《功率》教学设计

《功率》教学设计

【教学目标】

㈠学问与技能1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义2、P=W/t，P=Fv的运用

㈡过程与方法1、P=W/t通常指平均功率，t0为瞬时功率2、P=Fv㈢情感、态度与价值观感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。

【教学重点】理解功率的概念，并敏捷应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。

【教学难点】正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思索，争论、沟通学习成果。

【教学工具】投影仪、投影片、录相资料、课件。

【教学过程】

㈠、新课导入思索与争论1一台起重机甲在60s内把1吨的货物匀速提到预定的高度。另一台起重机乙在30s内把1吨的货物匀速提到一样的高度。

1、这两个起重机对货物做功的大小有什么关系?

2、这两个起重机做功的快慢有什么关系?

3、你是怎么比拟它们做功快慢的?

思索与争论2起重机甲在30s内把1吨的货物匀速提高了10m。另一台起重机乙在30s内把1吨的货物匀速提高了5m。

1、这两个起重机对货物做功的大小有什么关系?

2、这两个起重机做功的快慢有什么关系?

3、你是怎么比拟它们做功快慢的?

猜测学生可能有以下熟悉：

1、选择一样时间，比拟做功多少，做功多的，做功就快;

2、选择做一样的功，比拟做功的时间长短，时间长的，做功就慢;

3、类比“速度”的定义方法，用做功和完成这些功所花的时间的比值来定义“功率”;(对学生提出结论可能有问题或不完整，教师应鼓舞学生在沟通中补充完善自己的熟悉。教学中留意引导学生类比方“速度”、“加速度”概念的定义方法，体会比值法定义功率概念。)㈡、新课推动一、功率的含义

1.物理意义：表示物体做功快慢的物理量。(板书)

2.定义：功W与完成这些功所用时间t的比值叫做功率。(板书)

3.定义式：P=W/t(板书)

4.功率是标量(板书)

5.单位：(板书)教师请一位同学正确地说出定义式中各个字母所表示的物理量及其单位。

国际单位：瓦特(w)，

常用单位：千瓦(kw)或焦耳/秒(J/s)(板书)W功单位：焦耳(J)t做功所用时间单位：秒(s)换算关系：1kw=1000w、1w=1J/s(板书)

例1:一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开头做自由落体运动，求第1s和第2s重力对物体做功的功率各是多大?这2s时间内重力对物体做功的功率是多大?二、功率P与力F、速度v的关系(板书)1.功率与力、速度的关系推导(板书)问题一个物体在F的作用下，在时间t内发生的位移为L，已知作用力F的方向和位移方向一样，求：1)力F所做的功：2)力F的功率：

2.公式：P=Fv(F与位移s或v同方向)(板书)即力F的功率等于力F和物体运动速度v的乘积.。留意F是速度v方向上的作用力。

分析争论：由v=s/t求出的是物体在时间t内的平均速度，代入公式P=Fv求出的功率是F在时间t内的平均功率;假如t取得足够小，则v表示瞬时速度，此时由P=Fv求得的功率就是F在该时刻的瞬时功率。即当v为平均速度时，求得的功率就是平均功率，v为瞬时速度时，求得的功率就是瞬时功率。

总结：v是平均速度，P是平均功率(F为恒力，且F与同向)(板书)v是瞬时速度，P是瞬时功率(板书)

说明：让学生通过思索自己身边所熟识的问题，熟悉额定功率和实际功率的概念以及概念的意义。

教师：你对“额定功率和实际功率以及平均功率和瞬时功率”是怎样理解的?

①额定功率：指动力机械在长时间正常工作时最大输出功率。也是机械发动机铭牌上的标称值。额定功率是动力机械重要的性能指标，一个动力机械的额定功率是肯定的，机器不肯定都在额定功率下工作。

②实际功率：机械在运行过程中实际输出的功率是实际功率。实际功率可以小于额定功率，可以等于其额定功率(称满负荷运行)，但不能大于额定功率，否则简单将机械损坏。机车启动过程中，发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率。

③平均功率：物体在一段时间内做功功率的平均值叫平均功率。通常用定义式P=W/t描述，只有当物体匀速运动时，才等于瞬时功率。

④瞬时功率：物体在某一时刻的功率叫做瞬时功率。通常用P=Fv表示，必需留意F、v与P的同时性。

教师：(课件展现)

⑴当牵引力F肯定时，功率P和速度v之间有什么关系?

⑵当速度v肯定时，牵引力F和功率P之间关系如何?

⑶当输出功率P肯定时，牵引力F和速度v之间有什么关系?依据公式P=Fv可知，物体的运动速度v与牵引力F成反比，假如汽车需要较大的牵引力，就必需减小运动速度。课件展现3.推广式：P=Fvcos(为力F与瞬时速度v方向间的夹角)

练习题:

1.关于功率，以下说法中正确的选项是()

A、功率是说明做功多少的物理量

B、功率是说明力做功快慢的物理量

C、做功时间越长，功率肯定小

D、力做功越多，功率肯定大

2.某人用同一水平力F先后两次拉同一物体，第一次使此物体沿光滑水平面前进s距离，其次次使此物体沿粗糙水平也前进s距离，若先后两次拉力做的功为W1和W2，拉力做功的功率是P1和P2，则()

A.W1=W2，P1=P2B.W1=W2，P1P2C.W1W2，P1P2D.W1W2，P1=P23.

从空中以40m/s的初速度平抛一重为10N的物体物体在空中运动3s落地，不计空气阻力，取g=10m/s2，则物体落地时，重力的瞬时功率为()

A.400WB.300WC.500WD.700W

㈢、本课小结先让学生总结，教师后补充，用实物投影的形式显示本节课的内容和方法。

通过本节课的学习，我们知道了以下几个问题：

1.功率是表示物体做功快慢的物理量

2.功率的单位有W、KW、1KW=1000W

3.功率的求解公式有：P=W/t，P=Fv其中P=W/t和P=Fv可用来求解平均功率，而P=Fv也可用来求解瞬时功率。

㈣、布置作业

1.质量为m的物体自高处自由落下，时间t内重力的平均功率为，t秒末重力的瞬时功率为。

2.设飞机飞行时所受的阻力与其速度的平方成正比。假如飞机以速度v匀速飞行时其发动机的功率为P，则飞机以2v的速度匀速飞行