珍惜粮食教学案例

《珍惜粮食综合实践课案活动目的：通过广泛搜集有关粮食的资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，对学生进行生动直观的爱惜粮食的教育，让学生真正理解粮食的来之不易，认识到爱惜粮食的重要意义。活动重点：引导学生深入理解会粮食的来之不易和爱惜粮食的重要意义。活动难点：教育学生如何爱惜粮食。活动准备：搜集有关“爱惜粮食”的歌等资料和浪费粮食的现象并制作成课件。活动过程：师谈话：同学们，粮食对于我们来说，至关重要。它解决了地球上六十多亿人口的吃饭问题是我们生存的第一必需品今天我们就来开展一次“爱惜粮食主题的综合实践活动课。（先请粮食信息组的同学给大家展示下他们组搜集到的资料）一、食信息组1、一粒米的自述（课件出示）2、（从米粒的自述中我们知道了）水稻的种植过程：播种——育秧——插秧——管理（灌水、除草、防病、治虫）——收获。主持人刚才播种组的同学给我们表演了米粒的成长过程让我们知道了农民伯伯的辛苦更让我们懂得了珍惜粮食的道理下面请信息组的同学为我们展示他们搜集到的资料。

A、信息组（课件出示）粮食是我们的生存之本，一天不吃饭，我们的肚子就饿得发慌。可是，我们国家人口众多，有13亿，虽然我们祖国土地辽阔，但是不是每一块土地都能用来耕作？调查显示全国耕地面积约亿公顷占国土总面积的中国是一个多山之国，山地、高原和丘陵约占国土总面积百分之六十五；冰川、沙漠、戈壁等占去总面积三分之一，可开发为耕地的面积极为有限。中国耕地面积约约1.2公顷占国土总面积的；人均耕地1.6亩，仅为世界人均亩的三分之一稍强全世界二十六个人口超过万的国家中，中国耕地总面积与美国并列第二,人均耕地面积为倒数第三。我们可耕种的土地多吗（学生异口同声地说不多就这些地方种出来的粮食够13亿人吃吗？所以请同学们要珍惜粮食。主持人：我一粒米，别我看不起，民伯伯冒风雨来种我，忙呀忙，费了多少，我呀来的呀不容易可是现实生活中的你都有过浪费食的经历吗（有）下我们请粮食浪费组的来展示下他搜集到的资。二、粮食浪现象组1这是们组搜集到浪费粮食图片（课件示浪费图相信大家看这些图片后惊讶中感到惊！平时们下面请问卷调组的给大家绍他们调查的资料。我“舌尖上费触目惊心而桌上游的整个粮食产后损失同样严重我国粮食产后损失到有多大？作为天下粮仓的守护者，国家粮食局局长任正晓近日接受了新华社记者专访。“一粥一饭，当思来之不易”。能否做到温饱不忘饥寒，丰年不忘灾年，增产不忘节约，消费不能浪费，既事关物质层面，更关乎中国特色社会主义建设的精神层面。全国粮食行业将在储藏、运输、加工、消费各环节不懈努力，厉行节约、爱粮节粮。把“宁流千滴汗，不坏一粒粮”传统发扬光大。央视报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达元，被倒掉的食物相当于2多人一年的口粮。

我国___至___仅餐饮浪费的食物蛋白质就达800吨，相当于2.6亿人一年的所需；浪费脂肪300万吨，相当于1.3人一年所需。2问卷查组A.校调查为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们研究的第一手材料答案无所谓对错希望你能以认真的态度选择与你的真实情况和想法相符合的答案谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√（你经常在生活中发现浪费现象吗？A．经常

B．有时

．很少

D．不清楚（你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？A．有

B．没有

．有一些

D．不清楚（你认为自己有浪费的现象吗？A．有

B．有时

．很少

D．不清楚（你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？A．制止

B．不理睬

．看情况

D．不清楚（你在学校发现的浪费现象最多的是什么？

A．吃的方面

B．穿的方面

．用的方面

D．资源方面（你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？A．制止

B．不理睬

．看情况

D．不清楚（你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？A．制止

B．不理睬

．看情况

D．不清楚（如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？A．会

B．不会

．看情况

D．不清楚（止别人的浪费行为时人予理睬怎样做？A．继续制止

B．不再制止

．帮助他

D．不清楚、社会调查组调查时要作好记录，附表格：我们身边的浪费现象研究活动主题：

活动小组：小组成员

组长：时间

地点

发

现

的

浪

费

现

象

浪费造成的原因和后果：、家庭调查组1、你家有无浪费粮食的现？A有2、你家浪费粮食的原因主有哪些？

B没有A、变质

B过期

不好吃

E脏了F其他3、你对当前浪费粮食的行能否接受？A能接受

B能理解

不能接受

D不能理解

E说不清4、你会提醒你的孩子节约食吗？A经常

B偶尔

没有5、你认为粮价的上涨，对你的家庭来说，有影响吗？A很有影响

B有影响，但不大

没有影响3、课件出示文字说明4、贫困山区小孩的视频二、约粮食宣组1图片示2名言

3警句珍惜粮食就是热爱生命。珍惜粮食，远离浪费。饮食是文化，请从窗口文明做起。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。倒下的是剩饭，流走的是血汗。盘内一分钟，厨内更多功。请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。干净、卫生，你我共同努力。粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶4节约粮食的故5儿歌《我是粒米》三、约粮食倡组

节约粮倡议书亲爱的同学们：我们班开展了爱惜粮食节约粮食的综合实践课活动今天我们知道了爱惜粮食、约粮食的特殊意义。有首古诗说得好“一粥一,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。”我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧把爱惜粮食节约粮食的活动扎扎实实地开展下去加入光盘行动中，为了切切实实地把节粮落到实处，我们倡议：1不攀比,以节约为荣,费为耻。2盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。3提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。4到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。5看到浪费现象勇敢地起来制,尽力减少浪费。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。6对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。7积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。“节约资源，从我做起。”杜绝浪费现象，说易不易说难不难，关键是从自己做起，从小事做起，从现在做起！五、

师总结：这次践活动，我们通过广泛搜集资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，真正体会了粮食的来之不易懂得了爱惜粮食的重要意义我希望同学们在今后的生活中珍惜每一粒米从自身做起为把自己培养成为一名优秀的好少年而努力，老师相信你们！本次综合实践活动的主题是爱惜粮食。目前，粮食问题已成为一种社会性、世界性的重要的、急待解决的问题。在日常生活中，我们的学生很不注意珍惜粮食，浪

费粮食的现象十分严重在这些行为中不仅浪费了来之不易的粮食，也丢掉了勤俭节约的良好品质。所以，我们开展本次活动的主要目的就是教育学生要懂得粮食的来之不易和珍惜粮食的重要性，从小树立勤俭节约，珍惜粮食的良好意识。同时，在开展各种学习活动的过程中，如搜集、整理有关粮食的资料，调查访问农村体验等使学生真真切切感受到粮食生产过程及其来之不易，锻炼学生的各种学习能力，如搜集、整理资料的能力、口头表达能力、动手操作和制作能力、劳动和与人交往、合作能力等。在“一个主题，多个过程，多种方式，一种教育”的模式下达到比枯燥的说教更为有效的教育目的。本次实践活动共分三个阶段：一，确定主题。二，调查研究。三，成果展示。活动主体是学生，教师在此过程中主要起指导作用成果展示以学生作品为主并在今后的生活中逐步实践学生自己的学习收获，真正做到勤俭节约，爱惜每一粒米。米粒的自述嗨，大家好，我是一粒白白胖胖的大米。别看我身材矮小，其貌不扬可饭桌上总少不了我和我的兄弟姐妹我的一生可是不平凡的哟！下面，就让我细细说来。春暖花开的时候农民伯伯播下了我们我被压在了湿润温暖的泥土里，睡着了。一天，我睁开了惺忪眼睛，发现自己已不再是一粒种子而是一根细小的秧苗了我第一次能呼吸新鲜空气了。初夏，农民伯伯们又把参差不齐的我们拔了出来。我想：我们一定要搬新家了吧劳的农民伯伯们把我们井井有条插进了水田里――我们成了水稻我躺在松软的泥土里别提有多高兴

了。于是，我又慢慢地长啊长。农民伯伯们似乎知道我们很热，给我们洗了一个凉水澡（灌溉盖我们吃了些点心（施肥在他们的精心呵护下，我们终于成了年青力壮的小伙儿了。秋风徐徐吹来报勤劳的农民伯伯的机会终于到了时，我们又有了一个好听的名字――谷。农民伯伯把我们的外衣脱去，看到我们像玉一般的肚皮，他们笑得合不拢嘴。我知道我们的生命即将结束我们的使命也行将完成同时换来农民伯伯一年的累累硕果。A.学校调查组为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法此作为我们研究的第一手材料答案无所谓对错希望你能以认真的态度选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持！（1经常在生A．经常

B．有时

C．很

D．不（2认为浪费A．有

B．没有

C．有

D．不（3认为自己A．有

B．有时

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D．不（4在学校发

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B．不理睬

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D．不（5在学校发A．吃的方面

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D．不（8果你看到A．会

B．不会

C．看

D．不（9你制止别A．继续制止

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D．不B、社会调查调查时要作好记录，附表格：我们身边的浪费现象研究活动主题：

活动小组：小组成员

组长：时间

地点

发

现

的

浪

费

现

象

浪费造成的原因和后果：C、家调组1、家有无浪费粮食的现象？A有2、家浪费粮食的原因主要有哪些？

B没有A、变质

B过期

C不好吃

脏了

F其他3、对当前浪费粮食的行为能否接受？A能接受

B能理解

C不能接受

D不能理解说不清4、会提醒你的孩子节约粮食吗？A经常

B偶尔

C没有5、认为粮价的上涨，对于你的家庭来说，影响吗？

A很有影响

B有影响，但不大

C没有影响节约粮倡书亲爱的同学们：我们班开展了爱惜粮食节约粮食的综合实践课活动今天我们知道了爱惜粮食、约粮食的特殊意义。有首古诗说得好“一粥一,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。”我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧把爱惜粮食节约粮食的活动扎扎实实地开展下去加入光盘行动中，为了切切实实地把节粮落到实处，我们倡议：1不攀比,节约为荣浪费为耻。2盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。吃零食。

3提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不

4到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。5看到浪费现象勇敢地起来制止尽力减少浪费。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。6对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。7积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。“节约资源，从我做起。”杜绝浪费现象，说易不易说难不难，关键是从自己做起，从小事做起，从现在做起！今天我说课的内容是

人教版第九册第课珍爱国宝——古代陶瓷艺术科教材属于“欣赏·评述”课。该课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课在这里我就以《珍爱国——古代的陶瓷艺术》所展现出来的独特的艺术魅力来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝,培养他们热爱中华文化的情感这节课我打算利用学生收集来的图片和文字资料并结合多媒体课件,形象地向学生展示中国民间文化中的国宝古代陶瓷艺术.下面我将从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程这四个方面进行阐述。一、说教材（一）教材析《珍爱国宝——代的陶瓷艺术》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《色彩的和谐》、《美丽的纹样》、《趣味文字》《陶泥的世界》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。考虑到学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握而是要求学生通过实际体验与造型游戏尝试对雕塑作品的点线面色彩的不同角度的细致观察胆表达自己独特的心理感受。了解古人的雕塑的杰出水平教育学生热爱祖国珍贵文物的爱护同时本科又包含了历史语文思品等多学科的相关知识起到巩固其他学科知识的作用，逐步提高同学们学以致用相互贯通。（二）教学标知识和能：了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样，了解瓷器的基本常识；方法和程

学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；情感态与价值观：学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的

精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。（三）教学难点重点教学重1、了解陶与瓷器的生产与发展及其之间的区别；2、学会从皿的外形、纹饰好有色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。教学难：观察和分析陶瓷造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。二、说学法1、充分考学生的兴趣，通过玩、看、想、说等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。2、倡导合，学会尊重别人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“是可以与秦始王和他的兵马俑进行对话的”。（一）学情析四年级学生具备了初步的造型和色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展但在注意力的持续性上还不够所以鼓励他们在课前收集有关古代陶瓷的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外直观鲜明，精彩有趣的教学课件也有助于学生对本课的欣赏教学有一个较为系统的全面认识和掌握。（二）学法析：三、说教法本课包含了历史语文思品等多学科的相关知识在课堂教学中运用多媒体课件以及实物的观察触摸法辅助教学，创造出形式多样生动活泼的生活情境，充分调动学生兴趣激发学生的创作欲望陶器器的产生发展内容繁多枯燥，难以一时间讲清结合图片故事让学生边听边看边说将抽象的内容形式化从而使学生成为课堂的积极参与者四、教学过：教过：（一）入新课：1、师：请学们想一下中国的国宝都有什么？生：…………师：熊猫、陶瓷、丝绸……下边我就带领大家一起欣赏一下古代的陶瓷艺术！出示课题古代陶瓷艺术》2、简单了陶瓷师：请大家思考陶瓷”具体指什么？

生：…….小结陶瓷是陶器和瓷器的总称在日常生活中是用的普通陶器与瓷器绝大