2023年四川省教师招聘考试试题

四川省教师招聘考试试题李倩

"教育目的'是教育学里的重点章节之一，下面将四川省近几年的有关教育目的的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、推断题

1.教育目的的个人本位论认为，要依据个体的本能需要、爱好和爱好来确定教育目的。()

1.【答案】。解析：个人本位论认为教育目的应从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。题干中体现的是个人本位论的观点，所以本题说法正确。

2.教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。()

2.【答案】。解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培育人的总的要求，是一切教育工作的动身点。教育目的的实现也是教育活动的归宿，全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。故此题说法错误。

3.德、智、体、美、劳是受教育者全面进展的基本构成。()

3.【答案】。解析：全面进展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面进展。故本题说法正确。

4.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。()

4.【答案】。解析：教育目的是对教育所要造就的社会个体的质量规格的总体要求或规定，它既是教育活动的动身点，也是教育的归宿。因此题干呈现的是教育目的的概念，题干说法错误。

二、单项选择题

1.以下不属于教育目的个人本位论的主见是()。

A.个人价值高于社会价值B.个人的一切进展都有赖于社会

C.教育的职能是进展人的潜在本能D.要依据个人进展的需要制定教育目的

1.【答案】B。解析：个人本位论的基本观点：从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。选项ACD均属于个人本位论的主见;选项B属于社会本位论的主见。故此题答案选择B。

2.教育目的打算教学内容，这属于教育目的的()。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.选择功能

2.【答案】D。解析：教育目的的选择功能表现为：第一，教育目的打算了教育内容的选择。其次，教育目的打算了对人的素养要求上的选择。第三，在教育长期进展的过程中，人们也积累了种类繁多的教育方法、途径和组织形式，这些方法、途径和组织形式实质上都带有肯定的价值倾向，这也要求人们在详细的实施过程中赐予取舍，教育目的在打算这种取舍中起着重要的作用。所以，教育目的打算教学内容体现了教育目的选择功能，故答案为D。

3.新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，这就是()。

A.坚持社会为本B.始终弘扬共性

C.强调人的全面进展D.培育专业人才

3.【答案】C。解析：现阶段我国教育目的的基本精神的精神实质是：第一，社会主义是我国教育性质的根本所在;其次，促使受教育者德、智、体、美全面进展;第三，注意提高全民族素养;第四，为经济建设和社会的全面进展进步培育各级各类人才。因此，我国教育目的的基本精神始终都是强调人的全面进展，故本题答案选择C项。

4.我国全面进展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。

A.德育B.智育C.体育D.美育

4.【答案】A。解析：本题考查全面进展教育的构成及其关系。全面进展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。德育在全面教育中起着统率、灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。因此，我国全面进展教育的基本内容始终强调把德育放在最优先位置。故本题正确答案为A。

5."教育要为社会服务，听从社会需要，培育社会所需要的公民。'主见此观点的代表人物有()。

A.马斯洛夸美纽斯B.涂尔干福禄培尔

C.柏拉图孔德D.萨特利托尔诺

5.【答案】C。解析：题干描述为社会本位论的观点。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、涂尔干、夸美纽斯、凯兴斯泰纳、巴格莱、纳托普、孔德等。夸美纽斯、马斯洛、福禄贝尔、萨特都是个人本位论代表人物。只有C项中的教育家均属于社会本位论的代表人物，故本题选C。

6.下列选项中，不属于我国教育目的基本特征的是()。

A.教育目的有鲜亮的政治方向

B.坚持全面进展与共性进展的统一

C.优越的社会制度保障教育的极高社会效益

D.以马克思主义人的全面进展学说为指导思想

6.【答案】C。解析：我国教育目的的基本特征有：以马克思主义关于人的进展学说为指导思想;具有鲜亮的政治方向;坚持全面进展与共性进展的统一。综上所述，ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

三、推断简析题

依据下面资料，作答1、2题。

【资料】有人说，狭义教育比广义教育的目的性更强。

1.该说法是否正确?()

1.【答案】。

2.为什么?()

A.广义教育对于偏离教育目的的现象能更快速、自觉地调整

B.狭义教育在实现教育目的时更有方案性和组织性

C.广义教育的教育目的更能自觉、精确和全面反映社会和时代的要求

D.狭义教育的教育目的更能反映教育规律和教育对象省心进展的实际

E.狭义教育在规划和实施教育活动时，对教育目的有更多的关注和反思

2.【答案】BDE。解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，狭义的教育目的主要是指学校的教育目的。学校教育是一种有目的、有方案的活动。这种教育目的具有区分于广义教育目的的很多特征。学校的教育目的比较客观地反映了受教育者成长进展过程的规律，比较符合教育者实际进展的要求。学校教育目的的确定还必需遵循受教育者身心进展的规律，因此狭义的