学生管理手册心得体会

第页学生管理手册心得体会学生管理手册心得体会（精选5篇）1

在这春光明媚、播种希望的四月，许校和几位班主任为全体老师做了有关《自我管理与班级管理》的讲座。感谢她们给我供应珍贵的班主任工作阅历。在这次活动中，我有幸倾听和珍惜这次学习机会，专心听讲，仔细记录，许校的精彩话语深深地吸引了我，使我在教化思想上受到了一次深刻的洗礼。因为讲座中既有超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。另外，通过这次学习沟通，使我能够有机会学习她们先进的班级管理阅历。这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我再一次深刻地相识到班主任工作走专业化道路的必要性，明白班主任工作更须要艺术性和实效性。其中许校的讲座令我收获颇丰，感受良多，深深感到教化工作的不易和责任重大。给我印象最深刻的是在班级管理方面的"三闲"即：闲谈、闲事、闲思。

闲谈，指没有用的话和有害的话。没有用的话是指人家在那上自习，看书、他在那说笑话，说悬话，说大话。有害的话，是指人家学习，你有意干扰别人，分散人家的留意力，人家进步，你编瞎话，造谣损害人家，别人团结，他在背地里传闲谈，搬弄是非，背后说人家短处，即使无意，也有害。限制闲谈，削减闲谈，以至于歼灭闲谈，真应当从小学生抓起，愿我们的下一代人不要生活在我们这么多的闲谈中。闲事是指无用的事或有害的事。闲思包括两类：一类无用，耽搁做实事；一类则有害。

引导学生限制"三闲"，从自身做起，使学生较明确地将无用有害的言行思和有利的言行思区分开来。

最有效的方法，便是尽可能多地做实事。明确做什么事，做几件，用多长时间做一件事情。心情不好时，做喜爱的，难度小的事。实事做多的，形成较坚固长久的兴奋中心了，"三闲"便不简单侵扰了。

自我救治、自己限制、自愿组合，在班级日常的管理和平常自我行为中充分体现，如：敬重学生，并信任他们每个人心灵深处的最最原始而漂亮的东西，让学生在每经验一次班级活动的同时就受到一次潜移默化的教化，润物无声的洗礼。而这种影响却使一生一世的。平常用发觉的眼睛视察身边四周的人，努力地用感恩的心发觉生活中真善美的东西，而不是因一时的冲动，因意气而办错事，干傻事。并努力在视察学习中，使自己成为真善美的化身。当一个人拥有一种愉悦的心情、宽广的胸怀、自我指责的精神，他又怎能不胜利！

学生管理手册心得体会（精选5篇）2

高等教化为我国的现代化建设输送了一批又一批的人才，如今随着学生生活状况、就业状况、学习状况等的改变，促使高校的学生管理工作必需与时俱进，不断适应新的改变，迎接新的挑战。新时期如何提上升校的学生管理水平，为学生的成长与成才供应良好的氛围，是高校学生管理工作人员必需仔细对待的问题。

一、当前高校学生管理的现状

当前，高校学生管理工作的根本目的是引导学生实现自身的完善和发展，其实质就培育先进的社会主体。管理是社会不断进步与发展的要求，同时也是学生自我完善、自我发展的需求。笔者认为我国高校学生管理工作存在以下问题。

1、学生管理队伍的问题

班级辅导员就高校学生管理的核心，在学生的日常管理和思想教化中起着关键作用。但是，随着高校的逐年扩招，学生数量日益增多，出现了学生管理工作人员缺乏的问题。针对这一问题，许多高校都主动选聘优秀毕业生或者老师专兼职相结合的方式，来缓解学生管理队伍人员缺乏的问题。目前，从事学生工作的班级辅导员大多都是身兼数职，既要管理学生工作，又要处理团委、党委等行政部门的工作，致使班级辅导员对自身的工作职责定义模糊，再加上学校奖惩激励等制度的不健全，使得学生管理队伍流淌性较大。同时，还存在着一些班级辅导员责任心不强，急于转向专业课老师，甚至考研、考公务员等问题。班级辅导员队伍的不稳定已经成为影响高校学生工作顺当开展的硬要因素，必需引起足够的重视。

2、学生管理观念陈旧

目前，很多高校对学生的管理工作的重要性仍旧缺乏有效相识，在管理模式上，照旧沿用传统的说教方式，不仅无法深化到学生的内心，达不到教化的目的，而且还会使学生产生厌烦和抵触心情，不利于今后学生管理工作的绽开。此外，还有少数高校盲目地效仿国外一些综合高校完全开放的管理模式，对学生的行为放任自流，造成学校学习氛围的下降，打架等不良现象时有发生。

3、学生管理方式落后

班级辅导员是学生管理工作的核心，其管理水平的凹凸，将干脆影响学生管理水平。目前高校中的一些班级辅导员对学生管理工作相识较浅，缺乏科学有效的管理方式，大都仍采纳简洁的教化管理方法，对学生平常的教化学问走过场，没有驾驭同学生沟通与沟通的方法，无法走进学生的内心，得到学生的信任和确定。这样，势必会影响其管理效果。

二、新形势下提高高校学生管理水平的措施

做好当代高校生的管理工作，必需从以下方面做好教化工作。

1、树立“以人为本”的高校管理理念

随着社会经济的不断发展，学生的主体意识逐步增加。作为高校学生工作的管理者应当相识高校教化管理的重心是学生管理，并自觉将“以人为本”的理念融入到学生管理工作中，促进高校教化管理目标的实现。

（1）管理者树立“以人为本”的理念

高校学生管理工作人员应树立“以人为本”的管理观念，只有这样，才能在学生的管理工作中，贯彻实施“人本”观念。近两年，我国的教化改革取得了肯定的成效，各种先进的管理理念也被广泛运用到学生管理工作中，使学生之间、师生之间的关系得到了改善。因此，我们认为，“人”在管理活动中起着非常重要的作用。在高校教化管理活动中，要始终树立以学生为中心、服务学生的管理思想，使“以人为本”的思想在教化管理工作中真正发挥作用。

（2）构建融洽和谐的师生关系

以人为本，不单单指老师管理学生，还包括师生之间的双向管理，所以，构建融洽和谐的师生关系也是践行“以人为本”管理理念的重点。首先，以学生为主体，老师应对每个学生都做出客观公正的评价，并依据学生的特性，有针对性地进行教化管理。其次，以老师为主体，通过不断地学习、探究和实践，驾驭同学生沟通与沟通的方法，改进教化方式，创新教化方法。只有二者充分结合，才能真正实现教化管理的目的。

（3）优化校内文化和环境

首先，树立“以人为本”的管理理念，就应从变更校内环境着手，为广阔师生供应舒适的校内环境，让学生能够轻松、开心的学习，从而激发学生的创建力和想象力，加强高校的凝合力。其次，校内文化对学生的学习和生活起着引导作用。学校要重视榜样的作用，主动发觉并树立典型，进行宣扬，使学生形成主动的、健康的人生观。

2、创新高校学生管理模式

高校生的管理教化是一项系统工程，须要赐予全社会的关注。传统的学生管理工作都将高校生的教化管理归为高校党组织和学生工作系统，明显这种观念是错误的。长期下去，会导致学生的教学工作和思想教化的脱节，形成教化管理的漏洞。针对上述问题，我们应树立全员育人的思想观念，充分利用一切教化资源，构建全面的、长期的、有效的学生教化管理模式。逐步形成学校、社会、家庭共同关切、参加的学生教化管理的全新局面。

辅导员、学生家长及任课老师是学生教化管理中最有效、最干脆的资源。只有三方面的有机结合，才能保证每个方面的教化功能都发挥作用，形成一个目标一样、相辅相成的整体。在辅导员、学生家长、任课老师三位一体的教化管理模式中，辅导员起着主导作用。辅导员在高校学生管理中主要负责学生的日常生活和课业问题，并调动发挥学生家长和任课老师的主动作用，辅导员要深化学生内部，多与学生进行沟通和沟通，了解学生在学习、生活中的困难，刚好同学生家长和任课老师进行沟通，有效地解决学生的困难。

3、实行目标管理战略

首先，要确定高校学生管理工作的统一目标。目标的确定要充分考虑高校的实际状况，如学生的现状、发展以及可能出现的改变等，这一目标要包括学生管理的主要领域，并制定相应的考评措施，来促使目标的实现。

其次，将统一目标细分为详细目标。统一目标的实现依靠于详细目标的实施状况。纵向上，应制定各个系部、各个年级甚至各个班级、各个学生的发展目标。横向上，将统一目标划分为专题性目标。

第三，目标管理的实施。有了具有执行性的目标，就要为目标的实现实行行动。目标负责人要统管全局，帮助、指导、帮助目标执行者完成工作。一般来讲，高校目标负责人分别是主管学生工作的副书记、系辅导员、班导师。目标负责人要建立合适的载体推动组织目标的实现。

第四，目标的考评与调整。目标管理在实施过程中，目标负责人应定期对自己的目标管理进行考评，并以文字等形式向上级目标负责人进行回报。在考评过程中，发觉的不合理状况，应刚好做出调整，保证统一目标的实现。

三、结语

在高校学生管理工作中，我们要始终坚持“以人为本”的理念，不断创新学生管理模式，运用科学的管理方式，来综合提高高校学生管理工作水平，培育出更多具有创新实力的综合人才。

学生管理手册心得体会（精选5篇）3

肃南少数民族舞蹈班学生均来自甘肃省肃南裕固族自治县。他们来自牧区，年龄差距大，学生的文化基础参差不一。因为从小在草原上自由自在地长大，因此缺乏规则的约束和纪律的制约，大部分学生法律意识淡薄，遇事爱冲动，喜用暴力解决冲突和问题。通过一个月的接触和了解，我相识到：要想带好这些来自草原深处的少数民族学生，就必需在思想上转变学生做事的理念，在行为上严格要求他们，在生活学习中细心关爱他们，于微小之处塑造他们的良好行为习惯，于点点滴滴中教化感化他们，做他们学习的良师、生活的益友。

一、强化思想教化，增加中华民族认同感

肃南舞蹈班学生是一个多民族班级，班上学生有藏族、裕固族、回族、汉族，学生虽然来自同一个地域但因为宗教信仰、生活习惯的不同，加之牧民居住分散，因此学生之间的集体观念不强，班级的凝合力不够。而要想打造一个优秀的班集体，集体的凝合力是至关重要的。所以，从学生入学起先，我常常利用班会和政治课堂，让学生了解祖国悠久绚丽的文化和他们各民族的历史，以及在历史的长河中各民族是怎样相互交融、共同发展的，使他们真实地感受到我们同是华夏儿女，不论我们来自哪里，生在哪个民族，中华民族始终是我们共同的傲慢和骄傲。在增加学生对中华民族的认同感的同时，还要他们担当肩负起传承发展本民族优秀文化的责任和义务。

二、以真心赢得学生真爱

学校离肃南有一千多里路，学生基本上只有寒暑假才能回家和家人团聚，大多数家长四季转场，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使学生有多么重要的事情，家长也是信号不通，更别说平常和孩子们的沟通沟通了。他们的思亲之痛、念乡之苦，望家乡渺茫、归不去的飘舞之感，也深深地触动着我的`心。也因为和内地孩子在语言、生活习惯上的差异，以及在舞蹈专业课上的肉体之痛，让他们心情低落，缺乏自信，遇事冲动，好用暴力。所以，用爱心暖和三十颗孤寂而孤独的心，用柔情塑造缺失父母关爱的孩子们是我的职责，也是我的愿望。

付出会有回报，真爱换取真心。开学了，男孩们送来了利用假期采摘的蘑菇，有着草原的芳香和天山雪莲的甘甜；女孩们送来了做的手工，散发着浓郁的民族风情和纯朴的山野气息；去牧民家家访时，牧民们纯朴的歌声，雪白的哈达，飘香的青稞酒，送别时真诚的泪水，都是家长和孩子们爱的表达，情的答谢！

三、用刚性的班级制度约束学生，用向上的班级活动昭示学生

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的学习、行为习慣的养成、生活中的吃喝拉撒等样样都少不了班主任的操劳。特殊是肃南舞蹈班学生全都住校，加之年龄小，离家远，且法律意识淡薄、纪律观念较差、自我约束不够、卫生习惯不好、做事信马由缰、不加思索，始终存在着错了改改了错的毛病。针对存在的问题及学生的年龄和心理特征，我制定了严格的班级公约，设置红线，并在难得一次的家长会上征得家长的认可和同意，在班会课上让学生集体表决通过。如课堂无手机活动，每周周一收手机，周五发还手机，每个宿舍表现好的同学留一部手机，以备急用；每天晚上写一篇钢笔字帖，一篇美文摘抄，背一首古诗，并不定期在班级开展钢笔字竞赛、美文古诗诵读、民族服饰展示、民族民歌演唱等活动，让学生在各种活动中体验自信、体会胜利。在生活中男孩不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，女孩不准夜不归宿，在校期间不准化妆等。同时还常常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生养成良好的行为习惯，让他们争做讲文明有礼貌的好孩子。在制度面前，人人同等，在红线面前，谁都不能跨越，因为有了制度和纪律的保障，经过长期的努力，一个温馨而又充溢朝气的学习和生活环境在班级渐渐形成。

学生管理手册心得体会（精选5篇）4

新的一学期起先了，我们回到老教室，看到熟面孔，但要带着新的希望，踏上了新的征程。让我们在下半学期的起先好好反省一下自己。

时被评为优秀学员有很强的上进心，勇于指责与自我指责，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，靠着对考研目标和学问的剧烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，看法端正，目标明确，基本上坚固的驾驭了一些专业学问和技能，作到了理论联系实际；除了专业学问的学习外，还留意各方面学问的扩展，广泛的涉猎其他学科的学问，从而提高了自身的思想文化素养，为成为一名优秀的高校生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培育对象。

在工作上，仔细负责，有较好的组织实力，在担当分团委宣扬部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、协作部长精彩的完成了院团委的宣扬活动和系内的各项宣扬活动。我结合自身的特长，主动为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报竞赛中多次获奖。由于工作主动努力，成果突出，被评为院优秀共青团员，得到老师和同学们的一样好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充溢而有条理，有严谨的生活看法和良好的生活看法和生活作风，为人热忱大方，诚恳守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和谐相处；主动参与各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为先进个人的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

我的优点是诚恳、热忱、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我始终是以言出必行来要求自己的，答应别人的事肯定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热忱恳切，所以从小学到高校始终与同学和老师相处得很好，而且也很受四周同学的欢迎，与很多同学建立起深厚的友情。在学习学问的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜爱虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，信任只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我始终都是在跟自己作战，精确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我的确比以前坚毅了很多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应当接着保持，并不断以此鞭策自己奋勉向上。

我个人认为自己最大的缺点就是喜爱一心两用甚至多用。急功近利，喜爱一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即使最终都能学会，也已经搞得自己很疲惫。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。假如我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，信任肯定能更深刻的理解并驾驭这门学问。自从我发觉自己有这个缺点和问题后，我经常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

不足之处就是人际交往实力较差；我在今后的学习生活中肯定会不断的熬炼完善自己，争取作一名优秀的高校生。

学生管理手册心得体会（精选5篇）5

学生的日常管理工作是一项特别琐碎、细致而又非常重要的工作。它不是简洁的孤立的工作，而是与其他一切工作密不行分，休戚相关。尤其随着社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特别群体学生的增多，给学校学生日常的管理工作带来了很多新的问题，面临着新的挑战。因此，要做好学生的日常管理工作必需要有一个大局观念，统筹支配。下面我就结合自己的实际工作，从几个方面谈谈自己的体会。

一、老师良好的人格魅力是做好学生管理工作的前提

学高为师，身正为范，老师的生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出刺眼的光辉。老师人格高尚、完备，就对学生有感染力、辐射力，教化效果就良好。俄国教化家乌申斯基说：“在教化工作中，一切都应以老师的人格为依据。因为教化力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教化事业中老师人格的作用。”的确如此，凡是胜利的老师，无论他是高校、中学、小学的老师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。

教化学生是个过程，不管老师自觉不自觉，对学生都在起作用，产生影响。不是正面作用，就是负面作用，对学生的影响不行能是“零”。当十几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。老师的一言一行影响学生成长、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我认为老师应当塑造完备的人格，在德、才、识、能诸多方面均须自觉锤炼，不断提高，不断完善。德行老师须具有高度的事业心、使命感、责任感，忠诚带来，酷爱学生，与学生心心相印。才学须好学不倦，苦练基本功，探讨学生，因材施教。

二、严格的规章制度是做好日常管理的有利保障

不以规则，不成方圆。规章制度的制定不在于如何去整治谁，而在于通