新课标背景下中小学课堂板书还可以这样设计

新课标背景下：中小学课堂板书还可以这样设计全国著名特级教师刘显国老师曾说：“精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，能给人以志得神怡的艺术享受，它是课堂教学的缩影，是指示课文中心的导读图，是透视课文结构的示意图，也是把握重、难点的辐射源。”可见，板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。思维导图是基于放射性思维提出的，它由中心主题向外拓展发散，由关键词、图像、符号、线条和各种颜色构成。思维导图的本质是一种非线性笔记工具。从本质来看，思维导图与板书设计能够进行很好的融合，将思维导图的具体理论运用到板书设计，可以让板书在教学中发挥更大的作用。01CircleMap（圆圈图）圆圈图是由两个圆组成，内部的一个小圆定义了我们要描述的核心主题，外面一个大圆罗列了和这个核心主题相关的所有理解和描述。最经常用于定义某种事物。将事物的名称放在内圈，将它的定义放在外圈内。如课堂中重点讲解某一个定义，特别适合用圆圈图作为板书的样式。02BubbleMap（泡泡图）泡泡图由很多个泡泡组成，中间一个主题泡泡描述核心主题，周围的属性泡泡描述关于这个主题的属性，而且每个泡泡都和主题泡泡有一条线相连。板书案例《Jobspeopledo》：通过思维导图，将新旧知识联系起来，并且使知识更加有条理，有层次感，便于学生理解和记忆。03DoubleBubbleMap（双泡泡图）DoubleBubbleMap其实是BubbleMap的变种，如果有两个主题的话，就可以请DoubleBubbleMap出场了！和前者比起来，其实就是多了一个主题泡泡。优点：两个主题泡泡有什么共性、差异，可以一目了然了。双气泡图最直接的用法即用于对比两个相近的人或事物，找到它们的差别和共同点。如果我们发现两个事物的概念非常的接近，容易混淆，为了想更清晰地“描绘”出来，放在一起进行对比，因发现本质的差异而更加明确各自的概念。双泡泡图特别适合作为讲解2个易混淆概念的板书形式。例如，运用双气泡图对比“圆锥体”与“圆柱体”有哪些共同点、不同点，一目了然！04

TreeMap（树形图）TreeMap就像一棵树一样，分为树根、枝杈和树叶，树根就是主题，枝杈就是关于这个主题的分类，而树叶是这些分类里面的具体内容。简单好用的树形图最常见的思维导图。板书案例：7年级语文作文课《景物描写》，用树形图总结景物描写的的三大要点“动静结合、选择观察点、会描写“，以及每个要点的具体方法。学生一图在手，写作不累！树形图——分类思维，表示分类的思维过程，能够帮助学生对事物或信息进行分类和归纳。比如，对“桂林山水甲天下“这篇文章进行分解：树形图应用广泛，可以作为教师板书的常用形式，同时也可以用作为学生作业/笔记的一种形式，学生将「写作思路」「阅读笔记」「学期总结」等通过树形图展示，提升思维力。05BraceMap（括号图）BraceMap能帮助学生理解主题和其属性的联系，它通常用于分析一个事物的结构。在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。板书案例：《沁园春·长沙》06FlowMap（流程图）流程图用于描述一件事情的各个过程，常常用来复述故事、记录有步骤的事情！板书案例：用流程图的方式，将沏茶的过程简洁清晰地呈现。板书案例：用流程图讲解「热力环流的形成」07Multi-FlowMap（多流程图）复杂的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以这时候就需要“多流程图“出马了！一般用来展示和分析因果关系。在中心方框里面是重要的事件，左边是事件产生的原因，右边是事件的结果。这是一个先后顺序的过程，能够看到事件发生的原因和结果，通过考虑原因和结果帮助学生分析为什么，结果是什么。08BridgeMap（桥图）BridgeMap用来描述事物之间的相似性和关系，在图的最左边，定义一个主题，右边分别列出各个相似主题的名称和描述。每个描述之间都用as来串联，这就像一座座桥一样，所以这又叫BridgeMap。运用桥图进行类比，将事物/概念变得更好理解。虽然在生活中很少见到桥图，但它却是一个可以用来建立事物之间的联系，介绍某种事物以及发现新规律的实用工具。一节课中，板书的呈现不是一蹴而就的，而是伴随着教学内容的逐步推进，动态地呈现知识的形成过程，有效地吸引学生逐步建构自己的认知。板书的连续性，也能够给学生留下充足的观察、思考的时