行政教育学复习资料

自考教育行政学复习题（附答案）第一章教育行政学概述一选(以下各题的备选答案中选出一个或几个正确答案其代号填在题后的括号内。错选、少选、多选，该题不得)．我国建立独立的国家一级教育行政机构是（）A汉朝唐朝、1905年D年．教育行政学科在我国具有法定地位的是（）A、1898年B、年、1911年D、1931年．被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”()A施泰因B达顿、斯奈登D、达顿和斯奈登．构成教育行政活动的要素:（)A教育行政主体B教育行政客体C、育行政手段与职能D、教育行政目标．我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的(A中国教育改革和发展纲要》B育法》C国大百科全书教育》D《义务教育法》二、填空题．教育行政是国家行政的重要组成部份，是国家通过政府的教育行政部门对教育事进行．教育行政学有两大理论源流一二是．世纪末德国的教育行政理论由介绍到我国。．教育行政的主要职能有：计划、决策、督导、、务。．教育行政学是一门学科，在研究和学习过程中要体现原。三、判断改错题（对以下各题中，正确的在其题后的括号内打√；错误的打×并改正．教育行政是国家发展到一定阶段的产物）教育管理归根到是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的理中立是根本行不通的德国的行政学一般称之为技术性的行政学；美国的行政学一般称之为法学的行政学.（）．教育管理学就是教育行政学(）四、简答题．学习和研究教育行政学的意义何在？．学习教育行政学的基本方法在哪些？．简述教育行政学产生的标志及原因？．当代教育行政学的发展趋势是什么？参考答案：第一章教育行政学概述一、选择题．；2。B;3；二、填空．领和管理2德国行政学、美国行政学；。日本;4。评价、执;．应用、学以致用。三、判断错题．。。×,德国行政学一般称为学的行政学，美国的行政学一般称为技术性的行政学。4。×，教育管理学是教育科学的一个分支学它括教育行政学和校管理.

四、简答．答见书P5—8．答见书P20—．答如以单独论述教育行政学的论著为标志的话么教育行政学应产生于世纪末的美国，以美国学者佩恩1875年出版的第一本〈教育行政>的作为标志。教育行政学产生于世纪末有其客观的必然性。因为近现代，教育模的扩大，产生了相对独立的教育行政系统，国家要满足人才的需要；不仅要研究教育的问题还要研究如何管理教育的问题近国家经济的发展也为部分人分门别类地研究各类问题括育管理问题提供了可能近代企业管理理论及行政理论的产生和发展对教育管理研究产生了积极的影,教育行政管理成为一个相对独立的研究领域。答：）教育行政研究理论基础的发展趋势当代教育行政学表现出受德国行政学和美国行政学理论融合共同影响教育行政研究的趋势.当代美国教育行政的研究不仅受古典管理理论际关系理论和行为科学理论策论等的影响，使当代教育行政研究处于以多元理论为支撑的状态。教育行政研究内容的发展趋势当代教育行政学注重对教育行政的全方位多元化研究现在是重教育行政的历史研究从教育行政的历史回顾中分析其方法论的异同是注重教育行政学的理论研究有学者从哲学的角度探讨了教育行政哲学的问题；三是注重研究教育研究与教育决策的关系，探讨两者互动模式；四是注重研究教育政策,讨教育政策的价值观，对发达国家之间的教育政策进行比较五是注重学校能的研究校本管理和校长研究六注重研究后现代主义、建构主义、女权主义对教育管理的影响。（3)教育行政研究思潮的发展趋势教育行政研究由于开始注重运用泰勒的科学管理理论，体现出一种理性主义或科学主义思潮后于人际关系理论和行为科学理论的出现育行政研究注重人的问题现出人本主义或反理性主义思潮。（4教育行政研究方法和手段的发展趋势从方法看，在教育行政学产生初期，信奉思辨哲学，注重用演绎的方法研究教育管理问题。纪初，受孔德和斯宾塞科学观的影教行政研究又颇看归纳的方20纪60代维纳学派把旧实证主义和符号逻辑结合起来起了逻辑实证主义把数理逻辑作为一种工具教育行政研究更具演绎,更看重论强调数量概念更为结构化和标准化世纪代到80年末逻实证主义遭到批判库恩提出了“范式”概念，不主张用数学概念来阐述理,主张借助历史材料来构建理论.“范式”的概念开始出现在教育管理的文献中。至此，教育行政研究方法中多元观点盛行。从研究手段看，由于近现代科学技术的发展,育行政研究的手段愈来愈先进。信息通讯技术使得教育行政研究的空间和时间发生了很大变;人一机系统的出现，不仅会对育行政研究对象发生影响，而且对教育行政本身的研究也将会发生影响。（5教育行政研究理论层次的发展趋势从横向来看，教育行政的理论将由只注重规范理论向注重科学理论和价值理论发从纵向来看教育行政理论将由注重现象学层次注重元学和方法学层次发展。随行政研究的深入育政理论次将会同时在现象学学方法学三个层次上扩大和加深，形成一个相对独立的具有一定理论色彩的全新的教育行政学学科体系。第二章

教育行政体制

一、选择题．教育行政体制是国家行政体制的一个组成部,其核心内容是（

)。A组织形式

B权力结构

C、规制度

D工作制度．议行合一制度起源(

）法国巴黎公社革命.A、1640年

B、1791年

、1871年

D、年．各级人民代表大会对教育具有最高的和最终的决定权的是（

)。A国家权力机

B国家行政机关、家司法机关D国家检查机关．依据教育行政机关与政府之间的关,可把教育行政体制划分为（A中央集权制和地方分权制C、家统治制与非专家统治制

B从属制与独立制．我国古代国家教育行政管理的主要特点是（

).A政教合一

B以官为师

C、在官府

D官师合一）国子监门管理教育的中央教育行政机构。A周朝

B汉朝

C、朝

D唐朝．教育行政体制改革应当有助于教育行政(

）A科学化

B民主化

C、代化

D效率化．基础教育体制改革主要存在的问题(

）A中央和地方各级的关系未完全理顺B教育行政部门与政府其它部门的关系来理顺C、育行政部门与学校之间关系还没有得到根本改善D、校社会之间的封闭关系没有取得重大突破二、填空题

．古代国家的育管理权中，由于教育规模较小，教育机构系统不健全，所以国家的、一

有限，不高，也较笼统。．现代社会，最有影响的国家管理权力结构形式有两种，即

和。央集权体制,家权力集中于

,地方各级政府

和

中央政府的领导和统治.．教育行政制改革必须重视对调整国家教育行政行为的作,强，法律上保证中央教育行政和地方教育行政协调一致。．在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央社会的行机制。

地，校，．在教育行政权力的配置上坚

原则；在教育行政的组织机构和人员配备上，要根据的则。三、名词解释．教育体制．教育行政体制．三权分立结构．议行合一结构．教育行政的中央集权制．教育行政的地方分权制．国家管理权力结构．教育行政独立制四、简答题．简答三种类型教育行政体制的优缺点？．世界各国教育行政体制改革的战略选择和发展趋势。．新中国成立以来，我国教育行政体制改革的经验教训有哪些？

．我国教育行政体制改革的未来目标模式包括哪些内容？．基础教育体制改革存在的问题有哪,今后努力的方向何在？参考答案：一、选题．。C；3A；5；。C;7。ABC；8。二、填空．．．．．．

教育管理系统、管理职能、管理水平三权分立、议行合一中央政府、服从、接受法律、教育立法统一领导、分级管理、自主办学、参与管理适当分散、精简和高效三、名词释．教体制是育机构与教育规范的结合体或统一体是育机构体系与教规范体系所组成的。．教行政体是教育行政机构与一定的规范相结合构成主包括国家各教育行政机构的组织形式权力结构和工作制度其核心内容是国家教育行政权力结构。．三权分立结：包括分权与制衡两个原按分权原则,法、行政和司法三种国家管理权力分别由三个不同机关掌,自独立行使，互相制约。其原理基于17纪的洛克、孟德斯鸠等人的分权学说。．议合一结：是由国家权力机关统一行使立法和行政权力的制度。起源于年法国巴黎公社革命实行的直接民主制度，马克思根据巴黎公社经验提出。．教行政的央集权制是这样一种教育行政权力结构体制中央教育行机构的地方教育行政机构之间表现为一种命令与服从的隶属关系,育行政事务的决策权或最终决定权集中在上级机关下机关只能根据上级机关的决定、命令和指示行使有关行政管理职能，并向上级机关负责。．教行政的方分权制是这样一种权力结构体制在教育行政机构设置权力配置上，中央教育行政和地方教育行政机构之间表现为一种平行的或合作的对等关系上屋

对下层权力范围内的事务无权干涉，由下层自主决.．国教育管权力结构指国家管理权力在不同国家机构上下左右之间的分配与组织。．教行政独立制又称分离制一应用于地方教育行政，主指地方教育行政机关不属于地方政府的一个职能部门接地方政府首长的领导离般行政而独立存在的组织制度。四、简答略第三章一、选择题

教育行政机构．组织机构,就是把人力，物力和智力等按一定的形式和结构，为实现共同的（序有成效地组合起来而开展活动的社会单

）有秩A目标

B任务

C、利益

D、想．我国专门的教育行政机构，创设(

）.A汉代

B隋代

C、唐代

D、清．在国子监里管理

学生的品行学规的官员叫做（

).A祭酒

B司业

C、丞

D、薄．我国中央教育行政机构改革的目标或方向是（A机构上实现精简合并C、政手段上主要采用立法、规划、拨款的手段

B职能上趋于宏观管理D、伍要求德能勤绩．我国地方教育行政机构设置的发端或萌芽在（

)。A汉代

B隋唐

C、宋代

D、清．封建社会的地方教育行政的主要任务是（A设置州、郡、府、县的各级地方官学C、师的管理和考核

B审核课程的设置和经费D、持方的科学考核等

．当前，我国乡镇教育行政组织机构有（

).A乡镇教育办公室

B乡镇中心校

、乡镇文教组

D、乡镇教委．地方教育行政机构改革要努力实现以下要求（

)。A转变职能

B理顺关系

C、精简机构

D、高能．1931年立的中华苏维埃共和国的高教育行政机构，下设（

)A初等教育

B高等教育

C、社会教育

D、术育10我国中央教育行政机构改革的目标是（)A理顺中央与地方的关系B机构上实现精简合并C、能上趋于宏观管理D、队伍上要求德能勤绩二、填空题．我国专门的教育行政机构是与科学制相伴而生，先称政事务

后名

掌管教育行．教育行政组织机构是依法建立的

机构，是为教育提供

的社会单位。．1999年务院机构改将掌管全国教育事业的

改为。．1927年国民党定都南京之.一度将各省教育厅废除，实行

制．地方教育行政机构按照

和

的原则进行改革。．转变职能是地方教育行政机构改革的一项主要任务，对原有的职能进行分解，重界定职能范围，强化，化，是机构改革的基础和关键。．教育行政机构大员要坚持提高．确定人员编制要坚决贯彻

现的精神。

机制，保证教育行政机构人员素质的．合理设置机构，做到合理分工、任务明确、顺关系、。．根据第九届人大会一次会议批准原国家教委更名为整。

对其职能也作出相应调

三、判断题．行政组织机构与立法、司法、企事业、学校、社会行政组织机构一样都是提供公服务的社会单位.．要使机构真正减下要在转变职能的基础上精简机构）阶基础教由地方政府分级办学分工管理的体制办权分到乡镇）．四年级以上高等院校的建立、撤消、调整由国家教育部审批

)．高等学校专业的增设和撤消工作，由国家教育部高教司负责）四、简答题．我国国家教育部的职责权限是什么？．地方教育行政机构改革的意义？．地方教育行政机构改革的指导思想是什．地方教育行政机构改革的方法步骤是什么？参考答案：一、选题．ABC；。B；。；4.ABD；。A。；。；8ABCD；．ABCD；10。二、填空．．．

国子寺、国子监。国家公务、公共服3.家教委、教育部大学区政分开、精简统一效能。宏观管理、微观管考试录用、公平竞争8精简；。精简机构、协调合作10教育部三、判断错题．×狭的行政组织机构是指法建立的管理国家事务的机构,指行使国家权力的各级行政机关。

．×要使机构真减下来，要在改变原有管理机构的职责权限的基础上精简机构。．×．×．×

我国现阶段基础教育由地方政府实行分级办学分工管理的体,学权分到县。四年级以上高等院校的建立、撤消、调整由国家教育部会同国家计委审批。高等学校专业的增设和撤消工作，由各省、自治区、直辖市负责审查和管理。四、简答略第四章一、选择题

教育行政机关的国家公务员．教育公务员制度原则有（

)。A公平竞争原则

B实绩原则

C、质保障原则

D、法理原则．公务员录用制度应当以德才兼备为标准，按职位要求人贯彻（）则A公开

B客观

C、争

D、等．公务员考核内容的重点是（）.A思想道德．惩罚的种类包括（

B工作能力).

C、作态度

D、作绩A警告

B、过

C、级

D、退．公务员年度考核结果分（）等级.A优秀

B、职

C、本称职

、不称职．教育行政人员与其它政府机关工作人员一,行（

)工资制。A职级

B职位

C、职称

D职务．教育公务员代谢方面的制度具体包括（A保障制度

B辞职制度

C、辞退制度

D、休度．教育公务员的约束制度包括（

A公务员的权利

B公务员的义务公务员纪律

D回避制度教公务员交流度是国家行政机关根据工作需要所属公务员有计划地进（）A交流

B调任

C、任

D、转换

E、挂职锻炼10公务员地纪律按性质可分(A政治纪律B、作纪律

）

C、正纪律

、社会公德二、填空题．我国国家教育部、各级地方人民政府所属的教育厅、局、处、科机关中，除

以外的工作人员均属教育公务员的范围。．行教育公务员制度的根本目的是为了教育人员的，保障教育公务员的。．职位分类的实质是为实行

的科学人事管理制度提供基础。职说明书是综说明某一职位的工作性质务责及

等内容的规范性文科。．公务员的纪律与义务是以法律形式约束公务员行为的规范，二者区别在公员的义务是从的度；公务员纪律是从的角度。．升职包括职务的晋升，升职意味着

的加重，也意味着

的提高。国家公务员实行级工资制即由职务工资别工资、

和工龄工资四部份组.．教育公务员的辞退制度是

机制的表现是保持公务员队伍活力的重要表现。人共和国公务员法年4日届全国大常委会十五次会议审议通过并于年月日式实施。10我国公务员的级别共设置三、判断改错题

级，分别与公务员职务

等次相对应．只要在各级教育行政机关工作的人员，都是教育公务员(．科举制受西方文官制度影（）

）．报考公务员者要求年龄在30年下

)

．调任只限于具有国家公务员身份的人员之间进行

)．挂职锻炼期间需要改变与原任机关的人事行政关.）．对辞职提出辞职书面申,免机关变应在三个月内审（）．公务员岗位培训的目的是取得岗位资.（

)．转任属于国家行政机关内部的平级调.（）．我国的国家公务员制度从本质上重与西方，国家公务员制度差不.）10我国国家公务员职务的中的领导职务与非领导职务的区别就在于有否实权四、简答题．我国为什么要建立公务员法？．我国教育公务员制度的特点是什么？．国家公务员制度对国家公务员的科学管理体现在哪些方?．我国公务员制度的内容有哪?．怎样才能实施好教育公务员制度？参考答案一选题．ABCD。；。D；。ABC；5。ABD;6。A；7.BCD。；．ABDE。ABCD二、填空

）．．．

工勤人员；2。管理制度、优化廉洁和高;3。因事设人；4任职资格条件应该如何做、不得怎样做。职位上升和职权、工资福利基础工资；8.优胜汰；9。2006；。15三、判断错题．×各级教育机中的工勤人员不属于教育公务员的范围

．×．×．×．×．√．×．√．×

科举制对西方文官制度的形成产生过重大影响。报考公务员者要求年龄在35岁下。调任只限于国家工作人员身份的人员之间进行。挂职锻炼不改变与原任机关的人事行政关系。资格培训的目的是取得新任岗位的资格。我国的国家公务员制度从本质上不同于西方的公务员制。10．×在不增加领导职务数量的前提下，解决两类人的待,现责酬相符的原则。四、简答．答员》颁布与实施、利于健全干部人事管理的律法规体系，实现干部人事管理法制化；2、有利于深化干部人事制度改革，实现干部人事管理科学化;、有利于促进干部队伍建设和各级政权建设高的执政能;4有利于推进政治体制改,设社会主义民主政治。其他略第五章

教育人员管理一、选择题．对教育人员的管理就是通过地（A校长和教师的管理C、长和教师行为规范的管理．教育事业具有如下特点（.

B领导班子和教师集体的管理D、育作和学生的管理A非权力性．教育人员包括（

B非经营性。

C、业性

、教育性

A校长

B书记

C、教师

D、职．校长在学校中具有（A法人地位

B行政中心地位C、管理的决策地位D、工作的指挥地位．校长为了更好的履行职责，应该拥(

）主要权力。A办学自主权

B人事权

、经费支配权

D、育学指挥权．待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、位和报酬的总,包括

）A政治待遇

B社会地位

C、利待遇

D工资待遇．作为校长的素质要求主要是从（）方面考虑。A思想素质要求

B岗位知识要求岗位能力要求D身体状况要求．中小学校长培训体制包括（）几个互相联系，上下衔接的培训层次。A岗位培训

B提高培训

C、研修培训

D学历培训．教师任用制度主要有（A派用制

B聘用制

C、代用制

D试用制10教师考核内容包括（

几个方.A政治思想

B业务水平

C、工作态度

D工作实绩．教师教育的基石和精髓是（）A终身学习

B继续教育

C、身教育

D、归育二、填空题．育人员的管理,主指教育行政部门对校长、教师的管理，其任务是建立科学的使人尽其才，事得其人，最大限度地发挥人的积极性和创造．学校领导集体的合理结构，是指纵向上，向上。．在领导成员年龄结构上，要；在专业知识和能力上，要；个性品质上，要。

．校长的考核包括德、能、勤、绩四个方面，以考核．后备校长的数量应大于现职校长的数量，其比例以

为主。为宜。．一名校长从预备期到成熟，大约要经历

至

．我国教师管理思想与实践经历了三个阶段：型组织为建设目标的阶段。

阶段；

阶段和以学习育法》中规校其它教育机构中的管理人员实行制是其中的一种。．校长成长与发展与校长成熟度、教师成熟度、、学校管理周期等六个方面相关。

制定，校长职级、校长关系行为、10教师成长与发展的核心内容是三、各词解释．校长的成长与发展．委任制．常任制．教师资格证书制度．聘用制．教师的成长与发展．教师教育四、简答题．教育人员管理的内涵？．学校领导集体的合理结．教师成长与发展一般要经历哪几个阶．教师考核的方法在哪些？．教师教育改革发展的总体目标？

问题。

．校长管理改革的现状及发展趋势？．影响校长成长与发展的因素有哪些？．我国教师专业发展制度管理经历了哪几个阶段？．取得教师资格的条件有哪些？10教师教育改革发展的基本思路？参考答案一选题．ABC2.ABCD;3ACD4.ABCD5ABC;6ABCD;7ABC.9ABCD；10ABCD；。二、填空．

人事关系；2.层次楚、功能互补老青结合、合理搭、优势互补．工作实绩5。11。5;6.10、年;管教师、开发教师．教育职员;。校长领导方式、校长工作行为教专业化发展三、名词释．就指为达到校长职业生涯计划所列出的各种职业目标行知识力情感、道德的发展性活动过程。．．．．

略略略略．就指教师专业素质的不断提高和专业实践的改进断求成熟的过程具体表现在教师教科研成果的呈现职阶梯的上升学历学位的授予和专业荣誉称号的获得教师成长与发展的核心内容是教师专业化发展问题专业发展包含着对教师的四个基本看法教师是专业人员师是持续发展的个体c教即学习者与研究者d师专业化发展是在多阶段中完成的。．教师教育是教师培养培训一体,师发展专业化，教师教育体制开放化。三位一体，互

为条件，有机动态的结构概念。四、简答．略．略．答首先要经过基本知识化过程次要经历师范专业训练过程，再次在获得基本资格的基础上，向成熟教师发展。．略．答：教师教育改革发展总体目标：①建立和完善适应社会主义市场经济需要的现代教师教育制度比较完善的现代教师终身学习体系。②构建以高水平大学为龙头，师范院校和其他举办教师教育的高校为主体,区教师学习与资源中心为纽带，教师教育系统与卫星电视网、计算机网络相融通学与非学历教相沟通职前职后一体化的开放灵活的现代教师教育体系。③到年本形成以本科院校为依托的专科、本科和研究生三个层次，以本科和研究生为主的教师教育新格,2015年2020年基本实现本科.④全国中小学教师平均学历水平得到大幅度提升。到010年,国城乡新增小学教师中，具有本科学历者平均达到70,新初中教师全部具有本科学历;通新教师补充和在职教师培训使在职小学教师基本具备大专以上学历中教师基本具备本科学历中段教师具有硕士学位者占％以上．答：我国校长管理制度存在的不足校长管理制度不完整于残缺态国家层面上前较为成形的校长管理制度主要有:校长职责制度、校长任职资格制度和校长培训制度，其中最为健全的是培训制度已经形成的几个校长管理制度需要改进和完善。如校长负责制需要建立相关制度与之配套年颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行定的中小学校长任职最低资格要求到在十几年过去了一直有修订文件规定的任职条件和岗位要求明显偏低已经不能适应教育发展和校长专业化对中小学校长的要求，需要进行修订和提高。．我国校长管理体制改革的目标和思路①积极推进校长聘任制度改革.在即将出台的教育部制定的规范性文件《中小学校长聘任办法》中规定，中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职务实中小学校长任制“公开招聘平等竞争择聘任严格考核、

合同管理"的原则中小学校长实行任期每届任期三—六年，任期期满后，重新进行选聘。校长在同一学校任职时间一般不得超过两因校工作需要特别优秀的可连选连.该文件除聘任制度外，还对其他校长管理制度作出了规定。如校长职责制度、任职资格制度、考核制度、监督制度、薪酬制度。②积极试行校长职级制。在《教育法》中规定校及其它教育机构中的管理人员实行教育职员制度长职级制是教育职员制度中的一.行校长职级制，主要是针对原有的校长职位与行政级别挂钩的校长管理制.年海针对中小学校长管理制度改革问题，建立了校长职级系列改革目标，将校长职级分为五级十二等。1996年京借鉴上海的经验，进行了校长职级制的试点工作，将校长职级分为五级十等。2003年阳校长职级划分为四级八.以上试点地区都详细制订了各等级校长的任职条件及评定的指标体系长的职级与办学实绩挂钩到职务能上能下,待遇能高能低流能进能出进步调动校长办学的积极性进校长素质全面提高和校长队伍的管理科学、规范。校长职级制涉及到多种校长管理制度的改革的试行和实施是综合性整性的制度变革它处于试行阶段还不够成熟种制度预示着校长职业化和专业化的发展方向，巨大的优越性不容忽视。．答：影响校长成长与发展的因素：分为内部因素和外部因素，内部因素有：生理素、心理因素领特质领技能际关系与合群倾向熟与学识活义与价值认知、经验。外部因素有：社会环境、教育主管部门及其领导的工作行为和态度、校长成长机制、学校内部环境、社区环境。．答：在过去的二十年时间里，作为宏观制度层面的选择，特别是作为教师专业发的政策制定，大体经历了这样一个过程，可分为八个阶段。每个阶段持续时间长则三、四年，短则一二，偶尔也有交叉、重的时期。他们是教材教法过关——教师专业合格证书——学历补偿-继续教育（小学教师)—-学基本功—-教师自学考试（又称“三沟通中小学教师继续教育工程——教育硕．答:得教师资格的条件：a必须是中国公民，遵守宪法和法律、热爱教育事业、具有良好的思想品德d、具有法律规定的学历或经国家教师资格考试格、有教育教学能力；f、身体健康。10答:教师教育改革发展基本思路：适应面建设小康社会对高素质、专业化教师队伍的要求，教师教育必须改革创新,实现六个转变：①推进教师教育体系创新，从独立封闭向多元开放转变。②推进教师教育体制创新,教师培养培训分离向教育一体化转变。③推进教师教育培养模式创新,从定向培养向非定向培养转变推进教师教育制度创新和管理创新，从直接管理、学校管理向间接管理业管理转变。⑤推进教师教育教学改革，从传统内容模式向现代教师教育课程体系和教学模式转变.推进教师教育技术创新，从传统手段向广泛利用现代远程教育转变.本版只可以浏览，不允许发贴及回复贴!六章

教育财政

一、选择题．教育财政具有的职能是（A资金筹集功能B资源配置功能C供需调节功能、监督管理功能．教育财政是一项（）非常强的工作。A科学性

B政治性

C、政策性

D、术．按照教育财政各级总预算的缴拨关系，可分为（

)三种预算管理方式。A全额

B差额

C、半额

D自收自支〈国教育改革和发展纲>的实施意见明规定教育费附加按增殖税营业税、消费税的（）收。A％

B。5%、D、．教育会计监督方法主要包括（A会计分析

B会计检查

C、会计核算方法

、会计审核方法．教育审计的方法有（A查帐法

B稽查法

C、抽样审计法

、设备购置费．教育事业费按照用途，可分为（）.A公用经费

B人员经费

C、教育基建费

、设备购置费．从教育经费的用途可以分为（

)。A教育事业费

B教育附加费

C、财政拨款

、教育基本建设费二、填空题．现代教育财政的产生、发展和

之间存在着内在的深刻的互动关系。．教育财政分配的对象是社会的，主要是国家的财政收入，它的分配方是一种分方式.．教育财政监督管理表现为

和。

．编制教育预算必须坚持确保战略、收支平衡、

和

的基本原则。．会计检查内容包括导财务收支计划、、薄和会计报表等。的育预算体表现为

和

两个部份家算的重要组部份。．编制会计报表的基本要求:数字；资料；编制。．单位教育经费决算包括填制

和撰写

两大环节。．查帐是以会计凭证、帐薄、报表和方件等查的一种方法。

为审计对象对有关财经行为进行审10我教育拨款是一种

的模式缺乏

核算成本约束和

导向机制三、名词解释．教育财政．资源配置．教育预算制度．教育税收制度．教育会计制度．教育决算制度．教育审计制度四、判断改错题．教育财政与教育财务是一回事）财的首要能等充足的教育经费育业的发展提供资金保）．预算外资金可以自行管理，无需要纳入会计制度管理()．审计结果只需向主管部门通报）．教育经费执行情况的监测系统由国家统计局建（）

．教育基建费由国家教育部和国家计委通过建设银行拨款投入）五、简答题．为什么说教育财政首先是一种政府行为？．教育财政的实质是什么，它有哪些基本功能？．