幼儿园培训学习总结常用

PAGE页码页码__幼儿园培训学习总结_常用幼儿园培训学习总结幼儿园培训学习总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和____，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的幼儿园培训学习总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园培训学习总结1有幸参与了**年“幼儿园园长课程建设培训班”的学习，在本次活动中，倾听了几位幼教专家对课程嬉戏化建设的精彩讲座，受益匪浅。在讲座中，钱主任对现在的嬉戏课程提出了三个精神：1.让孩子真嬉戏。她提出：去掉成品的嬉戏材料，投入低结构的原材料，区域学习性材料封闭简洁的取消；要放手让孩子去嬉戏，给材料、给空间（室内外）、给时间，给孩子共享嬉戏的时间。2.让老师真放手。孩子不投入，远离孩子，视察，共享看到的。教研活动要更多的案例化、情景化，在视察基础上解读孩子嬉戏行为，想到推动嬉戏的发展。接下来实行什么样的行动，环境的调整、材料的增补、组织方式的变更。（看到、想到、做到）3.让一日活动各环节充溢着嬉戏精神。（举例：自主午餐）接着夏园长围绕《把嬉戏还给童年，让教化回来生活——安吉嬉戏给我们的启示》，以图文并茂的形式，让我对安吉嬉戏的有了更多的思索，我们每一位幼儿教化工作者应当起先仔细思索、深刻反省：孩子们究竟须要的是什么，我们究竟该给孩子怎么的童年？从视频中，我们看到了**幼儿园的孩子们沉醉在嬉戏的欢乐世界里——操场上随意摆布的油桶、挂在大树上的秋千、庭院里的沙水池、各种木制的单、双梯子、木块、小拖车等，孩子们在户外自由嬉戏、自主选择和搬运材料，树林里的席子上，三五个孩子一边沟通一边玩着娃娃家；沙水区，孩子们正做着各种点心；橡胶地上，孩子们用木块、梯子、木板拼搭出各种房子、小路；“涂鸦区”里，大画笔、颜料桶、废旧汽车、大滚筒，都是孩子们天马行空的想象画……每个孩子都在劳碌着，每个孩子都尽情享受在自己的独特创意中。一切都那么欢乐快乐，那一张张绚丽的笑脸告知我们，他们在这样的自主嬉戏中是多么享受、多么欢乐，看着孩子们的笑脸，我们深切地感受到，这里的老师是聪慧的，这里的孩子是华蜜的。全部的一切，也向我们揭示着安吉嬉戏最大的价值：自由、自主、创建、愉悦的嬉戏，成就了孩子的可持续发展，为孩子华蜜地活着奠定了坚实的基础。通过今日夏园长的讲座，让我深深了解到“安吉嬉戏”的现状，**幼儿园的老师们，他们最重要的工作是视察和记录，用笔和纸，用相机，他们不须要教会孩子如何玩，或者介入孩子之间，只须要站在边上静静地看着孩子，陪伴孩子。所以，让我们共同牢记：敬重孩子——“闭上嘴巴管住手”，发觉孩子——“瞪大眼睛竖起耳”。肯定要深刻相识嬉戏的独特价值，领悟嬉戏精神：自由、自主、创建、愉悦，我们要学会不断拷问自己：是否体现了自由、自主、创建、愉悦的嬉戏精神；有没有让幼儿真正成为学习的额主任；有没有给幼儿创建丰富多彩的嬉戏环境；有没有让幼儿在生活和嬉戏中动用多种感官进行学习；有没有让幼儿不断获得新阅历；有没有形成激励嬉戏、服务嬉戏、学会视察嬉戏和合理指导嬉戏的课程文化？唯有这样，才能在实践中反思，在反思中提升。幼儿园培训学习总结2在**幼儿园为期一周的老师学习沟通已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照看。一周的培训时间好像太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。在这次的学习过程中，老师们在教学中严谨的看法，专业的幼儿学问，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从老师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习主动性，如何挖掘孩子们的天赋及培育他们的爱好爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位老师及园长的沟通中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与看法，不仅令幼儿们从学习中得到欢乐，从欢乐中得到成长，更让我相识到，幼儿教化的宏大与欢乐。老师们的工作看法与责任心，从园长到中级干部，再到各班级老师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。从幼儿园的日常支配看来，班级的三位老师之间协作的特别的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教化教学活动的开展，还是幼儿一日生活、嬉戏和户外活动的支配，她们都协作的特别默契，很自然地连接每个活动环节，比如：小挚友们吃午饭的时候，老师和保育员很有秩序的支配幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平常培育是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的视察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识干脆获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，视察仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互沟通学习等都可以成为幼儿学习的方式，老师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重特性，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。一周的学习沟通，让我意识到自己在幼儿教化上的很多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，须要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同协作与努力。**幼儿园张**幼儿园培训学习总结33月至7月期间，我有幸参与了____市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教化的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教化观念又一次得到了转变二、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的酷爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化探讨，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习安排，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教化教学的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎实实地学习，每年要看两本____，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教化教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿园培训学习总结4我园以接着深化加强师德建设，不断提高老师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位老师实施新课程的实力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：(一)营造学习氛围，转变教化观念，提升理论素养。1、专题____本学年我们重点解读了市教化工作会议上下发的“五个文本”。其中对《××××》方案、《老师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评价》《园长课程管理指导看法》作了细致的解读并仔细撰写了相关的读书心得，刚好组织全体老师开展了专题的____讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的____等等，每月至少为老师进行1次专题____。例如：在学习《××市幼儿园园长课程管理指导看法》后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、嬉戏等等;组织的形式要多样如:多媒体课件的运用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点绽开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动3次以上。2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的沟通与研讨。如：老师们就《老师成长手册》一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教化习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动依据我园的实际状况，本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高老师运用新教材的实力”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务____作了相关的____。第2学期又以“新课程背景下的嬉戏活动”为主题，依托教研组进行了嬉戏学问的问卷、嬉戏活动案例的沟通、嬉戏阅历的沟通、嬉戏的专题____等一系列有针对性的活动，刚好化解老师中的真问题，不断提升了老师组织嬉戏的实力，提升每一位老师实施新课程的实力。(二)搭建实践平台，完善教化方法，优化教化行为。1、加强听课——递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师相互学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化发展。第2学期，我园接着开展了“随堂课——自荐课优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将嬉戏活动的专题研讨、办园特色课程的创建运用等有机整合在一起，不断提升老师运用新课程的实力。5月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示活动。6月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“优质课”的展示中每一位老师围绕办园特色，各自创建设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇”“××湿地的小木桥”、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等，这些活动有效的促进了幼儿的发展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过实践充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教化教学行为的转变，有效的提高了保教质量。2、关注说课——小组式的现场对话说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发觉是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进行小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课，要求老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正驾驭新课程标准，提升驾驭新教材的实力。校长要真正深化到教学管理中去，就必需和广阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深化到教学管理中，就要先探讨自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。3、注意评价——互动式的评价与反思为了能提升老师评价与反思的实力，本学期我园接着尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价模式、现场对话、课后反思记录等等。特殊是学习了《老师成长手册》《幼儿园保教质量的评价》等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗什么地方值得去完善的假如是我，我该怎样做为什么要这样做……使老师看到自己的进步，增加信念。进行自我调整，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，乐意反思。(三)关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。1、个别指导依据每一位老师各自的三年安排，开展活动展示、阅历沟通等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：3月份开展中青年老师评优活动，在园级展示评比的基础上参与了片级的评比，我园的××老师荣获片二等奖的好成果。4月份我园胜利担当了县级展示活动，我园××老师与××二幼的××老师为大家展示了活动《春雨》、《爱心数》，得到了大家的确定。2、带教引领本学年园长、____员、教研组长等接着亲自带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合安排扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起探讨沟通等等，为新老师供应实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。(四)重视科研探讨，形成有效机制，提高探讨实效。主动参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关____上发表或网上沟通为目标，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动：1、依托课题探讨的成果，有效推动办园特色工作的开展。2、完____级课题《农村边远地区幼儿园新老师培育》的探讨与结题工作。当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关____学习浅谈几点体会：3、接着发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研实力。开展专题研讨活动。我校的教化专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如担当州、市组织的新课标课堂教学竞赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研活动，更是充溢是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参与人员的落实。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为老师营造了一个探讨学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研实力有所提高，而且也提高了老师的课堂教学效果。4、加强对老师问题意识的培育。结合日常活动的观摩与研讨一起找寻、发觉探讨的问题，确立探讨的方案。5、主动参加新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发觉的问题及探讨的状况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的探讨与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。(五)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。1、进一步加强师德教化。我们以“做一名阳光的老师”为主题，进一步加强师德建设，提升教职工师德素养。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事竞赛优秀师德小故事”、“茶话会做一名阳光的老师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、刚好组织开展了师德教化活动，不断提高教职工师德水平。2、努力提高幼儿园信息化程度。依托××网、校本研训的博客等，进一步促进老师主动将信息技术运用于教化实践。特殊是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。接着进一步提高老师对现代化教化设施运用的实力。本学期老师的备课、各类安排的制订、教化案例的撰写等等，都进电脑，接着完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑____的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：首先，我特别感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参与了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培育人才”的战略方针;对于服务行业的我，也特别珍惜这次机会。问题与思索：1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的氛围营造还不够，形式还不够丰富。教务处负责搜集和印发新课程改的理论，要求老师写出万字的读书笔记。撰写“我与新课程同行”论文，全校高高二老师每人都仔细反思，上交了高质量论文，其中9篇论文被市教研部评为优秀论文。学校为每位班主任订阅《班主任之友》，为每位老师赠书《为了自由呼吸的教化》、《把心灵献给孩子》。每位老师仔细阅读，并写读书笔记。2、师资队伍整体水平的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研实力还比较薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的探讨缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比较薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源，带领大家大胆尝试课题探讨，让我们的老师促进走进课题探讨，乐意探讨。4、老师对于博客的关注爱好还不够，适当制定一些指标，督促老师加强博客的互动及发帖率。一个学年度的工作在彼此的忙劳碌碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的机会特别有限，为此校本培训是最干脆、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都取得了可喜的进步，同时也醒悟的看到自身所存在的不足，我想我们有信念在来年的学期中加倍努力，接着以“立足本园、以人为本”思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。幼儿园培训学习总结5随着二期课改的不断推动，我园的园本培训工作接着以《幼儿园教化指导纲要》、《市学前教化课程指南》，以教研组为主阵地，不断加强师德培训和教化教学探讨。在上级领导、结对园的关切、指导下，全体老师同心协力，使老师的个人素养和全园的保教质量在原有水平上有了较大提高。现对本学年的园本培训工作总结如下：一、加强师德培训，提高老师职业道德素养本学年，我们开展了以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的师德教化系列活动。如：组织全园老师观看“十一”国庆阅兵式，让我们感受到了祖国的旺盛、强大。作为一名中国公民而感到无比骄傲；组织老师探讨“如何做个合格的幼儿园老师”，老师们都从各个角度并结合自己实际畅谈了如何去做一名合格的幼儿园老师，每个老师在探讨中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我们还组织老师进行了“展师风、修师德、铸师魂”为主题的演讲竞赛，大家把自己身边的先进事迹通过演讲与大家共享，让每位老师都能感受、挖掘老师身上的闪光点，并要向她们学习。在全园老师的共同努力下，我园形成了主动向上、和谐进取的良好氛围，使每个老师的职业道德素养得到提高。二、加强理论学习，更新教化观念，提高老师专业理论水平驾驭丰富的教化教学理论是提高教化实践的基础，了解先进的教化教学信息是更新教化观念的前提。作为课改起步较晚的我们幼儿园来说，更要加强理论学习。如：去年9月，我们针对老师在制订安排中的困惑，请来专家为我们讲解了如何制订各类安排，通过专家细致、耐性地____，让我们对表格的填写更明确，对我们老师的实际操作起了很大的指导作用。10月我们在开展随堂课活动的同时，组织老师进行了“走向专业化观课评课”的学习，要求老师仔细写好听课记录，结合学到的理论，写好听课评析，使老师的听课评课实力有所提高。我们还组织老师学习：幼儿园集体教学活动有效性的思索。学习后，老师能依据自己在工作中的实际状况，结合学习内容，针对我园幼儿的流淌性大，外地民工子女多的状况，如何使我们的集体教学活动更有效，大胆发表自己的想法，也提出了许多的困惑，学习氛围较好。今年四月我们重点做好片级沟通活动的打算工作，如全体老师学习了环境创设的有关内容，主动参加室内外的环境创设，各班依据主题等对教室内的环境进行补充和调整，对走廊和自然角等进行重新布置，使幼儿园的环境面貌一新。结合我们的教研专题及老师工作的实际状况，我们组织老师进行业务学习：区域活动中老师的指导策略、嬉戏材料投放的要素等，月底我们组织各班进行区域活动展示，从活动中可以发觉，各班区域活动材料的投放比以前丰富了，但是在材料的层次性、趣味性，活动的组织、老师的指导等方面还需进一步思索；我们组织老师学习了《____市幼儿园幼小连接活动的指导看法》，结合学习，老师谈了各自的体会，同时我们也对大班幼儿的一日活动作了适当调整。教研组进行了“一课三研”的理论学习，从中了解了“一课三研”的含义、特点、要求等，为我们开展“一课三研”活动供应了理论支持。三、加强老师队伍建设，促进不同层次老师的均衡发展我们由于课改起步较晚，老师的整体专业水平都与二期课改要求还相差甚远，因此，我们努力把握好与实幼结对的契机，虚心向她们学习，努力促进每个老师的专业发展。例如：我们结合开展区角活动的专题到实幼观摩学习，从区角内容的设计、活动材料的投放、老师在活动中的指导等都让我们大开眼界、受益匪浅，从而也让我们更相识到在区角活动中，我们的不足和须要改进的地方。又如：本学期，我们请实幼为我们片级沟通的两个教学活动进行指导、修改，实幼的业务园长及有关老师在百忙中两次来我园，对两个活动的两次试教分别提出了她们的看法和建议，使我们的两个教学活动不断得到完善。在结对带教过程中我们老师的教化教学实力得到提高。对于不同层次的老师，我们会提出不同的要求。例如：激励新老师仔细参与县级培训，提高新老师的基本技能。接着组织新老师学习《老师成长手册》，通过案例、小贴士等的提示使新老师在日常教化教学中关注幼儿、关注自己的教化行为；做好新老师的结对带教工作，落实带教措施，从活动设计、组织、实施、指导策略、环境创设等方面进行全方位的带教，要求新老师仔细备课、课后有反思，师徒互听课不少于10节，并做好相应的评价、反馈工作；园领导、带教老师等对新老师进行不定期的资料抽查，随堂听课等，学期内开一次公开课，为新老师主动搭建成长平台，提高新老师教化教学实践实力；骨干老师能仔细履行职责，充分发挥骨干老师的引领、创新与辐射作用；今年片级活动中，我园的教学能手能主动担当片级教学活动的重任，在实幼老师的指引帮助下、她自己摸索、实践、反思中，活动得到大家的一样好评。此外还做好师徒带教工作，帮助新老师发觉问题，寻求解决问题的途径，使骨干老师和新老师共同成长。四、加强教研组的建设，提高教研组工作效能学年中，教研组长能带领全体老师主动开展教研活动。如：我们依据我园的实际（生源绝大部分是外来农夫工子女，他们从小就野在外面，身上存在一些比较随意的性格，行为习惯不是很好，培育幼儿良好的行为习惯无疑就成了我们老师迫切想解决的问题。）教研组就围绕“如何培育农村幼儿良好的行为习惯”方面开展专题探讨。希望通过开展一系列的活动，帮助老师____各班幼儿的现状，切实解决幼儿的行为习惯问题。专题确立后，教研组相互观摩活动，发觉幼儿行为习惯的症结所在，定期利用教研活动这一平台，共同____，重点放在活动后的反思。组内成员做到资源共享，使好的阅历与方法，在不同的班级中，也能取得较好的成果。此外，通过幼儿园环境布置，营造良好的氛围，激发幼儿学习爱好，陶冶幼儿学习情操，使孩子在消遣中学习，在生活中求知。从教书育人的目的动身，老师也相识到必需以身作则、为人师表、言传身教，以身教为重点，培育自身思想道德品质的素养，注意良好行为举止习惯对幼儿潜移默化作用，用老师的人格力气和群体感染力、约束力，影响鞭策幼儿，成为幼儿的楷模，收到训练和熏陶的实效。我们还加强了家园合作，争取家庭的主动协作。主动向家长宣扬培育幼儿良好行为习惯的重要意义和详细要求，动员广阔家长一起来做好这项工作。学年中，我们以教研组为主阵地，依据我园实际，通过集体、自学等方式仔细解读新教材，学会____教材、选择教材，在运用新教材的过程中依据老师的困惑与问题组织大家相互探讨，并借助外力切实予以解决。教研组开展以区角嬉戏活动的探讨，依据各幼儿年龄段的特点、幼儿嬉戏的特征，在环境的创设与材料的投放、嬉戏的组织与开展等方面进行探究，同时进行相关嬉戏的外出观摩、展示活动等，来提高我园区角嬉戏的质量。五、增加科研意识，初步开展教化科研工作我园在科研方面是特别薄弱的，科研理论的积淀缺乏。本学年，我们组织老师学习了相关的理论学问，同时要求老师把教化过程中的点点滴滴有价值的东西进行研讨，从教化随笔、阅历总结的形式做起。本学期我园试图对早期阅读进行初步探究。我们到小港幼儿园学习她们的阅历、方法，再回来针对我园的实际，进行探讨，初步确立了以“《培育农场幼儿早期阅读习惯》的实践探讨”的课题，但由于我们阅历不足、考虑不够成熟，所以还未正式申报。六、其他工作：上学期教化局为我们幼儿园配置了每班一台的新电脑，我们老师能运用电脑备课、制定各类安排，老师能主动利用____资源，做好日常工作的打算和开展，同时还激励老师上网阅读、查询、发表文章等，促进老师不断提高信息技术的运用。另外，我园的一名新老师担当了信息员，参与了县级信息技术的培训，学到了不少学问，并能用于实践。家长工作是幼儿园完成教化任务，提高保教质量不容忽视的一项工作。我园通过家长会、家委会、家长开放日、家园之窗等，帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教化，与老师一起哺育好孩子,提高家园的教化质量。如：通过《家园之窗》这个小小的窗口，向家长宣扬科学、先进的教学信息和幼儿园、班级近期的工作以及班级主题活动等；组织开展家长开放日活动，以班级为单位，向家长开放半日活动，让家长们近距离地了解了幼儿园和孩子，并在开放日的看法反馈表上提出珍贵的看法和建议，达到家园协作的目的；召开了家委会，会上家长发表了对幼儿园教化的不同看法，并针对教化过程中遇到的困惑绽开探讨，提出合理的看法和建议，为更好地达到家园同步发挥了很大的作用。七、问题与思索：一年中我们的收获不少，但还有很多的问题和困惑，还需不断努力：如要接着加强理论学习，用理论来指导实践；教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高；多媒体课件的制作需跟进，教化教学常规工作的检查和指导需进一步加强,等等。针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探究、改进和完善。幼儿园培训学习总结6我特别荣幸地参与了____市幼儿园骨干老师培训工程第四期培训，这也是我第一次参与如此专业的培训活动。回忆这半年的培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、教化理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅。在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，实行“参加互动”“自主研修”“专题探讨”等方式，把我的学习生活支配得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出。在教研老师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参加式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践阅历，达到自我提高的学习目的。通过培训主要有以下几方面收获：一、更新思想观念，坚决教化信念：作为一名幼儿老师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿教化充溢了热忱，以为只要有热忱就可以做好自己的工作。然而在培训班的开学典礼上，余老师的一番话语点醒了我，“只有热忱与____是不够的，还要培育、建立强大的内心信念。”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。二、用老师的《专业标准》进行正确定位:通过刘占兰教授的讲座，使我对老师的专业标准有了重新的相识与定位。作为一名幼儿老师要有高尚的师德，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表、教书育人、自尊自律。本着师德为先、幼儿为本、实力为重、终身学习的基本理念，在不断地学习中，提高理论学问，提升教化才智和内心能量，将学到的学问刚好汲取与内化。同时使我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。作为一名骨干老师，要有较高的品质、境界、教化才智和实力及较高的专业素养、学科学问，要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能探讨、善思索；勤学习、能创建，这样才称得上是骨干老师。对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的骨干老师的作用，不断地努力学习、反思，真正成为一名优秀的骨干老师。三、对幼儿教化课程模式的相识：在培训班的讲座中，来自____教化学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座。在第一天的讲座中，我有一些听天书的感觉，什么方案教学、瑞吉欧，听都没听过，只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学，所以每次张教授一提问我就感到很惊慌，低下头不敢与她对视，因为自己的专业学问真的太贫乏，不知怎样去回答张教授的提问，但是对教化的坚决信念促使我仔细地听着。其次天，张教授为我们带来了更精彩的讲座，具体地为我们讲解并描述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、老师的引领、及老师语言鹰架的距离策略。还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。并通过几个活动实施的视频，再现了这几个教学的实施过程，让我们更易于理解与汲取，张教授生动好玩地讲座让我对教化课程模式有了初步相识，能够参加到与张教授的互动中，虽然我的回答比不上专业老师们的精彩，但终归为自己找到了自信念。下面是我在培训中对两个方案教学的理解：1、方案教学方案教学是一个有目的的活动或阅历，在活动中，儿童内心为此项目的所驱策，而确定活动的安排、步骤，儿童有学习的动机。方案教学所遵循的理念是杜威的：“从做中学，阅历不断重整就，”还有维果斯基的“最近发展区理论，”强调学习的社会性及互动性，通过互动得到认知上的支持-鹰架作用（scaffolding）,帮助人攀上更高学习境界（ZPD）。其教学特点是以培育全人发展为目标，以儿童为中心，顺其自然的发展，以大自然为教材，让儿童在爱的教化下，真实教学，能知、能说、能做。2、瑞吉欧教学瑞吉欧的教化的课程目标就是让儿童能华蜜、开心、健康地成长，让儿童更愿学习、更新奇、更敏感，儿童的主动性和创建性是课程目标的中心。在培训中，张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频-狮子的肖像。其文化背景就是大家熟识的，在广场上的一座狮子肖像。确定主题的原则是合乎儿童生活阅历和儿童感爱好的；简单取得所需材料和设备，并运用学校和社区资源的；儿童能实际操作的；活动是有意义和价值的。在探究的过程中花费了很多精力思索并探究这些事物、主题和环境，思索在活动过程中出现的问题和视察到的现象，克服大量难以预料的偶然性和困难，不断地将主题引向深度和广度，将新发觉作为以后数周探讨的问题。下周课程的主题，可能出自本周探究过程的结论、问题及难题，循环下去，幼儿和老师一起不断思索活动的意义，设想涉及的问题及解决方法等等。主题探究的结果导致创建性问题的解决。幼儿通过探究和发觉，用“百种言语”表达其成果，创建出他们最感爱好的艺术作品：图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。最终展示作品，供其他孩子、家长和社区成人欣赏。“儿童的一百种语言”，反映出瑞吉欧的教化观点：敬重与儿童有关的任何一件事，把儿童看做是和任何人一样的____个体，敬重儿童的想法，接纳儿童的个别差异。四、沉淀学问、反思不足，确立发展目标方向：通过这次培训，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。把学习____在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改的浪潮。作为骨干老师我要树立终身学习的理念，仔细制定今后的学习、工作安排，不断反思、更新自己，超越自己，使自己不断上进，成为教学理论丰富的骨干老师，在教化教学工作中，做出自己的贡献。幼儿园培训学习总结7在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到学生学习常规，____八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《老师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，。这些都是师德师风的体现。在卢国标老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教化的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教化存在的问题及师德的要求有了更深的理解。还有郑老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立‘终生学习’的意识，才能适应课程改的新须要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在《纲要》中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满意儿童须要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的！从网上中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和发展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的'作用，更多的素养全面发展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好发展的关键。《纲要》中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得____的内容。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。幼儿园培训学习总结8五月十二日、十三日，我参与了____老师进修校举办的幼儿园骨干老师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的实力。其二老师应通过视察记录，熟识每个儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，____自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。二、老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的机会表现自己的实力，这样实力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿发展水平与个体差异教化的统一。三、老师应注意综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不行分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去相识他所经验到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的阅历。四、老师要理解孩子、敬重孩子。孩子是个____人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，同等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的____和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。五、老师要学会终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习____在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改的浪潮。幼儿园培训学习总结920xx年3月24日，我参与了高新区幼儿老师全员培训班，通过学习，我受益匪浅，现把学习心得记录下来，与大家共享：一、树立了新的教化姿态，开阔了新的教化视野过去的教学观念是：要想给孩子一杯水，老师必需具备一桶水，现在却是，要想给孩子一杯水，老师必需具备长流水。是的，社会是在发展改变的，老师应树立终身学习的理念，尤其是在幼儿教化中，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽敞了，家长们的要求与期望更高了，国家也越来越重视幼儿教化了，假如自己仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时代的发展，因而，我们这次的培训学习，我更加感到，自己须要学的学问还太多太多……学无止境嘛！那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧！二、以新的教化理念更好的开展工作新的教化学告知我们，当代的教化特征为：“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”。是的，过去是以勤学苦练为根本，而现在是从点点滴滴来培育孩子的爱好为动身点，以嬉戏为基本活动，从而达到“寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐”的目的，这就要求我们在日常生活与教学工作中，把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣，来贯穿于幼儿的一日生活之中。三、培育孩子身心健康发展学习了《心理学》后，结合实践，我更加驾驭了当代幼儿的心理特征：自私、霸道、好胜等。同时也更加驾驭了作为一名幼儿老师应如何以正确的言谈举止来启发激励幼儿，如何避开一些不利于幼儿成长的指责语言，如何因才施教，如何注意个体差异，如何运用各种感官去培育幼儿的综合认知实力，如何在日常生活中培育好孩子的身心健康发展。四、奉献幼教，华蜜无比俗话说“七岁八岁狗也嫌”，而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、无趣、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们须要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股，提裤子等等，老师用母亲最暖和的爱去浇灌着每一株幼苗，我认为这就是“爱”的教化，这就是最大的华蜜。“没有爱的教化就象池塘里没有水……”。是的，假如不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬白发。就论工资——不高；就论收入——有的须要自费投资，多数时候支出大于收入；论地位——是孩子头，是高级保姆；论轻闲自由——可责任重于泰山；论回报——可多数是到孩子长大成才后，不肯定再喊你老师。那么幼儿老师图的是啥？图的是专心血换来孩子们的成果时，感到最大的欣慰，或许就因为“我们都有悠悠幼教情，执着幼教爱”，才使我们走在一起而乐此不彼，华蜜不已，可不是吗？有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位，但仍旧绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者——白天辛勤支配了很多困难的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁——白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少老师们平常放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉醉于整理与总结之中。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我非常信奉教化家陶行之这句名言，要以此为人生目标与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，华蜜无比！总之，这次的培训班学习，使我更找出了自己的不足，总结了新的教学阅历，从而以更新的教化观念来促使自己在今后不断学习，不断进步，力争做一名更合格、更欢乐、更华蜜的幼教园丁！幼儿园培训学习总结10“我信任逍遥自在，我信任明天，我信任伸手就能遇到天”当我们还寂静在这首歌的时候，我信任大家确定会觉得时间过得真是飞速，就在我们不知不觉中，它已经在我们的胜利和喜悦中慢慢远行了！暑假的培训虽然带给了我们一个不完整的假期，但对我们来说这也是一种熬炼和学习，通过这次培训我信任大家的感悟确定有许多，对于自己本身来说我觉得收获也很大，我说一下自己的感想：说起培训我信任大家更多是牢骚满腹，更何况是大暑天来培训，当然大家心里多多少少会有些埋怨，但是从培训的第一上午，我才意识到这种想法是多么的无知，起先是在自己幼儿园进行培训，给大家培训的老师都是老师队伍中的精英、骨干，无论是阅历丰富的姐姐们还是年轻的姐妹们都做了精彩的发言，说到这里那种场景至今还历历在目，他们或整合或分科，都结合自己的教学阅历，从不同的角度，带领我们梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌颂、有表演，形式五花八门，带给我们的不仅是视觉上的冲击，带给我们更多的我觉得应当是震撼，和感动!作为一名年轻老师，对于很多的教学方法和一些教化观念都感到茫然与困惑，但是在这次培训的学习过程中，各位老师精彩的讲座和耐性的讲解，加上在各个教化领域中老师们带来的精彩节目，使原本味同嚼蜡的理论变得特别生动活泼，通过这次的学习我觉得这让大家的思路有一个更广袤的认知，在培训的过程中我对于几个老师的培训有许多感想，当然也带给我许多感动！首先我觉得应当是周文霞老师，她是一名资深的老将了，教学阅历特别丰富，我觉得她每一次的讲解都能带给我震撼，当然这次也没有悲观，这次周老师带着我们梳理了中班下学期的教化内容，她紧密结合教材，帮我们从整个大的教化目标与内容进行层层____，并且从教材的运用上也给我们做了细致的讲解，比如要依据幼儿身心发展的特点，及本园实际状况支配好学习进度，以及主题备课的内容，开展的主题活动等也给我们做了精彩的讲解，通过周老师的梳理，让我们感觉到了她身上那种对幼教事业崇高的热忱，每个活动环节都____的那么透彻，每一步都讲的那么到位，对于我们年轻的老师来说这无疑是一笔珍贵的阅历财宝，让我们从中学到了许多!其次是在县里培训的时候，带给我的其次个震撼那就是来自乐安试验园的白桂云老师的教材梳理，以前总是听相识她的老师们说她是讲课如何如何的生动，好玩...实力如何的强等，但是庐山真面目还真没看到过，通过这次培训真的是目睹了白老师的风采，她带领大家一起梳理了托板的教材，从她的讲话中就可以看出这是位对自己要求特别严格的人，说话思路条理特别清楚，她从课程的____，课程的构架，以及各个教学领域都给我们一一做了具体的讲解，而且对每个主题中一些比较有代表性的教学活动做了细细的____，并且与老师们进行了异样精彩的互动，我觉得这场培训特别精彩，可以说就是为我们以后能更好的胜任“老师”这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。这位老老师用她切身的行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课，在做报告的时候她一再虚心的说这些是她的个人感言，但听了报告之后，我觉得这位老师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的老师们，因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的托班的孩子还是大班的孩子，他们都应当是被我们去关切和爱惜的孩子。虽然每个老师做的报告不太一样，但总结到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们学问，教会他们做人。这次培训普及范围之广，人数之多，这是从自己工作这三年来最大的一次培训，可见县领导对我们这次培训的重视程度，所以带给我的第三个震撼就是周局长的讲话——《看法确定我们的高度》，听了周局长的话真的感受许多，他给我们讲了许多方面的内容，特别全面，例如教化中的真谛那就是：不仅要学会技能，更要学会生活，生活的华蜜就是在于专心；他还重点对老师们的心态做了很深化的剖析，例如：他教化我们真正相识自我潜能，与你的个人实力是没有关系的，而是跟自己的所处的状态有关，还针对老师们现在的心理给大家上了“人生的五节课”，让我们懂得了无论是在多么恶劣，多么困难的环境中，只要不抛弃，不放弃，坚信自己的志向，就肯定能获得胜利！他的讲话让我更加确信了华蜜的真谛那就是：工作的经验就是一个华蜜的过程!只要怀着一颗感恩的心去包涵一切，我信任每一天都是充溢的！欢乐的！这次培训我听到的最多的一个词那就是“团队精神”以前从来没意识到一个团队的合作有这么大的力气，但是这次培训李顺玉老师让我看到了真正的团队精神，团队力气！这个词在她身上我得到了印证！为了打算好这次报告，他们校外园加班加点，每天晚上十二点之前就没有回过家，李老师甚至回去到凌晨三四点钟，为了更加完备他们一遍一遍的修改稿子，力求锦上添花；为了动作更加完备到位，年轻老师们一遍遍的练习再练习，争取使动作做到完备！极致！李老师在县里讲解的过程中，真诚朴实又贴合实际的语言，使她获得了阵阵掌声，我不禁心中萌生了一种前所未有的感动，甚至有一种要流泪的冲动...李老师的发言发挥到了极致，寄予着大家的幻想，背负着大家的希望，她胜利了，我们也胜利了！这就是我们一小的老师，团结！主动！向上！真的很为她兴奋，也为自己能够呆在这么一个团结合作的团队，感到傲慢！感到骄傲！...因为努力，所以成长；因为成长，所以才会进步；这次培训时间虽然短暂，却成为了我们一笔很珍贵的财宝。在这十天的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的学习，反思自己的专业成长；在培训即将结束的时候，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的力气，才会在教学中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的教学之路也会愈趋于成熟。在这次培训中我真的受益匪浅，希望在今后能有更多机会参与这样的培训，也期盼新的能有培训模式，使培训更加细致化，当然更期盼我们的同行，相互沟通，相互学习，取人之长，补已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿这次培训能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，信任一小的明天因为我的存在而更加精彩！幼儿园培训学习总结11即将过去的一学期里，在各级领导的关切支持下，在全体老师的共同努力下，我园的教科研工作又步入了一个新的台阶。下面就本学期业务工作作简洁回顾。一、关注老师的发展随着幼教改的深化开展，我们深深感到，课程实施的过程是一个老师专业化水平提升的过程。面对新理念，我们不断学习、思索与实践，全面走进新课程，创建性实施新教材。1、学思结合，转变观念。《纲要》为我们确立了先进的教化理念。开学以来，我们利用____学习、业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，组织了各种形式的学习活动。传达、共享上级新课程实施精神和专家的精神报告，组织专题探讨等等。一次次的学习、探讨与反思，是老师们从不理解到逐步理解，从畏难、知难而上到渐渐接纳的过程。2、以教研为主阵地，促老师专业化发展。为了进一步学习新课程、新教材，进一步发挥老师的主动性，从接受型转变为探讨型老师。本学期，我们将制定教学安排的主动权下放到每一位老师的手中，以教研组为核心进行探讨沟通，通过集体备课、说课、上课、撰写教学反思等等一系列活动指导老师将视野转向孩子，帮助老师把新教化观、课程观落实到详细的教化行为中去，从而更全面地将课程内容、形式有机整合，做到既面对全体，又满意孩子个体发展的须要，更促进老师的专业化成长，提高老师的专业化水平。本学期，各班老师在保育减负的同时，把更多的精力放在了班级的管理上，主题环境、主题墙的创设出现了喜人的景象，班班有特色，个个有创新。3、全面提高老师教科研实力。本学期，为提高老师的教科研理论素养，我们组织老师进一步学习了教科研理论学问与方法，通过课题的探讨实施帮助老师提高教科研实力。在课题《利用优秀儿童文学作品培育幼儿启蒙教化的探讨》的实施过程中，老师们同心同德，从调查表的发放和____到资料的收集，以及心得、反思的撰写，为课题的开展作出了很大的努力。既提高了自身的科研水平又使课题的探讨稳步向前发展。在实践的同时，老师们还刚好总结，把收集的阅历、体会与理论相结合。二、关注幼儿的须要。实施新课程的基本内容都选自于新教材，依据新教材供应的内容，以主题的形式呈现。在实践新教材的同时，老师们发觉教材有很多的局限性，往往受环境条件的限制，因资源和相应的配套用具、教材缺乏，简单使主题无法拓展。老师们刚好关注孩子的须要，因地制宜地将幼儿熟识的、感爱好的资源利用。我们的孩子都来自农村，农村的孩子由于受社会、家庭、环境等诸多方面的影响，对事物的关切、探究和酷爱也都从身边所熟识的事物起。因此，尽可能地从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，刚好予以支持和提升。再一次次的小组探讨、个别探究、实践操作等活动中更全面地为孩子提升了阅历，实现课程内容、形式的整合与创新，促进幼儿的全面发展。本学期，各班老师还依据本班幼儿的发展特点和爱好、需求，在幼儿园大的特色活动的基础上，开设了班级的小特色，如绘画、折纸、古诗、成语……既丰富了孩子们的业余生活又提高了综合实力。三、社区家长工作树立服务意识，构建幼儿园、家庭、社区三位一体的社会教化框架。我园除挖掘幼儿园资源外，还主动开发家长资源。通过召开家长会、家长讲座、开拓家园之窗，开放半日活动等，刚好向家长传递信息，了解家长建议和看法，虚心听取，主动改进，达到了家园共育、一样教化的目的。四、问题与思索。回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、从本园实际动身，加强新课题探讨，提高全体老师科研意识。2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、坚持做好环境布置工作，丰富区域嬉戏的形式，提高嬉戏的质量。4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。5、加强青年老师的培训力度，提高年轻老师的整体素养与专业技能。幼儿园培训学习总结12为了提高全体老师的业务技能，增加老师的综合素养，上个学期我园开展了一系列的老师培训活动，内容包括简笔画、琴法、舞蹈、平安、学名师促发展的教研课，名师上课视频学习，幼儿园平安培训等等。通过简笔画培训我对简笔画有了一个新的相识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。下面我谈谈自己的心得体会。起先老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难点是简笔画的造型理念和规律、常用物体的画法和造型。要想学好简笔画首先要视察，视察事物时肯定要抓住事物的主要特征是关键。老师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想象力，激发学生爱好，起到意想不到的效果。我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。简笔画的基本功要求，是用简练线条较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。学习了简笔画以后，发觉画画是那么的奇妙，简洁的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是奇妙!通过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用简笔画的造型原理，抓住几个原则去进行绘画，是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学习，去练习，要想画好简笔画真的不是一件简单的事情，我真正领悟了：“台上一分钟，台下十年功”这句古训的深刻含义。通过这次简笔画培训活动，我了解了