期中考试总结与反思

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学校有4个一般班，期中1、2班就是一般班，与第一次月考相比，两个班都有进步，期中考试中一班的成果还是一般班各项排名第一，2个90分以上，4个85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60.4，前70名排名46.1各项第一，二班1个85分以上，前20名平均分68.6，排名第三，前40名平均分57.5分，排名第二，总体来说，两个班的成果都属于上升趋势。

就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的同学，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于同学来说，有些探究题比较生疏，不敢大胆去写，探究技能需要进一步培育，对于基础题，同学们平常训练的比较多一点，所以相对来说同学把握要好些。

就课堂教学工作来说，老师讲授知识的过程中缺乏实时针对性的训练，多方位的思索，同学思维开拓的少，所以会造成放题型变换不同时，造成同学迷茫，无从下手，所以，在教学过程中，我应当备课更加充分，积极充分开拓同学的思维，多角度思索同学接受问题的程度，查找针对性的训练，实时指导同学把握知识的本质，做到，万变不离其宗。

在课下作业中，由于上一周老师资格证考试，可能会给同学批改作业中有些仓促，没能抓住同学作业中的弊端，所以以后要仔细批改作业，实时指导同学改正作业，做好课下辅导工作。

2022期中考试总结与反思

在本学期的考试中，我们班成果不太抱负，无论及格率还是优秀率趋于班级后列。尽管学习成果已经不是第一位的，但对同学来说，成果还是最重要的。所以无论老师还是同学都对成果感到不尽人意。究其缘由，有以下几点还应加强：

1、班主任不应当只管自己教的学科，应当对各科起到统筹、协调的作用，“扬长”更应“补短”，即在让同学保持优势学科的同时，更应让同学多弥补弱科。

2、应关怀每一个同学的成长。同学的基础不同，学习风格不一样。班主任应全面把握，针对每个孩子的`特点，做出相应的措施。每一学期，我与每个同学的谈话至少两次，还不包括临时的和随机的，这样才能了解每个孩子的特点和改变。

3、应充分发挥小组合作学习的作用。老师不可能照看到每个孩子，不可能了解到每个孩子学习的状况，让小组成员相互学习，相互检查，可以最大限度的了解每个孩子的学习状况，班主任和任课老师才有的放矢。

4、做好考前指导。心理学指出，考试之前保持适度的焦虑心情，有助于水平的发挥，所以，在考前，不能让同学太放松。另外，还要指导孩子的饮食、休息、复习和考试预备等。

5、将“落实”进行究竟。同学学过，不等于掌控，关键看同学的落实状况，有问题、漏洞实时弥补。我的做法是，只要班里有5个以上的同学未掌控，就实时补充，实时订正。

2022期中考试总结与反思

这次期中考试，同学英语成果很不抱负，两极分化非常明显，部分语法知识的掌控不够坚固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解技能和书面表达技能比较弱。详细有以下几点：

1.部分同学的基础知识不够扎实，同学遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.同学的应变技能有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解技能不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能娴熟运用学过的句型。

造成这种结果的缘由是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1.对同学要求不够严格;部分同学偷懒。

2.没能充分调动同学的积极性;提高课堂教学效率。

3.典型题讲解不够，训练不到位。

4.平常检查督促力度不够。

在今后的教学中，要做到：

1、老师要擅长调动和爱惜同学的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使同学学习英语的积极性始终高涨。

2、老师要有高度的责任心。要对班上每一名同学负责。要特别关注中下游同学的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确定，当他们涌现学习困难时，随时援助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，漠然置之，放任自流。

3、端正同学的学习目的。教书育人是老师的神圣职责。老师在教学过程中，应不断引导同学明确学习目的，援助他们树立信心，树立远大抱负，做好克服困难的预备。

4、交给同学学习方法。老师在传授知识的同时，应留意学习方法的传授。正确的学习方法是学习胜利的保证，方法掌控得越好，效率越高。实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地援助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是按部就班、逐步加深的辅导，比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后