人音版1年级上册音乐教案集

1/26一年级上册音乐教案集〔人音版〕的名字叫什么?1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的?玩具兵进行曲?，伊格鲁的?等。但是，德国作曲家莱昂.耶塞尔写的这首?玩具兵进行曲?是其中流行最广的一首。个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：箱子里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，第二局部主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十小狗?歌曲?你的名字叫什么?识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。的一种游一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律2/26用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。六、教学时间：二课时第一课时教学准备：教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。。•解散，走走看看，听到“小燕子〞的音乐轻轻飞回自己的座位。•复原成两排队伍，随?玩具兵进行曲?的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻演的？〔即兴表演〕么?，认识老师与同学。互相认3/26识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？〔歌曲范唱反复屡次〕倾听：聪明的匣子第二课时1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。动作表达欢快活泼的情绪。学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：教学过程：与了解。的节拍拍手〕〕听?口哨与小狗?4/26。同情绪的音乐小品组成。课本中配初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。歌曲?其多列?在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。祖国您好?一首歌??中华人民共和国国歌?原名?义勇军进行曲?，由田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。本歌为当时进步影片?风云儿女?的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断鼓励着我们为振兴中华而奋勇前5/26?颂祖国?这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三局部，乐曲结束在热烈欢快的气氛中?国旗国旗真美丽?是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流六、教学时间：二课时第一课时你看到了什么？〔律动完后自由说说〕示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动〕6/26二、欣赏?中华人民共和国国歌?国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？〔自由说说〕三、初识唱名第二课时教学目标：?同唱一首歌?，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学上限：教学下限：教学准备：教学过程：7/267、男生舞蹈〔两个动作：摆肩、击掌〕与敲鼓〔XXX\\\X\\\〕随第二遍音乐表唱?同唱一首歌?〕3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好似小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬8/26旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。?动物说话?是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、加花伴奏的应用，使歌曲幽默、富于变化，又仿佛是小动物机敏的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得饱满完整。是一首歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时走进大森林，仔细地听听、看看。〔聆听着?快乐的小熊猫?中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。主题音乐自编动作表演〕9/26、欣赏?三只小猪?5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标：曲?动物说话?，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：教学过程：一、复习聆听动物音乐演员要一个接着一个地快乐的小熊猫?的音乐表演进教室〕二、学唱、表演?动物说话?的？〔拍一拍〕这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。小鸡：女生唱男生拍10/26小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍认识木鱼选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼10、老师说“小鸡说话叽叽叽〞，小朋友接着编两小节节奏。小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获2、聆听、表演?小宝宝睡着了?二、教学总目标：3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。用欢快的动作表演集体舞?星光恰恰恰?，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。三、教材分析：乐句与变虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。这首?摇篮曲?是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时第一课时教学目标：11/26、聆听并学会歌曲?小宝宝睡着了?，能体会歌曲甜美的意境。一、师生问好三、聆听、表演?小宝宝睡着了?第二课时通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。颗，2点掌声。〔学生鼓掌〕请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小在跳舞：12/26情、优美二、教学总目标：会本课主题—爱劳动。三、教材分析：。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中度。片?三个和尚?的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃〞的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中想象所表现的根本内容。生动、有趣。劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号13/26六、教学时间：二课时第一课时1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2.通过欣赏歌曲?劳动最荣耀?来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育机、琴、动物卡片等。什么？〈生〉么向我们走来了？师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？向谁学习？为什么？〈生〉14/26师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！第二课时教学过程：听?劳动最荣耀?、聆听?三个和尚?和五、复习唱名。洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。结用15/26打击乐器准确地为歌曲伴奏。成了这一句的根本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。根本采用了?花蛤蟆?第一句的材料加以器乐化开展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然在唱歌，欢舞……同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的家团聚，王子和公主结为终生伴侣。。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞4拍，后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：16/261、用轻快富有弹性的声音演唱?小青蛙找家?，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课型：新授一、情境导入2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国〞，小动物们生活在这师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高快乐兴的回家了。们听到了，就能找到家了。〔多媒体演示歌曲动画〕二、学习歌曲整的歌词〕词〕学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚刚老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿17/26师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首?小黄鸟找家?。听！师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。〔请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家〕师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。〕听。师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？第二课时教学目标：音乐一起开始和结束。教学上限：教学下限：教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听?小蜻蜓?歌曲随歌曲律动进教室。二、导入XXXXXXXXXXXX‖XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|18/26三、学唱歌曲青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙〞按节奏自由地做青蛙的到一个学生面前，“家〞的学生和“小青蛙〞交换位置。音乐起，游戏又开始。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。二、教学总目标：形象。19/26，力度有所加强。第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪冲动，表现出对美第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的时机奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调家喜爱的一首名曲。有几分笨拙，机械的动作描绘的活灵活现。首管弦乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴?儿童游戏?中的五首改编而成。铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情用跳进音程波浪式旋律，附属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。曲简单易学适合低年级学习与表演。20/26六、教学时间：二课时第一课时三、聆听?号手与鼓手?第二课时三、聆听?会跳舞的洋娃娃?用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。一、教学内容：21/26绪。B用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更有情趣。随后出现第一局部主题跳进音程明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。本曲和所做?不刹车波尔卡?与其兄约翰斯特劳斯、所做的?游玩列车波尔卡?和?休假旅行波尔卡?具有相同的性质，是具有描绘性色彩的乐曲。学生留下深刻的印象。乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。乐曲分三段：第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，‘逗趣的情景。定的情景。后段为再现，乐曲有弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。为级进，流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓〞声响的象形词，第二句又好似火车在迅疾地奔驰，也表现了火车司机在开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。22/26节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外，还要稳固“XX〞的节奏训练，训练学生节奏感与身体动作的协调能力。?躲猫猫?是一首贵州苗族儿歌。这是苗族儿童在小溪边、村落旁、山林里、岩洞中玩捉迷藏游戏时，边唱边玩的童谣。2/4拍，节奏平稳，乐思朴素，音域仅有五度，给人以活泼伶俐的感受，好象苗族儿童轻盈灵巧的身姿。整个曲调简练、活泼，单一中有变化，变化中有统一，朴素而不失饱满，给人一气呵成的感觉。西等省。苗族有自己的语言，属汉藏语系苗瑶语族苗语支。苗族的挑花、刺绣、织绵、蜡染、剪纸、首饰制作等工艺美术，瑰丽多彩。蜡染工艺已有千苗族的民歌在歌词上有的纯用苗语，有的纯用汉语，还有苗汉语混用。民歌中有“飞歌〞，止一般时常附带一声高昂的呐喊声。苗族的说唱形式，称为?道理歌?源出于苗族古代社会的“理歌〞与“理词〞用于调节民事纠纷，系一种说白加唱的形式。舞蹈音乐苗族的舞蹈音乐有芦笙乐舞与鼓舞两种，芦笙乐舞是苗族人民喜爱的乐舞形式，芦笙演奏者自吹自舞。各地流行的芦笙舞曲各自有独立的主题内容与地方风格，曲牌相当丰富。乐小镲等。此外苗族还有牛角号、竹膜笛、唢呐、二胡、四胡等，这些乐器大致和汉族乐器相似。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：教学过程：23/26第二课时听?火车波尔卡?、学习歌曲?火车开了?和歌词创编一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音〕wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。24/26赏?火车波尔卡?