教师期中考试分析总结

第第页教师期中考试分析总结

劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师需要时刻充盈自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让同学和家长满足。

首先我对这两个班的成果做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与试验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在许多问题：第一同学之间的差距很明显，尤其是同学单科数学弱的许多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让同学的数学成果成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密繁复多方面因素的综合学习的过程。

考试是对同学所学知识的检验也是对老师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

本人参与工作年岁并不长，心里对教学工作充斥了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的技能，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、从同学角度考虑

同学是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为同学学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于同学进展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师需要紧紧围绕教学开展一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深入班级深入同学，了解同学的需要，变自己要讲为同学要听。这两个班级虽然为文科重点班，但阶段同学两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照看这两个极端的同学，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对同学了解的深入，以及同学的积极协作逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极协作老师的教学，学习立场和目的也很明确。对数学的学习爱好也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最末也能主动去问老师题了，总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就需要要充分调动同学学习的积极性，能动性。这一方面与同学有关，但更重要的是老师的正确引导。或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关怀都能让你的同学猎取最大的动力，相信你的同学他们是最有潜力的！同学的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过同学的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解同学分析同学，最末才能达到共同进步。

三、从试题角度考虑

这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是同学学习立场不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出同学阅读技能的欠缺。许多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种训练不够，以后要加强这方面的督促。

针对考试涌现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在以下四方面加强：

一、着重题型的分类总结

许多同学都觉得自己在数学课上仔细听讲，而且都能听懂。但是一到做题就傻眼了，好像一道都不会，老师讲的好像都用不上。为什么会涌现这种现象呢？我认为主要缘由就在于许多同学都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也就是记笔记，不管老师讲的是什么，只是往笔记本上一写就行了。究竟什么是题型分类呢？举一个例子：在高中数学函数中，比较重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解、函数的单调性应用等等，你的头脑中是否有这些题型呢？事实上，许多同学都没有这样的意识，觉得函数就是函数，没有其他的。

假如有了题型的分类总结，在平常的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们也就熟识了，从而做题速度也快了许多。

二、多看题、多体会

在第一步的基础上，我们就可以进行第二步。有了题型概念以后，我们在平常就可以多看一些题，体会题型的作用。比如说：高三文科高考中常常考的立体几何，它的主要题型就是垂直证明、平行证明、体积计算。我们假如首先通过老师的讲解以及自己的总结，理解了这些题型。我们在平常的练习中，可以找出大量的立体几何问题，看一下这些问题是否属于我们学的这些类型。假如是，它的解法是否和我们头脑中的一样，假如不一样，是否可以用我们头脑中的解法尝试解一下。通过这样的练习，我们就能对题型有更加深入地理解。但事实上，许多高三的同学都是在大量地做题，进入题海战，付出了大量的时间，却没有一点效果。

三、易错点总结

有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?这也是不肯定的。这样的同学事实上也许多见。其缘由在于，许多同学对许多题型都很熟识，但是却没有留意其易错点。数学题要想做得好，需要要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有许多题型含有许多的易错点，假如在平常的训练中，没有重视、总结，那很难做出精确的答案。比如数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，假如你从没有重视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出精确答案。

四、应试技巧

许多同学都觉得应试没有技巧。其实不然，现在的高考中，试题的难度安排不像以前那样有规律，有时就是在选择题中涌现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的题连看的时间都没有。

许多文科同学感觉数学某章学得不好，就放弃。这种观点是极其错误的。现在的高考题中，有些同学放弃的问题，其实是很简约的。比如说：解析几何、导数。这两个问题虽然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是比较固定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。所以，要想把数学成果提高，需要要求我们转变现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，着重自我的知识总结，训练题型总结技巧。同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成果才能渐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。

最末，最为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与同学一样不断成长充盈自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！

期中考试成果分析总结

篇二：期中考试老师总结发言稿

敬爱的各位老师，心爱的各位同学：

大家上午好！

今日，学校召开期中考试总结表彰大会，我作为一名一般的青年老师能站在这里发言，感到特别荣幸。在此感谢学校领导能给我这次机会，感谢老师和同学们对我的信任。

同学们，焦灼的期中考试已落下了帷幕，优异的成果见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满足的成果而感到兴奋，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

正所谓：一份耕耘，一分收获。当早晨第一缕阳光轻抚着大地妈妈时，教室里已经传来了同学们琅琅的读书声；中午，大家又放弃了休息的时间，争分夺秒地坐在教室里用心致志地听讲；课后，许多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课。然而奋斗的路上你们并不孤独。为了提高你们的学习成果，老师们也经常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课7点也同样早早地到了班级；有些老师为了出好试卷、作业习题经常夜深人静时还在挖空心思；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、修改作文??是的，同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成果，脸上露出快乐的笑容时，我们就觉得一切都是值得的，我们情愿奉献自己！

当然，面对考试成果，总是有人高兴有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的胜利，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完满无缺，或许你还有很多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应当说，良好的开端是胜利的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清楚剂，是不断胜利的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我常常和我的同学说得那样：“永久不要放弃自己，永久不要懊悔自己曾经的努力。”

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。一句话：立场决断一切！我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，实时调整自己，为下一次考试早作预备。

期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧！我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和骄傲，学校会由于你们所取得的成果而增加光芒，社会和国家会由于有了你们这样的人才而加速进步。

我的讲话完了，感谢大家！

篇三：老师期中考试总结

劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师需要时刻充盈自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让同学和家长满足。我对这一阶段的教学工作总结如下：

这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是同学学习立场不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出同学对生物的积极性不够。

由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，讨论中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的技能，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。

最末，需要转变的就是自己的教学方法。平常上课我总是在讲台上和同学沟通，提问题时听到一部分同学和我互动我就当成全部同学都会了，但是通过这次考试我看到了这种沟通方式的严峻后果：平常我认为学的不错的同学的考试成果并不抱负。所以以后上课我需要敏捷些，得常常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避开单调、避开说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位同学的特点，方便以后和同学更好地沟通和沟通，提高课堂效率，吸引同学集中留意力听课，带动同学的积极性。

作为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与同学一样不断成长充盈自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！

篇四：老师期中考试总结

转瞬间，又完成了半学期的教学任务。回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名文凭不高水平也不高的老师需要时刻充盈自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让同学和家长满足。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严谨繁复多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的很多不足有待于在今后的`教学过程中逐步的完善自己。

考试是对同学所学知识的检验也是对老师教学工作的考核，作为五〔1〕班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

本人参与工作10余年，心里对教学工作充斥了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足，认识不是很到位，解决困难的方法也不太实效。这是自己主要的不足。作为一位阅历不足的老师，在今后的教学工作中我肯定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与教学大纲相结合，讨论题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的技能，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、从同学角度考虑

同学是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为同学学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于同学进展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师需要紧紧围绕教学开展一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深入班级深入同学，了解同学的需要，变自己要讲为同学要听。学校高段同学两级分化比较明显，但对于五

〔1〕班的同学来说，是基础比较好的班级，就要保证让小部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的同学，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对同学了解的深入，以及同学的积极协作逐步适应，就好多了。本班大部分同学都能够积极协作老师的教学，学习立场和目的也很明确。对数学的学习爱好也很高。极少数同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，