幼儿园美术教学设计试稿

PAGE页码页码__幼儿园美术教学设计_3试稿幼儿园美术教学设计幼儿园美术教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我的幼儿园美术教学设计，与保藏。幼儿园美术教学设计1活动目标：1、能用太空泥等材料创建性地装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。活动打算：1、各色太空泥和不同样子的透亮塑料瓶。2、装饰好的花瓶图片。3、幼儿用书（一）第6~7页。活动过程：一、出示图片，激发活动爱好老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿视察，激发活动爱好。提问：你最喜爱哪个瓶子？为什么？二、观赏幼儿用书，驾驭装饰方法引导幼儿观赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并驾驭装饰瓶子的方法。探讨沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。三、幼儿动手装饰、老师指导1、激励幼儿相互之间进行合作。2、启发幼儿对瓶子进行创建性地装饰。四、观赏作品布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。活动延长：还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。幼儿园美术教学设计2教学目的：培育幼儿对刮画的爱好。激励幼儿大胆作画，培育其创建实力。教学打算：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形态的齿状积木、旧梳子等。3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。教学过程：1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、老师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。4、老师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用小刀块，颈项上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小挚友非常兴奋，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？6、幼儿刮画：请小挚友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小挚友也来参观吧。幼儿园美术教学设计31、能运用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装____、彩纸、彩色报纸等3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹···）二、嬉戏—撕洞洞。师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师打算了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）2、播放音乐《撕报纸》起先嬉戏。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿起先创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。美术活动：设计邮票（大班）活动目标：1．幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。活动打算：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。活动重点：幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。活动流程：观赏邮票--师生探讨--幼儿作画--评价活动幼儿园美术教学设计4一、活动名称：奇异的魔术画二、重点领域：艺术三、活动目标：1、视察画面的改变，探究、了解魔术框的改变原理2、大胆尝试，绽开想象利用间隔绘画的方法进行创作3、主动参加，在创意画嬉戏活动中体验欢乐四、活动打算：黑色画框、画纸、画笔、彩笔、透亮胶带五、活动过程：1、魔术画框导入，激发幼儿爱好。——小挚友，今日老师带来了魔术，想看吗？——月亮不见了，太阳出来了，鸡蛋宝宝变成了小鸡，鱼被吃掉了。2、相识画框，探究画框的奇妙。——原来这些画都藏在黑色的画框下面，拉动画框下的纸，奇迹就出现了。——让我们再来变一次吧！3、讲解示范，带领幼儿视察画框的特点，解开画框奇妙。——我们用黑色卡纸做成画框，画框的每格间距相同，在画框下面放一张白纸，进行作画。——今日我们来画毛毛虫，在画框中白色的地方起先绘画，画好毛毛虫，拉动画框下的白纸，将毛毛虫藏起来，接着在白色的地方花蝴蝶。——毛毛虫和蝴蝶画好了，让我们一起来在变一次魔术，左右拉动画纸，毛毛虫和蝴蝶分别出现。——给画好的画涂上美丽的颜色，彩色的画就完成了。——魔术画框不仅可以变，还会动。瞧，蝴蝶飞起来啦！是不是很奇妙，你们想不想来制作呢？4、幼儿尝试动手操作，体验乐趣。——你变的是什么？（月亮变太阳、小树苗变大树、鸡蛋变小鸡）——请小挚友和自己的小伙伴一起共享你的作品。微反思：在这节创意美术活动中，我们通过魔术般的绘画方式，激发幼儿绘画的爱好，培育了幼儿的想象实力、创建实力、审美实力、动手操作实力，符合了幼儿的年龄特点，同时体现了幼儿美术教学的目标和价值。幼儿园美术教学设计5活动目标：1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。活动打算1、范画，勾线笔，白纸。2、幼儿已相识过各种各样的鸟。活动过程一、提问，引出主题。1、复习已经相识的鸟。提问：你相识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。2、师：今日老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？二、学习鸟的画法。1、引导幼儿视察范画，相识各种点、线、面。老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。2、尝试用线条来装饰鸟。引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？3、老师提绘画要求。老师：现在该轮到小挚友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。4、幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，宁静作画，不影响别人，留意坐姿。三、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。老师小结：今日，小挚友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特别美丽，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小挚友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。幼儿园美术教学设计6活动目标：1..观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。活动打算：1.幼儿初步视察秋天树林的改变，已有运用水粉颜料的阅历。2.秋天树林课件，红黄、黄绿、红橙，秋日私语音乐。活动过程：一、欣赏图片，观赏秋天树林漂亮的景色。1、老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”引导幼儿观赏图片。2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。（形态美、色调、布局美）小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和黄色，有黄色和绿色，也有红色和橙色。二、视察水粉画中的点彩技法1.观赏点彩水粉画作品，感受点彩技法，并尝试。师：秋天的树林真美啊！你们喜爱吗？我也很喜爱。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？（用水粉点画的）这种画法就叫点彩画。a.请一名幼儿上来点画，提示幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，留意握笔的姿态。点画的时候先点树干四周，再向四周绽开。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提示幼儿娴熟后我们要加快速度。b.视察画家点画的树和小挚友点画的树有什么不同？小结：对，画家用点彩的方法将树叶点得满满的，看，靠近树干的树叶点得最多，密密麻麻不留空隙，渐渐向外削减一些。c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的方法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，细致看看发生了什么改变？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇异的改变（师加密树叶，提示幼儿树中间树叶多，渐渐向四周扩展削减。）秋风吹过，金黄的树叶会怎样？（飘落下来）对，我们还可以画一些树叶从树上飘落下来，它们就是落叶。留意哦，落叶都躺在地上了。师：现在大树的树叶变的密密麻麻连成一片了，刚才我们是怎样做到的？（先用两种颜色在树枝四周点画，然后将树枝间留白的地方加密填满。2.接着观赏多幅水粉作品，引导幼儿视察树干的不同形态和树枝的外形。师：看，这片树林的树叶也是点画，树干是怎样画上去的（涂画）这些树的树干都是直直的。师：这儿有很多的树干，它们的树干是怎样的？全是直的吗？全是细的吗？师：这是一棵参天大树，树干粗粗的，树枝怎么样？小结：大树上有很多细细的树枝，似乎很多手臂向四周伸展。三、清晰要求，自主绘画1.老师提出要求：法的运用。老师说：“秋天的树林颜色特殊好看，看你们都忍不住要把它画下来了。请先想好你的树林怎样构图，打算画什么色系的树林，想好后，请你起先动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”2.明确作画内容和方式，探讨作画依次。师：先画什么呀？（树干和树枝）用什么方法？小结：树林里有许多树，先画出各种姿态的树干，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。3.幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。四、成果展示，相互观赏作品师：画好的小挚友把你们的小树林展览到这儿了变成一片大树林吧！说说你喜爱那幅画？为什么？今日我们用点彩的方法画出了秋天的树林，真美！幼儿园美术教学设计7课前学习活动设计：幼儿感受春天，了解春天的景色特点，观赏春天的漂亮，让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。活动目标1.学习用油水分别法画桃花。2.幼儿可以创建性地表现桃花的不同形态。3.感受大自然的美妙，喜爱春天的景色。活动打算1.桃花视频课件2.相同的油画棒桃花范画2幅。3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。活动重难点重点：用油画棒画桃花，体现桃花的不同形态。难点：用油水分别画桃花。活动过程1.导入。春天到了，万物复苏，百花齐放，那你最喜爱什么花呢？2.幼儿观赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色调，激发幼儿作画的爱好。提问：看看你喜爱的桃花在哪里？说说喜爱的理由是什么？小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好漂亮的桃花！3.向幼儿演示“变魔术”嬉戏，示范讲解“油水分别”面法。（1）出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗？（2）老师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分别”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面匀称地进行罩染。（B）请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗？哪里不一样？4.幼儿学习作画，老师巡回指导。（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并画出开放的桃花，花苞和小嫩叶的景色。（2）指导幼儿用排笔蘸取喜爱的水粉颜色，在画好的画面上进行罩染。重点视察幼儿蘸色、罩染的状况，激励和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。（绘画是留意保持卫生）5.引导幼儿展示、观赏、评价作品。（1）指导幼儿将作品进行展示，相互沟通、观赏。（2）引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说出理由。活动延长：把幼儿画好的作品用来装扮教室，春天的景色多姿多彩，幼儿课后可以接着用油水分别的手法来一起描绘春天的色调。桃花开了中班艺术《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，我尝试运用“油水分别法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分别，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的新奇心，发展幼儿的创建力，是本节活动的特色。幼儿只有对感爱好的活动才会留意力集中，主动参加，这是我设计这节活动的主要目的。在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的爱好，激发幼儿的爱好，然后结合桃花图片，引导幼儿视察，了解感受油水分别法，最终通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了足够的打算，如打算课件，打算图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参加活动，提升学问阅历，感受桃花的漂亮和用油水分别画桃花。本次教化活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加主动性高。本次活动也有许多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的视察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分别法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分别法的绘画。幼儿园美术教学设计8大班美术：圣诞树活动目标1.相识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。2.能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。3.感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。活动打算1.教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。2.学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；（3）幼儿人手一盒蜡笔、胶水；（4）盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。活动过程1.让我们拥有一颗圣诞树（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。2.漂亮的圣诞树（1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小挚友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今日老师给小挚友们打算了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形态的？（三角形的树冠、长方形的树干）（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵美丽的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？（6）老师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。3.雪中的圣诞树（1）师：我们的圣诞树已经装饰的特别美丽了，想不想让它更美丽？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）（2）老师出示PPT，引导幼儿视察材料：这一幅老师是用什么材料表现背景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）（3）老师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终老师撒上美丽的彩色丝丝来装饰圣诞树。（4）播放音乐“快乐颂”，幼儿操作，老师指导。4.展示与评价（1）将幼儿作品贴到展示栏中。（2）师：今日我们用点点说说的嬉戏请小挚友来介绍自己的作品。（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？5.分发圣诞礼物（1）师：小挚友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到漂亮的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。（2）老师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？（3）老师分发圣诞礼物。活动反思在圣诞节即将来临之际，我觉得支配这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期盼。活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子相识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。活动的其次环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经驾驭相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特别不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了很多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，信任时间上的支配会更合理。活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果特别突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。活动的结束部分以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。幼儿园美术教学设计9通常，讲解并描述、谈话在幼儿园是作为语言教化活动来组织的，与美术活动好像没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发觉谈话是美术起先的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是老师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中老师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲解并描述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、改变的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与老师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。幼儿绘画活动中，创建力的培育同样要符合创建活动过程的结构，即提出问题或任务，找寻方法、得出结果。在此次活动中，老师由幼儿的.关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引导、幼儿讲解并描述自己的绘画作品，以及相互问的探讨拓展幼儿的思路，寻求特性化的、充溢幻想的解决方法，并以绘画的形式表现出自己的想像。在幼儿期，孩子的语言表达实力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够精确、详细，无法将内心中的感受清晰地表达出来，家长和老师也就不能精确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，假如没有经过谈话、探讨，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题探讨，在活动最终展示、观赏、讲解并描述绘画作品，既为创建活动供应了足够的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会汲取大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好打算。幼儿园美术教学设计10活动目标：1．大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。2．尝试合作绘画，运用简洁的色调表现丰富的画面内容。活动打算：颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。活动过程：一、观赏“荷塘”，引起爱好1．进入活动室，观赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参加的爱好。2．师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了多数明丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(观赏荷花课件)二、操作演示1．展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。2．老师示范。重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。三、引导幼儿操作师：荷花池开了许多的荷花，小挚友来不及画了，那么就要找好挚友一起，团结合作，一起完成。有的小挚友画荷花，有的画荷叶。四、幼儿操作1．分组、分工，合作进行。2．留意画面的布局，要充溢些。重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。五、展示作品将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，相互观赏。“好美的荷塘，连月亮也沉醉了。”(出示月亮教具)说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽视这些，只是简洁地表现荷花、荷叶，让画面充溢、美丽，领会的就是这样的一个画面结构和色调合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美妙意境。幼儿园美术教学设计11一、活动目标：了解什么是花纹，及其花纹的基本样式。二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。二、活动打算：铅笔蜡笔（各种颜色蜡笔）三、活动过程：1、起先部分：老师通过一个空白花瓶引发幼儿的爱好，希望幼儿能回忆自己见过的各种花瓶，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。2、基本部分：老师通过一些图片，引导幼儿去视察各种类型的花纹，如何去设计花纹能让花瓶更加美丽，告知幼儿几种基本的花纹排列方式（“对称”“圆形排列”“层次排列”“不规则排列”），并示范这些花纹排列的画法。幼儿在事先打算好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。老师巡回指导，并在一些较有特色的花纹样式上，给出相应的点评。3、结束部分：选一些有特色的设计进行点评。（最好各种排列类型的花纹都进行点评）活动反思：本学期的第一次美术活动是花纹装饰，对于孩子们来说，花纹这个概念是既熟识又生疏的，熟识是因为在日常生活中，花纹装饰随处可见，生疏的是，该如何进行装饰才能物体更美观。考虑到多方面，我让孩子运用铅笔进行这次的美术创作，运用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改，同时，铅笔和白纸两种颜色上的反差，一样能有很好的艺术效果。在整个活动的起先老师用花瓶引出活动，是希望幼儿看到花瓶后能引发幼儿生活阅历的再现，并，通过这样的一个打算，是为后面的花纹的排列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹排列作为一个难点，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简洁的，但花纹如何排列则会让幼儿比较困惑，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本排列方法。本次活动中，幼儿对花纹理解较为透彻，孩子们除了利用了老师提到的一些花纹，自己也设计出许多别的花纹样式比如“鱼”“蝴蝶”，并利用多种花纹排列方式进行组合，幼儿都能绘画出富有特性的花纹。幼儿园美术教学设计12活动目标1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步驾驭中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变；3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的实力。活动打算1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动过程一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹二、绽开1、出示范画，引发幼儿作画爱好。（1）提问：“这是什么？”（2）引导幼儿视察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；（3）老师用正确的词汇小结螃蟹特征。（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。2、老师示范螃蟹的画法（1）老师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿视察侧锋的运笔法。（2）老师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；--画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿视察中锋的运笔法。--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的改变美。（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。（4）老师小结螃蟹的基本画法。（5）启发幼儿说出可以添画的景物。3、幼儿作画，老师巡回指导。（1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式；（2）启发幼儿添画相关事物；（3）提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。4、幼儿相互观赏作品（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏；（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评；（3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。幼儿园美术教学设计13一、活动设计背景：中班幼儿在各方面都有肯定发展，但他们手上的敏捷性及耐性还须要加，为了激发他们的动手实力，选择废旧材料，培育幼儿的视察、动手实力。二、活动内容：中班美术——可爱的小鸡三、活动目标：1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；2、教化幼儿在操作过程中懂得爱护自己；3、培育幼儿勤动手动脑的习惯，体验胜利的喜悦。四、活动重点：学制作玩具的方法。五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。六、活动打算：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。七、活动过程：（一）师幼互动咕咕鸡。角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步相识鸡的基本特征。（二）教幼儿制作小鸡的玩具。1、须要打算的材料；2、让幼儿表演小鸡跳舞，并视察特征；3、老师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。（三）幼儿动手制作，老师巡回指导。1、激励幼儿大胆创作；2、作画时的平安教化。（四）评价作品。（五）活动延长。用鸡蛋做出不同的小动物。《可爱的小鸡》教学反思：中班的幼儿已具备肯定的动手操作实力、简洁的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的实力。通过活动，小挚友们对手工制作的爱好很浓，通过活动培育了幼儿的视察力、创建力、想像力和增加了生活乐趣。让幼儿在爱好中学习熬炼，培育良好的实力。胜利之处：给幼儿供应的材料操作性强。幼儿爱好较高，尤其在延长活动时一个蛋壳能做出许多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。不足之处：1、个别幼儿的动手实力较差，有待于进一步培育。2、应当课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征，没有给有供应很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课出现的问题，在今后的教学中，为幼儿创建一个轻松开心的氛围，材料多样化，更好的的培育他们的想象力和创建力。幼儿园美术教学设计14活动目标：1．观赏生活中盘子的漂亮花纹及色调。2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创建美的实力。活动打算：各种图案中心对称的盘子观赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。活动过程：一．谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子二．观赏图案中心对称盘子的课件1．重点观赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹盘子上除了花，还有什么线花和线是怎么组合的2．重点观赏其次幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的中间是什么花纹旁边有什么花纹这些花纹是怎么排列的这个盘子有几层花3．介绍中心对称的装饰方法。老师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。三．老师交代要求，幼儿操作1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。2．留意色调的搭配。3．幼儿装饰，老师巡回指导。四．评价作品1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。2．老师提问：你装饰的盘子是哪个你用了哪些颜色用什么样的花纹来装饰的编辑：cicy幼儿园美术教学设计15设计意图：最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了许