校本培训心得体会模板集锦六篇

Word第第页校本培训心得体会模板集锦六篇校本培训心得体会篇1

8月24到29日参与了合肥市屯溪路学校的校本培训，在为期一周的培训中既倾听了陈罡校长讲座、何炳章先生的报告，又学习了学校各职能部门的具体工作支配，还有幸听了一次来自全国最高学府中国科技高校人文学院方刚教授的报告。感受颇多，下面仅就个人在学习过程中的一点心得体会与大家作以沟通。

陈罡校长的讲座分为上下两个半场，上半场针对学校的培育目标、校内文化、核心价值观等方面，下半场针对老师专业的自主进展进行分组商量、小组汇报。一场报告听下来使我对陈罡校长的学识、视野、个人魅力有了初步的了解。有这样的一位年轻有为、视野开阔、学识渊博、富有人文关心的领导必定能造就一个团结奋进的团队，学校也肯定能办出特色，经久不衰。

随着新课程的改革的逐步深化，人们对学校培育目标的熟悉越来越详细，不再停留于纲要和规划中的大而全，而是学校自身独特的、具有民族和文化特色，且是对纲要和规划细化的人才培育目标，这样的目标才是真实而富有生命活力的。屯小培育“博学儒雅的中国人”的学校培育目标的提出我觉得就是一个创新，有了这样独特的培育目标必定要有肯定的校内文化做支撑，而屯小“博、雅、趣、情”的校内文化为这一独特的培育目标打下了坚实的基础，同时“学校是孩子的，每一个孩子都重要”这一学校核心价值观深化到学校每一位老师的心中，作为屯小的新老师，虽然在选择屯小之前对学校也做了许多的了解，也正是屯小的这一理念深深地打动了我，从事学校语文教育十几年来，已经不再满意于“教书”。而是在追寻一种本真的教育理念、一种真正以生为本、让语文回来的一种教育。在倾听了陈罡校长的讲座和何炳章先生的讲解之后，在研读了《从教育原点动身》这本书之后，心灵上得到了震撼！这不就是我苦苦追求的教育吗？这不就是我所憧憬的学校吗？内心更加坚决了在屯小工作的信念。

一周的培训对屯小的内部管理有了更加深化的了解，更加理解了屯小名校的成长历程，之所以成为名校不仅仅是由于有独特的培育目标、校内文化、核心价值观，同时还有一整套完备的管理制度，一群主动向上、努力奋进的领导和老师队伍。

在以后的工作中我将秉承屯小的优良传统，为培育“博学儒雅的中国人”而努力，在“博、雅、趣、情”校内文化的熏陶下与同学一道成长，树立“学校是同学的，每一个同学都重要！”的核心价值观，为屯小的进展奉献自己的绵薄之力！

校本培训心得体会篇2

紧急的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：

一、心得与体会

1、校本研修是提高老师素养，促进学校进展的根本途径。在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校进展和老师进展要解决的全局问题和共性问题，不断促进老师的专业成长和同学的学习效果。

2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。

在课堂里，学与教是整体不能割裂，同学是学习的主体，根据“以学论教”的思路。同学该读的读了没有？同学该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是同学该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特殊在教学中准时发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改良的瓶颈和关键。

3、提高了对校本研修的三种基本要素的再熟悉。

实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它说明了校本研修的实现方式，同时也提示了老师专业成长的三股主要力气，即老师个人、老师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是老师的自我对话；同伴互助是老师与同行的对话；专业引领是实践与理

论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现老师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破老师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。

二、思索与做法

1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的讨论，严格要求自己，在每次听节课程之后，准时和大家共同商量分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互关心，共同提高。

2、为老师供应最合适的培训管理模式，调动老师的学习主动性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。老师连续教育要在每一个老师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以关心老师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、强化自我反思，不断自我提升。

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己准时把握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。

4、参与多种研修模式，全面了解各地教改的动态。

主动参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，通过网络进行沟通，对自己感爱好的话题发表评论，准时与同行们沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界，准时捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

5、加强师德修养，做教书育人的楷模。

教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，做教书育人的.楷模，是自己成为同学、家长、社会满足的好老师。

校本培训心得体会篇3

****年8月1日至5日学校组织了校本培训，特别荣幸能够在这短暂的五天里倾听到校领导、专家和有阅历的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的阅历以及鲜活的实例，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过仔细的培训和自己的学习，我收获颇多，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下：

一、对工作布满激情和信念

在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了强烈的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途布满了信念，对自己选择人民老师的职业无怨无悔，也坚决了自己扎根于泰安奥校这片布满盼望的热土的信念。

同时在本次培训中，通过有幸倾听张白白、范新瑞和王文华等几位老师的教育教学及管理阅历，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞了我要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问、新问题、新环境的老师；鼓舞了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。

二、增添自身师德修养，

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的典范，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为青年老师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教育的基石。”我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

三、教学需要积累和探究

教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学阅历，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从同学心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对语文阅读和写作教学的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。

我熟悉到，学校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。要想成为真正合格的学校老师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给孩子一个开放、独特、民主的空间，在教学中还要擅长积累和大胆探究，准时总结阅历，只有付出艰难的努力和辛勤的劳动，才能收获丰厚的回报。

四、教育事业就是爱的事业

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。通过此次培训让我更深刻地领悟了在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性。让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我在今后的工作中要细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。

虽然培训已经结束，可是留给我的思索却没有停滞，我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀老师的标准来要求自己。作为一名青年老师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我肯定会更加努力，增添学习，提高素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热，成为一名优秀的学校老师。

校本培训心得体会篇4

【摘要】新课程理念下,如何培育同学的学习爱好,是我们每位老师所面临的一个重大课题。假如我们教法得当,同学会主动主动地投入到数学学习中去,将对提高教学质量起到事半功倍的效果。

【关键词】营造气氛;创新模式;学法指导

美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是同学对所学知识本身的内部爱好。学习爱好是同学获得学问、丰富心理活动的最主要动力,即爱好是最好的老师。教育心理学认为,爱好是学习的催化剂,是同学从事学习活动的内在动力,它能促使同学萌发出剧烈的求知欲,推动他们主动探究、努力攀登,向着自己的目标奋进。同学一旦对学习产生爱好,就会由被动学习转化为主动学习,为培育同学的创新精神供应牢靠的保证。因此,在数学教学中培育同学的学习爱好是非常必要的,为此,笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的熟悉。

一、营造民主宽松的课堂气氛

民主、公平、和谐的教学气氛,能使同学产生自觉参加的欲望,无顾忌地表达自己的想法和感情,为数学学习爱好的培育供应了必要的条件。

1.老师要把亲切、信任、敬重的情感信息传递给同学,用富有情感、生动、幽默、幽默的语言进行教学。

2.尽可能发觉同学的闪光点,准时表扬、鼓舞。俗话说“好孩子是夸出来的”。适时对同学的成果予以确定,让同学有成就感。

校本培训心得体会篇5

老师只有始终保持连续学习的热忱和力量，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教育进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变老师的教育教学观念

1、注意学习型团队的打造和老师终身学习力的激发

老师只有始终保持连续学习的热忱和力量，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教育进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新老师的教育观念当作提升老师综合素养的重要任务来抓。我们细心商量制定了“二期课改”精神的学习方案，引领老师把握新课程改革的内涵，并通过老师成长袋的形式激励老师静下心来进行有目的、有打算的学习。如今，本校老师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为老师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。

2、关心树立正确的质量观

我们把指导和关心老师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高老师对学校严格执行课程打算意义的熟悉：每个老师都明确，严格执行课程打算是不能退的底线，以牺牲同学综合力量的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成果的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

其次，我们从学校进展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

二、“校本研修”要重视提倡老师在工作中的学习

1、“校本研修”的内容选择要依据学校中老师的原有基础、工作现状和实际需要而绽开，充分表达“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中老师进展的不平衡，培训的内容必需表达详细性、针对性的。如：我校老师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——老师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、同学的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度关心老师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度关心老师转

变观念、把握让同学真心服从、让家长理解的技能〔如：与家长、同学沟通，谈话技巧的培训〕。如今，许多老师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近年来每学期的同学、家长的问卷调查和座谈会上对老师教学看法的满足率特别高。特殊是一些转学而来的同学及家长更是对我们的老师赞不绝口。

2、“校本研修”中老师在工作中的学习，必需与其实际的工作紧密结合

我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“老师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经受着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习讨论的专题。

总之，几年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以骄傲地说：这种立足于老师不竭动力挖掘、立足于学校老师可持续性进展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

校本培训心得体会篇6

本学期通过校本培训，使我们进一步明确老师是课程改革详细的实施者，这就要求老师必需首先转变观念和方法。

一、深化讨论新教材更新教育教学观念。

新教材的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出表达普及性、基础性和进展性，关注同学的感情、看法、价值观和一般力量的培育，使同学获得基础学问和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原本来本教给同学，而应当充当指导者、合和助手的角色，与同学共同经受学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路”。作为老师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师必需做到让同学自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底转变以往的“填鸭式”教学，以同学的自我进展为中心让同学在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为同学主动参加的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特点。老师的任务是引导同学更深化的进入到教材中去，去“感悟”和“品尝”教材的内容，通过老师的“引”和“导”力量而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容，是课堂教学的详细