教师培训心得体会经典版2

PAGE页码页码__教师培训心得体会_28经典版教师培训心得体会老师培训心得体会(合集15篇)当我们对人生或者事物有了新的思索时，可以记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我细心整理的老师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。老师培训心得体会1作为一名老师，难得有这样一次机会真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、倾听、研讨与反思，让我们打破固有的思维模式，去拓宽视野、沟通沟通。这五天的提高培训，使我在教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，整个培训课程让人受益匪浅。就培训邀请的专家来说，既有来自一线的名师，也有特地探讨中学教化的教研员，还有来自高校的教授们。从培训内容来说，几乎涵盖了教学的方方面面。因此，此次培训不仅补充了我们的理论学问，帮助我们学习先进的教学理念，而且提升了我们自身各方面的素养。此次培训活动的一大特色是理论联系实际，不仅有专家们的讲座报告还出名师的示范课堂，使我们每位老师都有机会零距离接触名师风采。下面我就谈谈此次培训的几点体会：1.新时代的中学老师不能仅仅是一名教书匠，还应当成为一个探讨型的老师。通过倾听陆国君教授的“中学英语教学中的行动探讨”和季萍老师的“中学英语老师专业发展策略”，我意识我们老师在教化学生要树立人生目标的同时也要有自己的职业规划，五年的十年的，只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求，进而思索学生的需求，我们才会主动主动地拓展我们的视野，切实提高自己的教科研实力，以更好的服务于我们的教学，从专业新手转变为专家型老师。2.缪庭老师的“英语高考复习策略”和张淳老师的“从20xx____高考英语阅读理解题看中学英语阅读教学”提示我们必需要探讨高考，探讨高考命题的方向和趋势。通过两位老师的讲座，我意识到在将来相当长的一段时间内阅读教学应当成为教学中的重中之重。阅读教学要坚持“技能中心”原则，留意语言学问的积累和提升，适当进行语法、修辞的____，处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进行阅读教学。3.曹力城老师的“中学英语高效课堂教法探究”通过案例告知我们探讨高效课堂的意义。一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或有没有形成什么实力。在教学实践中我们要追求高效，避开低效，着眼有效，杜绝无效。4.培训中令我印象最深刻的当属左飚教授的“语言迁移与英语教学”。左教授首先通过实例，讲解了汉语对英语学习的负迁移，然后讲授了对比法英语教学，最终给我们供应了关于英语学习的珍贵建议，这从理论层面让我们明白了学生在学习过程中存在的一些问题。作为一名一线老师，我要不间断的学习，不断地更新自己的理论学问，才会明白该教什么，怎么教。5.此次培训活动的最大特色就是理论联系实际。我们不仅倾听了专家的讲座，而且在班主任的带领下，去如东高级中学参观了情景英语教学基地，并近距离观摩了顾小京校长的示范课《M1U2Project:Writingareportongrowingpains》。顾校长在教学中以学生为中心，创设情境，培育学生的听说和读写实力，既重视学生的自主学习，也不忽视小组合作学习，并且在讲授语言学问的同时，留意语言意义的积累。顾校长扎实的基本功和驾驭课堂的实力也使我们学员深深折服。通过这次培训，我既学习到了前沿的教化教学理论、科研方式和先进的教学方法，也重新谛视了自己，看到了自身存在的不足与缺陷。培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，我们应运用所学的理念与理论，不断学习与进步，使自己的教学更上一个新台阶。只有我们自身的学问储备足够丰富，我们才能成为勇于探究、敢于创新的好老师。老师培训心得体会2从小就喜爱古诗词。古诗词语言美丽精炼、想象丰富新颖 、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，我不仅喜爱读，间或也会写写。然而，中华历史悠久，其读音的改变使现代在创作方面有了难度。在写作的时候，常常因为为合辙而改得面目全非。从事语文教学三十余年，我觉得假如自己懂得写，那么教学起来更会得心应手。所以今年选课的时候，我坚决果断地选择了古诗词教学实力提高班。因为“提高”两字，让我对此更为期盼。这次给我们上课的有胡淑娟老师，周其政博士、长兴小学的xx老师。胡老师直爽率真，很有才华，也很有思想。她的讲座给人带来启发，比如她提倡在教学古诗词的时候不要断章取义，要联系诗人的生平经验。胡老师举例讲解了在教学苏轼的《定风波》时，怎么操作才能使人正确理解诗意。她把苏轼的经验介绍得特别详尽，让人真实地体会到了“也无风雨也无晴”，并不是表达诗人的豁达乐观，其实只是一种自我劝解，自我劝慰。联系诗人生世背景才能让人正精确地把握诗意，走进诗人的内心。对这一点，其实我也是有同感。比如海子的诗《面朝大海，春暖花开》，别人总觉得诗意明媚、阳光，而我联系到他最终魂断山海关，都会读得泪潸潸，诗人精神孤独苦闷困顿，无从排遣，所以他才写下“从明天起……从明天起……面朝大海，春暖花开。”其实相当于告知大家，今日有什么都没有！长兴六小xx老师的讲座《言有尽而意无穷》，给人许多启示。比如低段教学，用“摆一摆，贴一贴”让学生理解诗歌意境，中高段古诗教学则可以用“对对子”感受诗歌语言的奇妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受诗境，感悟情怀，还有xx老师对于诗歌教学的拓展也有自己独特的见解，她说“学一首诗，了解一位诗人；学一首诗，知晓一段历史，学一首诗，探讨一个问题。”这对于身在一线的老师是种有价值的提示，一种才智的共享，有几个老师在教学诗歌的时候想到这些呢？假如真能这么做下去，学生们的学问量将会扩大很多。遇到xx老师，是学生们的福气！周其政博士讲的是诗词格律，比较专业。他讲了诗律的形成、什么是格律诗、古近诗的区分，讲了古近诗的句法、用韵、平仄、对仗等，还有诗律的声韵标准等，内容很丰富，对缺乏这块学问的老师是块恶补。其次次周博士重点讲了绝句和律诗的平仄，怎么去推断是古诗还是近体诗，还讲了诗词中“拗救”，这是我这次参与这次培训最为期盼的。因平常也写着，但这个问题始终搞不清晰。五天的培训很快就过去了，所遇的人或事或课堂带给了我很大的启发和思索。学到的学问，我将会去应用，一知半解的东西，我会接着去探讨……因为我们恒久在路上。老师培训心得体会3前不久，省教化厅支配绽开了市教化局长读书会活动。作为一名一般老师，从这一信息中，咱们能够了解到：省教化厅对老师读书的注意。上午，教化局局长王和乾在全县老师暑期师德训练会上传达了省教化厅副厅长张绪培着重的“校长首要是一个读者”的观念。校长首要是读者，那咱们广袤语文老师呢？咱们更应当“首要是一个读者”。首要咱们要博学多才。“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”“老师的一桶水，现已不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉流、长流水也罢，归根究竟是要求咱们老师，做到常识广博，见多识广。常识哪来？现在的信息，瞬息万变，不读书，不每天读书，哪能跟上年头的节拍？每天，都能捧起书，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习气，就会做到不被年头筛选。其次咱们要常读教化专著。咱们是老师，教书育人是咱们的作业。教化是一门艺术。现在，越来越多的专家提出了“科学教化化”的理念。科学的教化，不只体现在理念上，更多的体现在行为上。行为是思维的外在体现。有什么样的思维，就有什么样的行为。思维的变更，来源于学习。学习的首要途径，除了倾听专家的陈述、影影绰绰、讲座，要害仍是在于自己的阅览。只需多读教化专著，了解教化的开展，驾驭教化的新动态、新要求、新理念、新目标，才能做一个合格的老师。要不然，在信息爆破年头咱们连做一个合格的老师，都不能完成。第三，咱们要读读课文。语文老师读课文是备课的一个环节。特级老师朱永正在《我是这样备课的》一文中指出：语文老师在备课的时分，肯定要读课文，最好是朗读课文，在读中，驾驭课文、理解课文，找到教化的突破口，想好教化的思路。可见，对咱们广袤语文老师来说，读课文是多么的重要！每一篇课文，只需咱们做到在进讲堂之前，读熟了，读出味道了，读到感觉了，咱们进讲堂、上讲台就会心中有底。一向认为，中华民族是一个酷爱读书的民族。但是本年上半年的关于国人读书量的查询剖析，成果令咱们大吃一惊：国人的阅览量是严峻偏低的，匀称每人每年不到5本。这5本，还包含了许多学生读的教材、课文。老师的教化参考书，也算是一本教化类的书，是不是也存在连教化参考书都没有好好看、好好研讨的呢？____市副市长朱永新教授一次在电视采访节目中说，阅览报纸不能算是读书；看电视节目也不是读书。依据朱市长的规范，和现在国人匀称阅览量比较，咱们多读书了吗？“老师首要是一个读者”提得多好啊！怎么执行这一理念？笔者认为，咱们每天都要做一回读者，花点时刻，静下心来，好好读些各类书本，尤其是教化专著，并努力做到不间断，锲而不舍，为学生垫付典范。老师培训心得体会4一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在消遣中不知不觉驾驭教学内容，得到情感体验与教化，注意发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，学生变要你学为我要学，老师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注意设计，注意方法，注意课堂实效，从而实现“学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础学问，驾驭基本技能，全面训练学生思维以及想象力、视察力、语言表达实力和团结协作精神，恒久要高度重视对学生自信念的树立和培训，培育吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。二、这十天的培训，事实上就是培训备教案的方法，在教案里面，体现了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，事实上就是备学生，要依据学生的年龄特点和学问结构以及爱好爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、嬉戏、谜语、出示图画、以及学生拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和实行不同的方法进行教学的详细过程，事实上就实现了教材上的学问和技能目标，在学生回答问题、探讨问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。三、老师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的详细过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，因为童心原来是欢乐的，欢乐就体现了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及实行的嬉戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美妙的蓝天，通过活泼好玩的课堂教学，争得最大的效益，减轻学生的学习负担。教案设计得好不好，课前打算充分不充分，这是提高教化质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教化目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、学问的拓展延长、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。四、作为老师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，老师的主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思索、人人参加、人人活动，使学问、情感在每个孩子的心中流淌，人人能得到实力的提高，分小组探讨学习就是实现这一目的的好方法。老师要充分地信任学生，让学生做学习的主子，进行自主合作、探究式的学习。在新课改的实施当中，老师应成为教材的探讨者，探究者，而不是单纯的照本宣科的传授者，老师要成为新型的、民主的、探讨型的、艺术型的老师，我们要把教化工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样，我们才能变更教学中“懒”的问题———思想懒、行动懒。五、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启才智的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特殊留意识字（学生做生字卡）以及词语的积累，数学课要时刻留意和实际生活相联系，培育学生动手操作的实力，使学生感受到生活中到处有数学，数学就来源于生活。教学中，我们要全方位考虑和利用各种教化资源，如现代设备，老师和学生的聪慧才智和课堂中随和的一些独创创建，各种直观教具身边的事物等等。六、今后，我们还要实行“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的学问，刷新概念，变更方法，新旧结合，创出我们自己的教化教学特色，为我乡教化事业服务。老师培训心得体会5今年暑假，我有幸参与了县教化局对各小学数学老师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了细心支配，严密组织，培训学问切合我们教学实际，理论的提升，课例的充溢，使我的教化观念得到进一步的提高与更新。一、老师新理念的引入，使我深刻反思在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探究，创设民主和谐的教学氛围，激励学生和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的XX，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。二、同行之间的沟通，使我得以取长补短本次培训，汇合了几十所学校的老师，每个培训小组都举荐了一名教学阅历丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富的教学阅历和课堂驾驭实力。让我学到了许多。在课余闲暇时间，则是我们沟通的时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细微环节探讨的，在沟通过程中，我还了解到其它学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的阅历充溢提高自己。总之，此次培训，如同为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训之后，我会以的姿态迎接新学期的到来。老师培训心得体会6今日给我们上课的是东北师范高校教化学部曲正伟教授，上课的题目是《学校事故的归责与平安管理》。学校平安成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教化观念的改变、家庭关注度过高、平安问题的频发等。全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正式死亡1万多人，相当于平均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学也许平均每校每年发生1起学生损害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。在学生受害事故发生后，或因损害后果严峻，或因关切心理，或因心情激烈，多数家长不能通过正常途径解决____，主要体现在：第一，80％以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教化部门正常工作秩序。其次，在诉讼恳求中，多数家长提出了高额的诉讼恳求。某学校损害赔偿案件中，家长就提出高达300余万元的诉讼恳求。第三，多数家长不能正确厘清责任。在全部的起诉案件中，均要求学校担当100％的责任，即使是在正常的体育竞赛中受到损害的，也未见任何家长同意担当部分损失。学校平安问题事实上是学校办学活动中必定要面对的风险，要树立风险意识,然而众多学校因噎废食，实行了一些消极预防手段。主要存在以下现象：第一，多数中小学取消试验课。其次，体育课变成看电视体育竞赛课，尽可能削减学生的体育活动。第三，对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的行为，不敢教化或指责，避开学生思想接受不了自杀。第四，取消春游、秋游，尽量不组织学生参与劳动实践或外出活动，以求降低风险。第五，尽量缩短学生在校逗留时间，要求学生准时到校、按时离校。第六，课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里。第七，一些学校甚至在组织正常的教化教学活动时事先和家长签订“生死状”，欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。学校发生的学生人身损害事故成为困扰学校、老师教化实施的重要问题。究其缘由，主要有：责任不清晰、处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障等。那么，原委什么是学校事故呢《学生损害事故处理方法》：“在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故”。从以下四个方面来详细____。从时间上看，包括：（1）学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间；（2）老师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间；（3）老师要求学生补课的时间；（4）课间休息时间；（5）体育课、试验课、劳动课等课上时间；（6）学校组织学生参与____、竞赛、演出、参观、旅游、军训等活动的路上或活动期间的时间等。从空间上看，包括：学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等全部由学校管理的场所，以及学校的教化教学及生活用具、用品、设备、设施等。从侵扰的客体上看，专指生命健康权，而非其他合法权利。社会上普遍存在的两个错误相识１、学生只要在学校里发生平安事故，学校是脱不了责任的。２、家长把学生送到了学校，学校就是学生在校期间的监护人。判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。一是1988年，最高人民____《关于____执行<中华人民共和国民法通则若干问题的看法（试行）》第160条：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为实力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当赐予赔偿。”二是教化部20xx年颁布了《学生损害事故处理方法》，对学生在校期间所发生的人身损害事故的预防与处理作出了详细规范。该《方法》自20xx年9月1日起施行。《方法》共分为：总则、事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理以及附则等6章40条。《方法》中的两个重要提法：1、学校对未成年学生不担当监护职责。（第7条第2款）学校对学生进行平安教化、管理和爱护，。（第5条）2、学生损害事故的责任，应当依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。（第8条）三是20xx年12月26日，十一届全国人大常委会第十二次会议四审通过《侵权责任法》，自20xx年7月1日起施行。《侵权责任法》共分为12章92条。其中，第四章“关于责任主体的特别规定”对学校在学生事故中的责任做了规定。《侵权责任法》对学校责任的规定：第38条无民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教化机构应当担当责任，但能够证明尽到教化、管理职责的，不担当责任。第39条限制民事行为实力人在学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教化机构未尽到教化、管理职责的，应当担当责任。第40条无民事行为实力人或者限制民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教化机构以外的人员人身损害的，由侵权人担当侵权责任；幼儿园、学校或者其他教化机构未尽到管理职责的，担当相应的补充老师培训心得体会7我们处在一个学问____的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人”，“我们做老师的人，务必每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑;不断的驾驭广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。一名老师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。老师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和____教学理论和教学实践中的各种问题，进行专心探究，以构成规律性的相识。一名老师“仅有探讨和____事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，——这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。本人认为积累丰富的教学阅历是培育自我在教化中才智性行动的不二法门。____学习在确定树立教学风格，构成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自我的相识和潜质，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!活力是教化才智性行动的点金石，没有活力的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。所以，仅有透过老师不断的学习，才能呈现自身才智行动潜质，表现他的机灵和光彩。时代的呼喊，事业的使命，教化的职责，激励着老师们长期细心耕耘，终身学习，在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。老师培训心得体会8在前段时间，进修学校对特岗老师进行了师德培训，这次培训主要是倾听了几位优秀老师的在成长路上的心得，对于我们来说是前进道路上的导航。听后给了我很大的启发，在此我和大家沟通一些我听后的心得体会：一、用全力以赴的心态对待工作，有付出，就有收获。工作是什么？工作就是付出努力，以达到某种目的，工作是人们要用生命去做的事。曾经有位专家，把人们的工作心态分为以下三种：第一种：应付状态，表现为：无所作为，责随意识缺失。其次种：追求完备状态，表现为：全力以赴，有剧烈的事业心第三种：专心状态，表现为：尽力而为，自觉，担当责任。初为人师的我，对老师这一职业有些彷徨，特殊是担当班主任这一工作之后，更加感觉到不知所措，不知该从哪里做起，带着这这些来自不同地方拥有着不同性格的孩子，让我感觉到自己的心分成了几十份，每天除了想着怎样教授他们学问，还要心系着他们的生活及心里改变，班级内有不同种类的孩子，有淘气的、散漫的、家庭离异的、住校的、自理实力差的学生。二、以勤奋、敬业的精神对待工作，勇于向高难度工作挑战，做特性化、有才情的老师。敬业是一种美德，一种习惯，一种人生看法。对工作有热忱、____，始终保持良好的精神状态，把承受挫折、克服困难当作是对自己人生的挑战和考验，在克服困难、解决问题中提升实力和水平，在履行职责中实现自身的价值，在对事业的执著追求中享受工作带来的愉悦和乐趣选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，老师要在有进行教化所需的扎实而宽厚的.基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科的同时还要有热忱。三、以感恩的心对待工作，做生活型、有____的老师。一个人的胜利，不是靠个人的努力和打拼，胜利的背后，又有多少人静默地付出。学会感恩，感恩于曾经帮助过我的人，感恩于我的集体，感恩于我的学生，是他们为我搭建了胜利的舞台。与其埋怨工作劳累，不如感谢它供应了工作平台。于是，怀着感恩的心对待工作，在繁忙的工作中寻求欢乐，欢乐是胜利之道，做欢乐的人，用微笑面对人生。总的来说，在工作中得不少的成就，更让我体会到了胜利的取得，不是一蹴而就的，它来自于所处的群体的赐予和帮助，加上个人的努力。但有一点是不变的，只要你怀着一颗酷爱事业之心，全力以赴地对待工作，专心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收获。老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中。生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。老师培训心得体会9有幸倾听了某某小学语文教学专家的报告，和几天集中学习。时间虽不长，却让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的老师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，对教化教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例和丰富的学问，给了我详细的操作指导，让我从理论到实践上相识什么是有效情境教学。使我教化观进一步得到更新。真是受益非浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。通过此次培训，让我更加相识到，作为新世纪的教化者要不断更新教化观念，现代的老师应成为学生潜在品质的开发者，成为教化教学的探讨者，成为学生的心理询问和健康的引领者，促进者，合作者。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去搜寻教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本转变，我深深的感受到，作为老师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑也不是好的老师，只有与时俱进，格守____。勇于探究。敢于创新，关重学生，具有专业化学问和技能才可与做到一个好老师。要进行学问更新，学问也有保质期，作为老师，实践阅历是财宝，仅靠一点旧阅历，自然会导致各种实力的缺失。通过学习和视察专家的讲课和说课，让我们也更加相识到提高参加课程改的主观能动性，是很有必要的，是很有价值的。就我个人认为，现在的老师和学生受应试教化思想的影响，小学作文教学模式的特点始终是主见以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机；强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素养、文化科学素养和思想品德素养为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教化人，而是在摧残人，它扼杀人的创建性和主观能动性，阻碍了学生身心素养的健康发展。学习总是与肯定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关阅历去同化和索引当前学习到的新学问，从而给予新学问以某种意义；假如原有阅历不能同化新学问，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改变与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新学问意义的建构。在传统的课堂讲授中，由于不能供应实际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对学问的意义建构发生困难。建构主义认为，学习者要想完成对所学学问的意义建构，即达到对该学问所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅倾听别人关于这种阅历的介绍和讲解。在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。老师培训心得体会10这种训练使人感到得不偿失，礼仪就是以最适当的方式表达对他人的敬重；礼了仪的核心和精髓就是律己和敬人；品行就是一切美德，同时，我也了解到2.5岁是幼儿行为规范的敏感时期，在这段时间里，儿童擅长仿照，礼仪教化特别重要，并且会感觉到自己的责任。如何以最适当的方式在日常教学中向父母和孩子表达敬重？老师提及的细微环节许多，其中有些是我留意到的，有些是我没有留意到的，听完这堂课后，我要订正我以前没有留意到的地方，在各个方面做一个有礼貌的人。儿童从幼年起就须要学习园中礼仪，园中礼仪包括：上课上床活动、生活卫生习惯、待人接物、站立、站立、站立、走路等。小孩子要学习，老师更要学习！在学习中，我更懂得了做一名幼儿老师的“衣着”和“化妆”的重要性。由于在家时，我们没有固定的观众，所以尽量根据自己的喜好来装扮，或者根本不装扮。但是，当我们走进幼儿园，当我们走上讲台，我们就扮演着一种尊长的角色，“授业，传道，解惑”。要做孩子们的榜样。衣着所要表达的信息是尊严而非刻板，是漂亮而非妩媚，是优雅而非富贵，是宽厚而非怪异。因此，在“着装”、“化妆”方面我还须要进一步学习。我也被这句话深深感动了，他说：“赞美他人是人际关系中的一件好事。”在中国民间有句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明白好的言辞，也可以理解为赞美之词在交际中的重要作用。尤其对我们幼儿园的孩子们来说，赞扬和激励总是促使他们前进的最好方式。因此，让我们向孩子们多说一些赞美的话吧！请记住：“好孩子是夸耀出来的”！有一句话是这样说的：“微笑”是人际交往的又一个利器！尤其对于孩子来说，我们更须要发自内心的微笑，这样我们才能真正得到孩子的真心！老师请对我们的孩子们保持微笑，这不仅能保持老师的良好形象，而且能保证您对他的教化的权威！在课堂上，老师还会讲授一些基本的礼仪，比如老师的体态，社交场合等等，让我们学到许多学问，对我们的教学工作，对我们的人际交往都有帮助。新____是翱翔的时代，我要与全部老师们一起，与我们的孩子——将来的主子们一起，以名贵的气质，良好的仪态，优雅的语言，规范的礼节，面对将来开放的世界，开放的社会！老师培训心得体会11时间如流水般在我们的指间划过。短暂一周的培训结束了，在这次的培训期间，我们倾听了幼儿园廖老师、刘老师、蔺老师的精彩讲座。她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领，使我感悟颇深，受益匪浅。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教化，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和嬉戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在开心的嬉戏中学习，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼儿的教化中是极其重要的。通过这次培训，我了解了幼儿一日常规的要求,老师们的讲解特别具体，分别对晨间活动、老师的打算以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导我们如何组织教化活动，以及教化活动应留意的问题和遵循的原则，如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。针对幼儿园的育人环境及环境的布置提了许多好的建议。还指导我们如何进行区域活动，如何做好家园共育等都做了精彩讲解。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互XX，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并XX于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。幼儿教化，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予XX影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿教化事业做出自己应有的贡献.老师培训心得体会12为精确把握统编教材的编写思路与结构特点，依据市教化局的支配，20xx年月29日至31日，我们参与了20xx年____乡村学校老师实力提升培训。此次培训让我这个刚刚从事小学语文教化工作的年轻老师受益匪浅，倍感震撼。原来想要做一名优秀的语文老师真的是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”首先是____长____教化探讨中心的沈校长给我们就统编教材进行了深化的____，一共分为四场。《找寻适合儿童的字词教学》的讲座将统编教材字词教学重点做了解析并给出了一系列教学建议。这个讲座____到现在教学中老师一味埋怨新编教材学生识字量大，教不完，学生学不会，没爱好学。殊不知是老师没吃透教材，不注意课堂的情趣性，导致学朝气械化识字。新教材汲取了传统蒙学教化的思想，我们新时代的老师也得转变教学思路，才能适应新教材。《统编小学语文阅读策略》这个讲座让我明白了阅读策略与阅读方法的本质区分。并且____了统编教材常用的阅读策略，低段注意复述，中段注意预料和提问，而高段注意快速有目的地阅读。并就每一种阅读策略进行了深化的讲解和课例____。让我在短时间里就对统编教材的阅读因素有了框架性的理解。《基于深度学习的深度教学》首先我对深度教学有了一个大致了解，而且知道了要想实施深度教学就得注意研学，语用，审辩和评价。并就每一个方面都进行了细致地讲解。深度教学着重于让学生对学问信息进行加工，概念的理解与运用有更深刻的理解，主动构建个人学问体系，用以解决生活中所遇到的困难问题。这让我明白了深度教学在小学阶段的重要性。《指向语文核心素养的学本课堂》这堂课指出了国民的核心素养影响着国家的国际核心竞争力。提高国民素养的教化就显得尤为重要。为培育全面发展的人，各个学科的核心素养都需得到提升，尤其是语文学科，承载者传承文化，影响核心价值观的使命。我们语文老师责无旁贷。沈校长最终总结到我们老师的志向就是：“找寻适合儿童的语用教学，为儿童的将来发展奠基。让学生享受华蜜的语文教化，不仅是享受华蜜的人文环境，还得有华蜜的语文学习过程，使其学有所乐，学有所得，学有所长。”这句话也将鞭策我们新一代的年轻老师，在语文教坛努力奋进，不忘初心。国家特级老师莫老师，她的讲座犹如春雨，绵密细腻，沁人心脾。人文素养极深的她让我见识了原来语文老师可以这样温文尔雅又不失风趣幽默。她的《踏上欢乐表达之旅》就统编教材的写话和习作教学结合课例进行了深化剖析。我了解了低年级写话教学要把准目标，激发爱好。注意激励，提倡积累。关注生活实际，就如叶圣陶老先生所说：“把眼睛里看到的光景记录下来当然也成了文章。”更多细微环节的作文教学莫晶老师都做了阐述，我还需接着回顾学习，接着提高。帮助学生提升写作的爱好。其次场《于对比中了解，在得法中深化》的讲座例谈了统编教材小学语文古诗文教学。统编教材的改变就在于古诗文篇目的明显增加占全部选篇的百分之三十，增幅达百分之八十。这一变更无疑对古诗文教学提出了挑战，莫老师讲到教好古诗词的方法就是反复诵读。朗读是基本要求但那也要有梯度否则诵读就会变成一种形式。我们语文老师也要打破古诗教学的传统，主动探究新的教学方法，让学生在古诗文中感受中华文化的无穷魅力。三天的培训短暂而精彩，特殊观赏两位老师的深化而精彩的讲授，我如同醍醐灌顶，万分感谢。这次讲座为我们今后的教学指明白方向，我将秉承使命，砥砺前行。老师培训心得体会13通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改，做科研型老师。目前，我们国家的课程改还处于探究、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，须要探究找寻适合我国国情的教化教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，我相识到每一位老师都可以结合自身工作实际深化开展“行动探讨”。一名科研型老师，要把握教化科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的老师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教化科研的水平。在今后教化教学工作中，我将主动投身于课程改中去，不做旁观者，从细小的教法、学法起先探讨，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头示范作用，成为学校、区里的课改主动实施者与引导者。通过培训，让我深刻地相识到要成为骨干老师，必需得有带头示范的实力。我深深地相识到骨干老师必需是学生敬重的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的老师;必需具有正确的人生观、教化观和学生观;必需具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家们讲解的理论学问，仔细加强____学习和____教研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内容，仔细参与校本培训及各级各类骨干老师培训、学历培训，并做到学以致用;带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新，主动带领同事们开展教学探讨;主动参加老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度的老师;主动树立信念，不断进取，力争让自己尽快脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新型老师，早日成为学习乃至全区的示范型老师。通过培训，让我成为专家型、学者型老师充溢信念。六位上课的专家有学者、有高级管理者、有高校教授、有专业科研专家，但都无疑例外都是从小老师起先干起的。于是，我有理由信任，我这种一线的老师完全可以走上科研的道路，成为一名专家型、学者型老师。从现在起先，我将重新定