2023年备考高考工作计划模板

2023年备考高考工作计划模板

树立质量意识，狠抓过程治理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程治理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程治理，狠抓教师教学过程治理，狠抓教研、训练过程治理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程嘉奖方案》为鼓励手段，鼓励教师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2023年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强讨论

要做到：依据教学进展、学生进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；讨论学科最切合学生实际最见实效的教法学法，讨论调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法；讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本全都的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3）激情备考：信念恒心士气豪气

要做到：学生对学习对教师布满信念，教师对班级对学生布满信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有规划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚强的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、寻常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：学生在教师指导催促下将懂学问、知方法与重训练、讲标准、见效果融合统一起来；教师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注意根底、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：有序、标准、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂治理要求、周训练要求、常规教学治理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4，抓好过程治理：抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学规划。规划的制定要表达“两结合”：总体规划与阶段规划相结合。

2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2023年9月1日至2023年2月中旬；其次轮复习：2023年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中提高力量，帮忙学生整理学问构造，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实根底。

其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓学生的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现学生力量的突破与提高，重在培育的学生综合力量。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注意学生考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育学生的考试技能。

4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一规划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（1）（2）

小编推举与【2023年高考备考工作规划】关联的文章：

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程治理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程治理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程治理，狠抓教师教学过程治理，狠抓教研、训练过程治理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程嘉奖方案》为鼓励手段，鼓励教师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强讨论

要做到：依据教学进展、学生进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；讨论学科最切合学生实际最见实效的教法学法，讨论调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法；讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本全都的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3）激情备考：信念恒心士气豪气

要做到：学生对学习对教师布满信念，教师对班级对学生布满信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有规划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚强的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、寻常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：学生在教师指导催促下将懂学问、知方法与重训练、讲标准、见效果融合统一起来；教师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注意根底、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：有序、标准、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂治理要求、周训练要求、常规教学治理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4，抓好过程治理：抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学规划。规划的制定要表达“两结合”：总体规划与阶段规划相结合。

2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9月1日至2月中旬；其次轮复习：2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中提高力量，帮忙学生整理学问构造，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实根底。

其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓学生的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现学生力量的突破与提高，重在培育的学生综合力量。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注意学生考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育学生的考试技能。

4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一规划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5）仔细讨论考纲，各学科讨论高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体讨论——找共性；

②近年试题重点讨论——找趋势；

③一样试题比照讨论——找变化；

④不同试题分类讨论——找差异；

⑤外省试题集中讨论——找新意、找动态。

上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2）优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参加，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展思索，领悟、消化、反思、订正。

4）注意把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5）各备课组要有目的、有组织、有讨论地供应不同类型、不同阶段、不同考点的复习展现课，以备学科教研讨论。

作业及讲评：

1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评经常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进展全程监控，确保学生有肯定量的自主复习时间。我们信任，削减练习量，深入讲评，标准竞争，确定有利于整体提高。

2）要加强练习与测试，要留意命题的科学性的讨论，使练习数到达肯定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4）试卷讲评要留意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生消失的学问错误及引出错误的缘由；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要准时，留意爱护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）依据不怜悯况，实行多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

3）补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。

4）仔细预备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1）本学期进展六次大考，每周目前临时确定为两次周练习，做到“考改评”准时到位。

2）加强考试流程治理，细心组织每次考试。

3）严厉考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4）每次重大考试准时做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，准时整改。

5）努力消退非智力因素失分。

6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应准时。在抓好标准化治理的`同时，要尽可能实行试卷的校本化，增加复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的成效，探讨针对性的措施，准时调整教学，提高教学效果。

评价：

1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。

2）年级组要充分利用各种评价方式鼓励教师改良工作，鼓励学生努力学习。

3）教师要特殊留意加强对学生学习过程的评价，包括学生平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教育学生。

4）备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学安排。

5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡察记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学状况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学治理状况；通过落实过程嘉奖方案等评价班级整体教学治理状况。

5，注意研讨反思

1）教师要常常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发觉和弥补学生薄弱学问点的问题，研讨学生在把握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。

3）班级科任教师要注意研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分盼望生的帮扶措施等。

4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的治理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级治理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级治理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和教师的问题，研讨年级治理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必需树立剧烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的深厚气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

届高三工作任重而道远，我们信任在校长室的正确领导下，通过我们全体教师和学生齐心协力，鼓足干劲，肯定能不辱使命，不负众望，肯定会谱出高考新华章。

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程治理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程治理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程治理，狠抓教师教学过程治理，狠抓教研、训练过程治理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程嘉奖方案》为鼓励手段，鼓励教师合作、进取，鼓励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强讨论

要做到：依据教学进展、学生进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；讨论学科最切合学生实际最见实效的教法学法，讨论调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法；讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改良各个环节最省事、直接、有效的方法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本全都的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3）激情备考：信念恒心士气豪气

要做到：学生对学习对教师布满信念，教师对班级对学生布满信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有规划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚强的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、寻常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：学生在教师指导催促下将懂学问、知方法与重训练、讲标准、见效果融合统一起来；教师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上；学科内注意根底、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3，强调工作纪律：有序、标准、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂治理要求、周训练要求、常规教学治理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4，抓好过程治理：抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学规划。规划的制定要表达“两结合”：总体规划与阶段规划相结合。

2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9月1日至2月中旬；其次轮复习：2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中提高力量，帮忙学生整理学问构造，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实根底。

其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓学生的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现学生力量的突破与提高，重在培育的学生综合力量。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注意学生考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育学生的考试技能。

4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一规划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5）仔细讨论考纲，各学科讨论高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体讨论——找共性；

②近年试题重点讨论——找趋势；

③一样试题比照讨论——找变化；

④不同试题分类讨论——找差异；

⑤外省试题集中讨论——找新意、找动态。

上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2）优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参加，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展思索，领悟、消化、反思、订正。

4）注意把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5）各备课组要有目的、有组织、有讨论地供应不同类型、不同阶段、不同考点的复习展现课，以备学科教研讨论。

作业及讲评：

1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评经常停留在浅层次上，稳固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进展全程监控，确保学生有肯定量的自主复习时间。我们信任，削减练习量，深入讲评，标准竞争，确定有利于整体提高。

2）要加强练习与测试，要留意命题的科学性的讨论，使练习数到达肯定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4）试卷讲评要留意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生消失的学问错误及引出错误的缘由；三改，即制定改良措施。讲评尽量做到要准时，留意爱护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）依据不怜悯况，实行多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

3）补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。

4）仔细预备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1）本学期进展六次大考，每周目前临时确定为两次周练习，做到“考改评”准时到位。

2）加强考试流程治理，细心组织每次考试。

3）严厉考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4）每次重大考试准时做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，准时整改。

5）努力消退非智力因素失分。

6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反应准时。在抓好标准化治理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增加复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的成效，探讨针对性的措施，准时调整教学，提高教学效果。

评价：

1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，鼓励学生学习。

2）年级组要充分利用各种评价方式鼓励教师改良工作，鼓励学生努力学习。

3）教师要特殊留意加强对学生学习过程的评价，包括学生平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教育学生。

4）备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学安排。

5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡察记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学状况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学治理状况；通过落实过程嘉奖方案等评价班级整体教学治理状况。

5，注意研讨反思

1）教师要常常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发觉和弥补学生薄弱学问点的问题，研讨学生在把握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改良措施，等等。

3）班级科任教师要注意研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨鼓励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分盼望生的帮扶措施等。

4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的治理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改良的班级治理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级治理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断鼓励学生和教师的问题，研讨年级治理中需要改良和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必需树立剧烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的深厚气氛，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

届高三工作任重而道远，我们信任在校长室的正确领导下，通过我们全体教师和学生齐心协力，鼓足干劲，肯定能不辱使命，不负众望，肯定会谱出高考新华章。

XX—XX学年度高考备考工作规划

暑假（2023年7月份）期间，在温校长的亲自指导下，我同黄仁芳副级长一起制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作规划，经过20多天的反复商议，几易其稿，同时，征求高三备课组长的意见，再由高三备课组长组织各科任教师进展争论，才制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作规划，高考备考工作规划如下：

卧薪尝胆拾级而上

——xx中学XX—XX学年度高考备考工作规划

依据县委县政府的要求和学校年度工作规划，本学年我们将仔细总结前几届高考的阅历教训，认清形势，卧薪尝胆，奋勉有为，强化治理，科学备考优化教学行为，，一心一意创“精品”，誓夺2023年高考新成功。

一、工作机构和奋斗目标

1、成立高考备考工作领导小组

组长：x

副组长：x

成员：x

备考领导小组职责：

制定学校高考备考的工作规划及实施方案，指导高考备考的各项工作，分析研讨高考备考思想和最新动态，定期召开教师和学生的有关会议，检查备考工作的整体推动和详细工作任务的落实状况，实行鼓励措施，调动高三全体师生的积极性，以高度的责任心全身心投入高考复习备考工作。

级组领导分工：

张x：学校下级领导，负责指导高三备考工作。

黄x：负责高三全面工作。

黄x：负责高三尖子班培优工作、分析备考方法和蹲点六号楼。

钟x：负责高三一般班培优工作、教务考试工作和蹲点七号楼。

钟x：负责高三政教工作和蹲点四号楼。

备课组长安排：

语文：黄x理数：赖x文数：黄x英语：张x

综合：黄x物理：钟x化学：邓x生物：张x

政治：邹x历史：张x地理：王x体艺：邓x

2、奋斗目标

本届招生正取1125人（其中特长生45人），中考时考纪考风差，学生素养不高，落后面比拟大。从两年成绩来看，全年级仍没有突出的尖子，文理前10名的排名均不稳定，这局部学生没有单科优势；无论文理最高分仍不抱负，理科前五名走向稳定，文科这个趋势还不明显，学生成绩稳步提高的趋势也不明显。全级8个重点班，一般班学生素养不高。所以，今年的备考形势相当严峻。

依据学校初定的指标和高二考试成绩状况，列出各班高考奋斗目标。

二、备考思想和工作方法

1、实行“全面备考，优化三科，强化综合，均衡进展”的备考策略，提高备考效益。

科任教师要有科学的备考思想，具有观看分析力量、讨论力量、指导力量、反应沟通力量和大局观念，具有“忧患意识，竞争意识，精品意识”，敬重学情，与时间赛跑，仔细制订所授科目不同阶段的备考规划，切实提高备考工作水平。

学科备考规划的制订不能仅依据上一届的高考难度作出推断，应仔细讨论新课标下的学科学问体系和考试说明，仔细cyxfju讨论近五年高考题的命题规律；备课组长要集中备课组全体教师的才智，并将学科备考规划上交级组。

2、提高执行力。今年级组工作的思维流程有三步：第一步，反应沟通，集中全体教师的才智；其次步制定方案，拟定工作标准，提出工作要求；第三步，执行，加强对教师工作内容、教学行为、工作质量的检查与监视，相互沟通，准时总结阶段性工作，提出工作建议，提高备考质量。

理顺级组与班主任、级组与备课组长、班主任与科任教师之间的关系，激发教师岗位成才意识，表彰工作勤奋、备考成效突出的教师。

3、课程编排是备考策略的一局部，级组在结合近年来备考阅历的根底上，分析高考形势，充分敬重备课组长的意见，科学安排好全年课程，规划好各科课程编排。同时高度重视早读和晚读，早读时间不少于一个小时。

4、充分发挥备课组的引领作用。备课组要加强备考讨论，务必组织好专题检测，并能向级组供应科学有效的备考建议。

强化责任意识，集思广益，资源共享，重视集体才智和个人创新相结合，教学内容与教学进度实行“大统一，小敏捷”的原则；开设好示范课、研讨课，真正形成多层次研讨、优势互补的合作气氛。备课组必需坚持一个专题“一碰头、一研讨”，研讨沟通时，要有明确的研讨目的，防止形式主义，不能把研讨会开成学校、级组工作安排的“通知会”。

5、加强教法讨论，引导学生形成良好的学习习惯和自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自学力量；引导学生熟识高考评分标准，加强标准和速度训练。备考要增加高考观念，但不能单纯功利化。越是高三越要引导学生执著于对真理（科学规律、学问规律）的追求，学生内心的渴望才能激发他内在的斗志，才能让学生对自己提出严格的要求！

6、常规工作

教学教研化，科研课堂化，切实提高课堂教学效益。提高备课质量，提倡刻苦钻研精神，加强教法、学法讨论与思索。上课教学目标明确，重视优化课堂教学，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，把握教学的深度和广度；适度使用多媒体，大力提倡激情教学，引导学生积极参加，让学生对所讲所练内容进展思索、领悟、消化，精确把握学问规律和力量要求。

训练要有针对性。依据学情，精中选题，务必保证训练资料的质量，重视根底学问的复习稳固，重视根本技能的训练培育，作业要准时批阅，仔细统计分析，突出重点讲评。

晚修辅导要针对班级苗子、临界生和学生存在的普遍问题主动出击，不能在办公室静等学生提问，辅导沟通时尽量不干扰其他同学。早读、晚修下$2教师应按规定时间到所任班级进展辅导。

附：

各科按晚修课程表下班辅导

三、重视备考讨论，提高备考效率

2023年的备考，我们应分析有利因素，又要精确推断潜iphone5shangshi在的挑战，认清形势，科学备考。

1、仔细讨论新课程标准对高考的要求、近年高考命题规律和不同省份高考命题的联系，依据教学实际，制定切实可行的教学规划，实行科学严谨的备考策略，积极摸索符合学生实际的复习教学模式。

平常重视备课组内部的专题研讨，级组集中三次安排高考讨论：

第一次：开学初，全体教师做完近五年高考题，熟识高考题型、考察重点和命题规律，熟识高考题的评分标准和答题标准，提高备考的科学性、针对性、实效性。

其次次：2月份，分析考试说明，深刻理解命题的稳定性和变化趋势，突出重点，强化力量训练。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模拟卷，清楚把握高考题的试卷构造、考察重点和命题动态，查漏补缺，重点突破。

2、主动搜集、消化名校备考策略和命题动态，加强沟通，增加复习的针对性，利用好网络、名校资源。邀请专家、名师来校讲学，指导、讨论高考备考。组织备课组外出取经学习。

3、本学年度高三级总体复习安排：

备考阶段

时间安排

内容、形式、要求

第一轮

暑假至广州一模前

（2023年7月底~2023年3月中旬）

夯实根底，抓准学问点，

形成学问网络。

其次轮

广州一模4月底

（2023年3月下旬~4月下旬）

专项复习，突出重点，

加强力量，消化提高。

第三轮

广州二模后至高考前（2023年5月）关注热点，用好信息，

科学标准，全程模拟。

4、考试规划

本学年原则上进展月考，各命题组必需把好试题质量关；考试后，科任教师必需做到精彩讲评，做到“考一次，提高一次”。

次序

时间

命题来源

考试要求

第一次

8月下旬

备课组

以根底学问为主

其次次

9月下旬

引进试题

有学问掩盖面，有力量要求

第三次

10月下旬

引进试题

有学问掩盖面，有力量要求

第四次

11月下旬

引进试题

有学问掩盖面，有力量要求

第五次

12月下旬

引进试题

训练力量、速度、标准

第六次

1月

1月23日春节

第七次

2月下旬

引进试题

训练力量、速度、标准

第八次

3月下旬

广州一模

训练力量、速度、标准

第九次

4月下旬

广州二模

训练力量、速度、标准

第十次

5月下旬

引进试题

根本与高考试题接轨

四、科学指导，务必打造“精品”工程。

依据班级、学科特点，实行多种多样的工作模式，明确目标，建立尖子生成长跟踪档案。工作思维向尖子生倾斜，务必打造“精品”工程。

1、培优工作

①培优原则：既关注优势科，又关注薄弱学科；既重根底训练，又重视学习习惯；既培育竞争气氛，又强调相互学习；既重视智力因素，又强调心理素养；既强调远期目标，更重视近期目标；既鼓舞学生考名校，又重视重本临界生的培育。

②加强教师队伍建立，提高培优教师的培优水平。实行科任教师尖子生负责制，遵循“先查病、后治疗、再进补”的原则，做到“三补四多”，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问、课后多辅导、平常多沟通、练习多面批。

③选好苗子。综合考虑五个因素：整体成绩好，潜力进展好，学习习惯好，心理kangxilaileXX素养好，师生沟通好。

培优扶尖的三个层次：着眼于尖子，提高名校比例；着眼于群体，提高高分人数；着眼于班级，提高重本上线率。

激活尖子生高考观念和竞争意识；树立考高分、考名校意识