建筑材料说课

建筑材料说课第1页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第2页/共62页1.1课程定位中央财政支持的职业教育实训基地建设专业

学院重点

建设专业建筑管理工程专业

课程设置1第3页/共62页在新的人才培养方案制订过程中，建筑工程系先后组织多名教师深入全省20几个建筑施工企业，7个工程项目管理和咨询单位，9个市（县）级建设局和建管局，5所有建筑工程类专业的兄弟院校，围绕专业建设和课程建设的问题进行了广泛调查调研。课程设置1第4页/共62页第5页/共62页建筑工程施工及房地产企业毕业生就业部门建筑工程监理单位建设项目咨询单位建筑工程管理单位课程设置1第6页/共62页施工工长项目经理合同部部长

质检部部长

试验室主任

建造师监理工程师造价工程师

设计辅助人员

制图员

施工员试验员

质检员

材料员

测量员

造价员资料员就业岗位分析首次就业岗位目标岗位2~3个项目实践专业定位

第7页/共62页第8页/共62页工作任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力建筑材料选择建筑材料建筑材料质量检测与质量控制混凝土配合比设计能正确对材料取样能进行钢筋、水泥、混凝土、砂石骨料等材料检测能设计混凝土配合比第9页/共62页1.2课程设计课程设计理念第10页/共62页第11页/共62页以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计课程开发的思路第12页/共62页第13页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第14页/共62页教学内容22.1内容选取

针对滕州市华信工程材料检测有限公司等合作企业提供企业发展需要和试验员、质检员、材料员等职业岗位实际工作任务所需要的技能、知识和素质要求选取教学内容。第15页/共62页

规范操作习惯

信息获取能力

良好职业行为

团结协作精神

语言表达能力

☆能够熟练陈述常用建筑材料的分类；

☆能够基本说出常用建筑材料的技术要求；

☆常用建筑材料取样；

☆常用建筑材料的性能检测；

☆试验报告的整理；

☆能基本说出与课程相关的常用英语词汇的含义。

☆能运用现行检测标准分析问题；

☆能独立完成建筑材料验收检验的试验操作；

☆能对试验数据进行分析处理；

☆能对建筑材料合格与否做出正确判定；

☆会填写和审阅试验报告。

素质目标

知识目标

技能目标

教学目标

职业能力

第16页/共62页第17页/共62页教学内容的适用性

八个学习项目项目一——水泥检测项目三——粗骨料检测项目五——混凝土检测项目七——砂浆检测项目二——细骨料检测项目四——钢筋检测项目六——砌筑块材检测项目八——混凝土配合比试验第18页/共62页三个工作过程第19页/共62页2.2内容组织第20页/共62页第21页/共62页2.3内容表现形式第22页/共62页第23页/共62页2.3内容表现形式第24页/共62页2.3内容表现形式第25页/共62页第26页/共62页（1）《金属材料室温拉伸试验方法》（GB/T228-2002）（2）《金属材料弯曲试验方法》（GB/T232-1999）（3）《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》（GB1499.2-2007）（4）《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》（GB/T1499.1-2008）（5）《冷轧带肋钢筋》(GB13788-2008)（6）《预应力混凝土用钢绞线》（GB/T5224-2003）（7）《碳素结构钢》（GB/T700-2006）（8）《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》（JGJ52-92）（9）《建筑用砂》（GB/T14684-2001）（10）《普通混凝土用碎石或卵石质量标准及检验方法》（JGJ53-92）（11）《建筑用卵石、碎石》（GB/T14685-2001）（12）《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》（GB/T1346-2001）（13）《水泥密度测定方法》（GB/T208-94）；（14）《水泥细度检验方法（80μm筛筛析法）》（GB1345-2005）（15）《水泥胶砂强度检验方法(ISO法)》（GB/T17671-1999）（16）《通用硅酸盐水泥》(GB175-2007)（17）《普通混凝土拌合物性能试验方法》（GB/T50080-2002）（18）《普通混凝土力学性能试验方法》（GB/T50081-2002）（19）《普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法》（GBJ82-85）（20）《普通混凝土配合比设计规程》（JGJ55-2000）（21）《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107-87）（22）《水工混凝土试验》（SL352-2006）（23）《烧结普通砖》（GB5101-2003）（24）《烧结多孔砖》（GB13544-2000）（25）《烧结空心砖》（GB13545-2003）（26）《砌墙砖试验方法》（GB/T2542-2003）（27）《道路石油沥青》（SH0522-2000）（28）《建筑石油沥青》（GB/T494-1998）（29）《沥青软化点测定法》（环球法）（GB/T4507-1999）（30）《沥青延度测定法》（GB/T4508-1999）（31）《沥青针入度测定法》（GB/T4509-1998）（32）《水利水电工程土工合成材料应用技术规范》（SL/T225-98）课程中引入的规范和标准第27页/共62页2.3内容表现形式第28页/共62页第29页/共62页采用多媒体教学，“图、文、声、像”并存。第30页/共62页工程资料及案例第31页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第32页/共62页教学方法与手段3

根据本课程技能培养目标与学习任务，以工作过程为导向，创设学习情境，设置工作任务，在校内建设建筑材料实训中心等具有真实职业氛围的实训室，在实训室内采用“教、学、练、做”相结合、课堂与实训地点合一、融理论教学与实践教学一体化的方式组织教学，按项目导向、任务驱动方式引导学生的学习过程。第33页/共62页材料进场检验与取样材料性能检测材料合格判定一条主线材料取样记录试验委托单实训预习报告试验设备准备单试验原始记录表试验报告实训报告教学过程教学组织案例第34页/共62页任务1——进场材料检验与取样角色：材料员项目任务设置学习情境提出问题要点讲解现场教学策划材料取样效果检查样品封存试验材料取样记录试验委托单第35页/共62页任务2——材料性能检测1项目布置学生使用现行检测标准课外预习，自主策划2教师讲解知识点3学生分组讨论，在规定时间内完成预习报告4学生预习报告自评和互评5角色：试验员教师阅改预习报告后点评，强调注意事项6学生修改预习报告7学生开出试验仪器准备单，确定试验时间8实训室指导教师按学生提供清单准备试验设备9学生分组独立完成试验，填写试验原始记录表10原始记录试验材料预习报告设备清单第36页/共62页角色：试验员、质检员教师点评试验中存在的问题学生试验数据处理成果展示教师讲解数据处理要点教师指导学生完成试验报告学生撰写实训报告，项目考核项目小结，总结相关理论及知识点考核成绩数据处理试验报告实训报告任务3——合格判定第37页/共62页第38页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第39页/共62页专兼结合双师结构教学团队该专业教师队伍年龄结构、知识结构合理，教学经验丰富、敬业奉献，能满足目前专业的教学需要。本专业共有21名专兼职教师，其中专职教师6名，兼职教师15人。师资结构教师人数副高以上中级初级双师型教师人数比例人数比例人数比例人数比例21628.6%1046.7523.81571.4第40页/共62页第41页/共62页第42页/共62页第43页/共62页第44页/共62页教学改革项目鉴定证书、获奖证书第45页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第46页/共62页实践条件55.1校内实训条件

我院建有土木工程实验中心（含建筑材料检测实训中心），该中心具有企业真实环境，可以对外承担生产任务，并能够满足《建筑材料与检测》课程生产性实训的需要。

第47页/共62页实训指导教师进行实训指导第48页/共62页实训指导教师进行示范第49页/共62页5.2校外实习环境

为满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要，先后与滕州市建设工程质量检测站、滕州市华信工程材料检测有限公司两家企业合作共建校外实训基地，为课程的实践教学提供了真实的工作环境。三年来，有200多名学生在这些单位参加课程实训和顶岗实习，并有6名分别签订就业合同，另有60多名学生到铁路建设、商品混凝土搅拌站和建筑行业的质量检测部门就业，深受用人单位好评。第50页/共62页兼职教师指导学生实训第51页/共62页学生在校外实践教学基地顶岗实习第52页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第53页/共62页=总评成绩100%+形成性考核成绩70%终结性考核成绩30%☆考勤(25％)☆学习态度(15％)☆课堂提问(10％)☆第二课堂作业(50％)☆理论知识(50％)☆技能操作要点(50％)平时成绩20%实训成绩50%项目化考核第54页/共62页项目化考核项目三10%项目六10%项目七5%项目一15%项目四20%项目二10%项目五25%项目八5%项目第55页/共62页实训项目评分标准

第56页/共62页教学方法与手段3教学队伍4教学内容2实践条件5课程设置1考核与评价

6特色与创新7第57页/共62页特色与创新711实训、实习与生产一体化将课程的实训、实习教学与企业的生产项目有机结合，与合作企业共同实施“实训、实习与生产一体化”的工学结合运作机制，结合建筑材料检测生产项目，由学校专任教师负责现场指导、企业兼职教师负责质量检测、学生自主完成生产任务，达到校企双赢、学生收益的效果。2