他支配都合适的地方，他的薪水增加了两倍有余。随着单位的发展职工从几个增加到几十个，收入也都在增加，他起先感到焦躁。他找到领导，提出自己应当得到自己更高的岗位。领导不否认他对于单位的贡献，也准备在他任职满3年的时候赐予他更高的位置。由于他的工作时间还不到2年，而且工作实力明显没有刚好跟上单位的发展，也没有以往投入，领导没有立刻拒绝他的要求，而是以其他缘由为由，让他先安心工作。他等了半年，领导的回答还是同样的言辞。他最终心生怨恨，觉得领导在戏弄他。虽然领导的看法照旧如常，但是他认为，这些“关切”只是诱饵。他在不平衡和埋怨里摇摆了一个月后，确定报复。把后来来单位的一些有实力比他强的人，用于各种各样的方法把对方赶走，不知情的领导依旧把他当成罕见的人才，对他更为珍惜和关怀。其他员工虽知内情，但是碍于领导的偏袒，始终敢怒不敢言。直到单位的副总及一些部门领导都交了辞呈、分别去了别的单位那里就职，领导才看出他们另有隐情。他在下了一番工夫后，最终从已经辞职的原主管那里得知____，那个人频繁地无事生非，由于领导总是偏袒他，员工悲观之余选择了离开。这个故事告知我们用人的重要性是多么的关键，人的性格包括许多个方面，有言行举止、道德修养、爱好爱好等等。一般状况下，从个人的生活习惯就会看得出一个人的性格，但也会有相当的一部分人会伪装自己，让旁人无法相识到真正的他。然而我信任经过时间的冲洗，再怎么会伪装自己的人也会打回原形。也就是说相处后才会相识到对方的性格。了解清晰用人对象后才能正式用人。这样才不会造成用人单位的损失。人的潜能是无限的，学问面是要靠个人平常的积累和总结，一个人的学问面越广对用人单位的帮助越多，遇到问题时越简单解决。每个人的实力也是多方面的，要留意平衡发展。用人单位的阶层要懂得与下属之间的沟通，沟通的过程中会得知对方的难点，然后换位思索，要是自己遇到困难时该是如何面对，将自己的看法进行探讨，在相互解决问题时会得到很大的收获。同时纪律可以提升组织战斗力，纪律是一个团队生存和作战的保障，没有了纪律，这个团队就会像一盘散沙，各自为战，没有前进的方向。一个团队的使命说来也特别简洁，就是把已经制订的安排变成现实，也就是执行。这时，纪律就是不行缺少的，纪律是保证执行力的先决条件。纪律，首先是听从，下级听从上级、部门听从团队，其次是落实，确定下来是事情和布置下来的工作必需有反应、有安排、有答复，必需给出一个结果来。通过规定纪律条文对团队的行为进行约束，取得了很好的效果。在看得纪律法则这本说中有许多的例子，一个工厂假如没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市假如没有交通纪律，居民们在街上为所欲为，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越公路，那么这个城市的交通状况必定是一片混乱，交通事故带来的不幸就会驾临 在很多人的头上。青年人都憧憬自由，而纪律又是以约束和听从为前提的，因此有些青年人便产生了误会，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。纪律和自由，从表面上看，二者似乎是不相容的，事实上却是分不开的。遵守纪律，才能使人们获得真正的自由;不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。凡是纪律，都具有必需听从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要依据性质和情节受到程度不同的指责教化甚至处分，就是说，纪律是肃穆的，它带有肯定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。这就是人、纪律、管理干脆的联系，他中有我，我中有你，你中有他，用人难，让人遵守纪律难，管理难，要从中逐步学习，从失败中吸取教训，渐渐使人、纪律、管理出现一个良好的循环，相辅相成一起发展进步。管理心得体会10某位爱狗成疯的人，经常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，牵强它长大口，然后对准喉咙灌进鱼油。有一天，狗儿大力挣扎，甩脱了主子的双膝，鱼油也流得满地都是。这人生气之余，看到狗儿自己转过身来，静静地舔食羹匙，此时他才回过神来，发觉狗所抗拒的不是鱼油，而是他宠食鱼油的方法。这是一个极其生动形象的例子，和我们老师教化学生是多么的神似啊！我们以为我们对学生是一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是万没有想到学生竟然那么抗拒，甚至拚死不从。我们觉得很受伤，觉得学生不懂事，觉得我们的爱付之东流，可是我们有没有考虑过学生的心理感受？学生为什么会抗拒？是抗拒我们的爱心吗？是抗拒我们给他的东西吗？不是的！学生抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给它的方式。所以说，我们在做学生工作时，光有一颗爱心是不够的，还得有方法。爱心是基础，也是我们要给学生的内容，但是假如缺乏正确的方式方法，再好的爱心也没有效果。因此，好的老师，肯定是注意对学生工作的谋略和方法的。孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上。破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。顾上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。上兵伐谋，这是孙子军事战略的大才智大谋略。假如认为将军的功勋应当在战场上建立，将军的丰碑只能在尸骨上树起，这是非常偏颇的观念。孙子告知我们：百战百胜，不是最好的将军；能够不战而屈人之兵的将军，才是最好的将军。假如最终实在要力战攻城，那已经是不得已的方法了。缺憾的是，我们现在的许多工作方法，即是攻城之法。我们对德育工作不行谓不重视，我们的校规校纪不行谓不严格，我们有少先队组织，有共青团的队伍，我们的学生从幼儿园接受教化到中学三年级毕业至少接受了十四年的基础教化，而这十四年正是学生从懵懂无知到长大成人、渐渐相识世界、形成世界观的重要时段，但是当他们毕业时，他们的好的行为规范是否养成了？我们教给他们的那些东西是否都在他们的心中打下深深的烙印了？是否成为他们生命的一部分了？当我们的高校德育工作者不得不从最基本的文明礼貌，最基本的公民素养起先教起的时候，我们是如何反思我们的教化的，我们又是如何改进的？有这样一些老师，工作是很有阅历了，班级工作井然有序，学生服服帖帖，纪律良好，好像这位老师是胜利的了。老师自己也称，不管什么样的学生，到我手里“一熨斗烫平”！老师的工作热忱我不能不赞美，足够的自信也不能不愿定，可是，这样的“用熨斗把学生烫平”的做法，图的只是眼前的太平，争的只是一时的宁静，却换不了许久的平安。只是一种以霸气压人，要知道学生是弱小的，老师若以霸气压人，总是能压住的。可是，这其实是下等的工作方法。不战而屈人之兵，多的是德仁兼备，靠的是天道人心，以霸气压人，虽也能迫人服顺，但终究要埋下反叛的种子，时机一到，旧病又会复发，并且不会减轻，只会更加厉害。故善用兵者，屈人之兵而非战也；拨人之城而非攻也；毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。这是《孙子兵法》第三篇《谋攻篇》的重要结论：擅长用兵的人，降服敌人，不是靠硬打；夺取敌人的城寨，不是靠强攻；灭亡敌人的国家，不是靠久战。必需靠万全的谋略争天下，所以我军不受挫折，却能得到全部的成功，这就是用谋略战胜敌人的原则。可是，这个原则许多从事教化的人都没能驾驭。打学生、骂学生、体罚学生的事情仍时有耳闻。他们不是仔细地去探讨教化教学的规律，不是仔细地去探讨学生的心理，而是一味地局限在自己的狭隘的思想圈子中，他们问学生：你为什么不仔细读书？自己却从来没有很好地去思索这个问题，为什么学生不仔细读书？为什么我的学生不仔细读书？我对他们了解吗？我对教化的规律驾驭了吗？他们实行的是硬攻的方法，其结果只能是学生离心离德，师生之间越来越对立。不仅仅老师对学生如此，教化主管部门对学校也是如此。很多教化主管部门，要么不愿深层次地思索教化现象后面的缘由和规律，要么是看到了而不愿去面对，只是依靠一纸行政吩咐，以为这样就可万事大吉，全部问题迎刃而解，怎么可能呢？让学校“减轻学生负担”，不许布置作业，不许补课，规定到校时间，离校时间，学校也这么做了，结果怎么样，学生负担真正减轻了吗？家长倒是发愁了，作业这么少怎么行，学生这么早放学没地方去怎么办？规定老师要进修，要考证，要什么什么学分，否则便拿不到上岗证，这样的规定考虑到老师的须要了吗？最终还不是流于形式，奢侈精力，奢侈钱财。不许学校乱收费，否则撤校长的职，学校乱收费是怎么造成的？是校长的错误吗？学校为什么能收到钱，家长为什么情愿付钱？不顾这些问题而强行禁止学校乱收费，这个规定必将成为一纸空文。教化主管部门的强制吩咐就犹如强攻一样，虽然表面上是以霸气取胜了，但是学校怨声载道，老师怨声载道，学生得不到任何好处，于是上有政策，下有对策。上面严厉禁止，下面“打擦边球”，风头一过，所禁止的事情只会变本加厉。将在外而君命有所不受。这是古代君王的常识。不了解自己的军队不能进攻，而偏偏吩咐进攻；不了解自己的军队不应撤退，而偏偏吩咐撤退；这叫束缚自己的军队。不了解自己军队的实际状况，却硬要干涉三军的指挥，必定是三军将士的思想疑惧而困惑。这是君王的灾难，也是军队的灾难。教化部门要给学校充分的自由度，学校也要给老师充分的自由度。学校领导不要详细干涉老师的教化和教学工作，任课老师做学生思想工作时，班主任和其他老师也不要过多干涉，否则，一旦大家思想不统一，造成学生的思想混乱，学生反而会乘机利用这一点，这是老师的灾难。假如是符合我的利益的我所想要做的事情，即使禁止我做，我也会想方设法去做；假如是不符合我的利益我不情愿做的事情，即使强迫我做，我也会躲避不从。这是大家都相识的道理，是符合事实，符合规律的。根据规律办事，敬重事实，敬重实践，这是谋攻的指导思想。因此，我们要探讨事实，探讨实践，探讨规律，探讨对手，探讨自己。一切都探讨清晰了，相识深刻了，就稳操胜券了。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。我们的目标本质上与学生是一样的，老师与学生可以看作是在一条船上的，可是为什么师生间还充溢抗拒，充溢“斗争”？我们对学生的爱心学生莫非感觉不到吗？我们所做的一切莫非不是为了学生吗？好了，现在可以不必有这样的疑虑了，我们所缺少的只是对规律的相识，让我们吃力和苦痛的力气不是来自于学生，而是来自于违反规律。有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不情愿进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不愿进去。这是他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。变更我们的工作方法吧！学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。让我们的所作所为更加符合学生的心理实际，让我们真正成为一名受学生喜爱的老师。管理心得体会11三年前因工作须要，我被支配管理学籍这项工作，由于这项工作比较繁琐，所以管理此学籍必需以严谨的看法来完成每学期学生学籍新生注册、转入、转出和补录学籍，从而不断提高学籍管理质量，更好的为学校教化教学服务。一、严把学籍动态，从新入生及毕业生抓起，学籍异动转学严格按规程操作。１、把好招生新入生注册和毕业关。（1）每个学期我校从外校转来的学生较多。这为我们的招生工作和学生的毕业工作带来许多麻烦，也为我校的学生变动和学生信息的采集带来困扰。为此把好招生和毕业的关口就尤为重要。招生时，我们首先依据新生入学通知，制定好新生的信息记载表格、对于外来工子女的入学和信息登记，我们实行留下户口复印件、便利入学的方式进行归档，这样保证了入学新生的信息比较精确，奠定了学生学籍工作的基础。（2）每年的毕业班管理工作是我们学籍工作的最终环节。也是从细从严入手。对即将毕业的年段学生的信息和变动状况首先进行摸排。即将毕业时，要求班主任对外来学生，做好毕业前变动工作，也为外地学生回当地中学读书供应便利。完整的填写毕业生登记表，最终学年结束，全额如数的完成毕业。２、学生学籍异动转学严格操作每年我校都有将近500多名学籍异动转学学生。这些就为我们学籍工作中的学生变动带来麻烦。没有手续，没有信息，家长为所欲为。为此每学期开学前，我都事先打算好省内，及跨省转学申请登记表、学籍变动各种证明以及变动要求。转来学生必需事先登记好个人信息、上交转学申请登记表；转出的学生必需事先登记好个人信息、上交学生转学申请登记表；休学的必需供应医学证明和家长申请。班主任是执行学籍管理的重要责任人、年级主任是执行学籍管理的的督促人。加强班主任学籍管理培训工作。让班主任参加学生转学申请和了解中来，这样全部的事情就会简化许多。二、细致精确，实行档案管理规范化。１、建立学生规范档案。依据学生的信息，我们为每个学生都建立了学籍档案。每年的新生的信息，我们的做法都是教务处统一打印，这样保证了新生信息的精确性、真实性。学生的学籍卡每学期期末，教务处都会组织检查一次。这样保证了学生档案填写的精确性。２、真实、精确的上报学生信息。学生的各种信息的上报的精确率来源于做好基础工作。好在我们在三年前，就建立了小学学生电子信息档案，每学年只要把新生进行注册就行。每次开学，在学生电子信息档案中把每个班上学期的学生名单打印给各个班主任，让他们照此进行核对名字。假如发觉名单中有未报到的学生，就在名单上注明；由教务处带来的新报到的学生也在名单上按要求做好转入工作。报到结束要求班主任把各班发给的已经依据学生报到状况，修改好的名单上交教务处，教务处重新进行整理、登记；然后，再返还班主任保存。这样班主任就明确了本学期班级人数和班级学生的个人信息，为本学期填写其他表格供应依据。教务处也因此明确了学生学籍变动的详细信息，还可以和教务处学生花名册的登记进行核对，使学校的学生信息更加精确。三、补录学籍工作我们学校是个城乡结合的公立学校，而且师资力气雄厚，校长领导有方。常言道：一个好校长确定一个好学校，所以我们学校也有了肯定的名气；又加上学校有全脱、日托和走读这样给我们周边的学生供应了便利条件。因此乡镇转来生较多，由于乡下学籍建立还不够完善，转入生没有学籍的也许多。每学期学校都能核查出60人左右没有学籍的，这样就给我们带来更多的麻烦。我就实行给学生家长干脆联系，让其家长上交学生户口本复印件以及家长复印件、联系地址及起先为这些学生备案为下一次通知补录做好打算。这几年里，在学籍管理中，虽然取得了一些成果，但也存在不足。在以后的工作中我将弥补不足，多听取领导的珍贵看法，努力将学籍管理工作做到更好。管理心得体会12在平安管理中，看似偶然的事故，却在瞬息之间就会酿成惨祸。有一位哲人说过，漫漫长路，使你疲乏的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子将人击垮。在日复一日的单调与枯燥中，思想麻痹使人在不知不觉中产生惰性和放松警惕--酒后上岗，阅历主义、野蛮操作、疏忽大意等等，都是潜藏在鞋里的一粒沙子，稍有意外就会让你倒下。事故一经发生，剩下的往往是只有白发人送黑发人的泪水、儿女撕心裂肺的呼喊和妻子的独守孤枕、泪流长夜的凄惨。在巡查工地的每一天，几乎都能看到工人违规的场面，令人骇人动目。这并不是人们不疼惜自己的生命，而是平安学问和平安意识上出了问题。意识淡薄，违章作业，违反劳动纪律，平安学问的贫乏与平安意识的淡薄，总是能看到一幕幕血得教训--一个个风华正茂年轻的生命离我们远去。平安，多么简洁的两个字，但它包含着多少祝愿和期盼，饱含着多少血泪和心酸！假如每个人坚固树立平安生产思想，强化自己的平安意识，就能把好平安关，没有平安，就谈不上企业的发展；没有平安，就谈不上个人的生存；没有平安，华蜜，将来又从何而来？所以为了企业，为了家庭，更重要的是为了自己，希望每个人要把思想牢牢树立。请记住，平安规章制度不是苛刻的绳索，而是生命的保障--听不进平安第一的劝说，是耳朵的无趣；不懂得防范于未然的人，是心灵的无趣；不深化一线，解除各种平安隐患，还他人一个平安的空间，则是行为的无趣。国-.务.-院确定今年为“平安生产年”，要求深化开展“三项行动”，全面加强“三项建设”，坚决实现“三个压下来”，并将平安生产月的主题定为“关爱生命，平安发展”。“三项行动”的第一项，就是广泛开展平安生产宣扬教化行动，着力增加全社会平安发展意识。就是要根据“三项行动”的要求，强化各级领导的平安责随意识，落实平安生产责任制，加强对平安生产工作的领导，有了平安才能有收获，有华蜜。真情是一首无言的歌，平安是一条长长的河，世上没有比生命更重要的的东西。为了家庭的华蜜，为了母亲的微笑，为了爱人的牵挂，为了儿女的成长，请留意平安！管理心得体会13进入新时代，对班组长管理的要求不再是过去简洁的把领导布置的任务完成就好了。当好一个班组长要与时俱进。第一：管理制作唯一化俗话说：“没有规则不成方圆”，上级及班组制订的制度肯定要执行下去，不能纸上谈兵，要让每位员工明白谁违反了制度都是唯一的考核标准，而且自己要做到以身作则、公允公正。其次：做好细微环节管理“细微环节确定成败”，当班组员工之间发生了争吵时、当员工因奖金比别人少时、当发觉作业过程中有平安隐患时、当员工上班精神状态不好时等等。作为班组长肯定要在第一时间处理好、沟通好每件事情并把它消退在萌芽之中，“家和万事兴”当然企业也不能例外。第三：班组长个人实力作为班组长肯定要具备吃苦在前享受在后的思想，业务实力过硬，工作中要有知难而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始终保持一个清楚的头脑。通过学习和阅读一书，使我自身的本职工作有了一个崭新的理解，做好一个杰出的班组长须要从岗位立场，工作看法，自身素养，发展创新，目标使命等方面做好，干任何工作看法第一，没有正确的看法就没有事业胜利的可能，干好干不好是实力问题，干与不干是看法问题，所以，无论完成企业的每一项工作都要端正看法，提高工作。不断学习，超越自我，失败是胜利之母，21世纪企业间的竞争是人才的竞争，其实人才竞争的根本是学习力的竞争，不断学习才能提升个人素养，让我们共同学习，一起努力。管理心得体会14一、以预防和教化为主二、一个优秀的管理人员，绝不是在其下属工作人员犯错之后通过罚款去追究下属失职的责任，而是在下属执行某件任务之前通过教化去防范其犯错，并制定一套健全的管理机制约束工作人员在执行任务过程中的行为规范，以顺当达到预期的执行效果。同此道理，一个优秀的品管人员，他的主要职责是协作生产组长(或供应商)在生产之前教化每一个作业员工正确的操作方法及检验标准，并通过每一环节的严格检验，层层把关，使成品品质达到预定品质水平的目的。三、二、品质是生产出来的，而不是检验出来的去过新加坡的挚友都知道其城市的卫生水平绝不是国内可比的，但你在旅游观光的过程中却很难看得到环卫工人的身影。而你在国内任何城市，随时都能看到环卫工人劳碌的身影，但街道的卫生水平却无法与新加坡同日而语。为什么会有这样的差异呢这并不是新加坡的环卫工人多，也不是新加坡的环卫工人工作努力中国的环卫工人工作懒散，而是新加坡公民综合素养高的原因。当然，这也与新加坡____严格的法律政策及执行力度有关。在新加坡，随地丢垃圾是会罚款的，即使你是____官员，即使你丢的只是一个小小的瓜子壳。因为他们知道，假如因为你是____官员而不罚款的话，那么其他的公民也就会跟着一起丢了;假如因为你丢的只是瓜子壳而不制裁的话，那么明天可能就会丢香蕉皮苹果核了。而在国内，随地丢垃圾并不会被治罪，即使有这方面的规定也不肯定会严格执行。所以，在新加坡，环卫工人可以轻松工作而享受有目共睹的斐然成果所带来的赞誉;而在国内，环卫工人可能晚睡早起饱受风吹日晒雨淋冰冻之苦拼死拼活最多也只能得到诸如“三八红旗手”“五一劳模”之类的苦劳认可奖，有几个人会认同他们的功劳甚至有些人会在埋怨卫生差的同时顺口往地上吐口痰。新加坡城市的卫生，并不仅仅是环卫工人的成果，与____的法律政策及公民的素养相关;国内城市的卫生，并不能说是环卫工人失职。三、第一次就做好，提高品质，提高效率就像做饭一样，第一次煮得半生不熟，加些水再煮出来的味道是肯定比不上第一次就煮好的味道。举一个详细的实例，协和电镀厂送来的电镀件，每次都有一大堆的不合格品，须要我们花大量的精力与时间去检验、选择、清点、标识、开退货单让他们司机带回去返工，返工好以后再送过来，须要再开一次送货单，须要我们的品管再检验一次，仓管再入一次库。我们仔细剖析这个过程所造成影响：第一次检验出来的不合格品须要我们的品管花大量的时间去清点数量，并填写不合格品标签予以标识，然后开退货单。在这个过程中不仅仅奢侈了品管员个人的精力，也严峻奢侈了公司的人力资源与财物(标签、单据等)。在退货的装卸搬运过程中极易造成产品变形、表面划伤刮花等问题，同时也因来回次数多而造成掉件，须要物控部重新下单购买五金粗坯，同时须要五金粗坯检验员重新检验。这不仅增加了物控部与品管部的工作任务，更重要的是延迟了材料到位时间，干脆影响了生产与出货时间。返工完成后重新送货过来，这须要电镀件检验员复检、标识，同时也须要仓管重新清点数量与对单，极严峻的奢侈了人力资源。而多而杂的尾数产品检验与清点工作极其繁琐，严峻影响品管与仓管的工作心情，从而间接影响其他工作任务的质量与效率。最终细细解剖整个过程所产生的负面影响：①检验出来的不合格品在退给供应商以前都堆放在公司里，假如有客户来参观极易给客户造成负面的第一印象，同时也给其他的供应商带来肯定的心理示意作用。②往来的退货单、送货单多而杂，给物控部跟单催料、财务部对单结算货款都带来了多而杂的不必要的繁琐工作，造成了严峻的人力资源奢侈，同时也奢侈了跟催物料所增加的电话费。③因为某一种材料不良而退货，会造成同一产品的其他材料只能搁置在仓库里，造成了空间奢侈;而拥挤的空间极易给领料搬运过程带来破坏性的碰撞。④物料不能刚好到位必定会影响生产与出货时间，假如答应客户准时出货结果却延误了出货时间肯定会给客户造成一种不敬重客户与不遵守承诺的印象。以上只是粗略的思索，假如思索得更深更远更透彻一些，就会发觉更多更严峻的奢侈与负面影响。当然，更重要的是各位读者的思索，举一反三，融会贯穿，再把自己所思索的落实到自己的工作中，也就不枉我花时间心血写这篇文章了。四、四、品管的工作重点是“管”，检验只是手段毕业后找到的第一份工作是____的一家台资企业，刚进公司的那阵子，看到品管部的那些女孩子每天轻闲的在车间里飘来飘去无所事事的样子，总觉得很惊奇。渐渐的熟识了，在与她们闲聊的过程中才明白她们的工作其实并不轻松。一个拉长管一条流水线才十几个人，而一个品管却要管四条流水线六十几个员工，但是她们依旧做得很轻松。细致视察下来，才明白她们是怎么把繁重的工作做轻松的。每天早上上班流水线启动的时候，她们就站在流水线的最终面，每条流水线流下来的第一个产品都会被她们拿进测试室例行检测，检测范围包括：平安(耐压测试、泄漏电流测试等)、功能(通电测试、功率测试等)、性能(老化测试、马达噪音分贝测试等)、尺寸规格(各组装配件是否与图纸一样)、结构(各部位组装是否坚固，接线是否合理、拉力测试等)、外观(颜色是否与客户要求一样、是否有色差、表面是否擦拭干净、标签是否正确、漆层/印刷附着力测试等)、包装(唛头、尺寸、是否漏放配件等、试摔测试等)。做完这些例行的检验以后，她们也就基本上不再检验了，只是在车间里转一转看一看就行了。而她们看的也就是“人、机、料、环、法”五个项目。人：她们会细致看每一位员工的操作动作是否与作业指导书一样;