新人教版小学语文二年级上册教案全册

1介绍了一些科学，语言生动活泼。112103教学重点：教学准备：卡片、收集关于秋天的词语、画秋天第一1第一11、出示生234、合作学习，生字5、反馈情况BC12A教师通过声让学生自主让学生用自学生在生活中学第二1AB、比比谁读得流利，男开展词语接龙读课文的1气 烈日炎 鸟语花 泉 秋风果实柳绿花红1345 188教学重点：88第一第一2了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，想去看（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）（师）会学习的小朋友会带上自己的耳——（生）（师）会学习的小朋友会带上自己的口——（生）1325教师以此为切入78第二23、小朋友能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学复背，男比赛，小组比赛，单个背。二、认识生语组长安排活动：生字读的准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流生字的好办法。来。梁——粱高粱本是粮，米字藏。桥梁应是“梁”，小结：自编儿歌帮助学生：梨树是木，灯笼有竹，波142567、生练写这梨梨苹 红红的脸 稻 金色的波高 燃烧的火教学内容：22教学重点：学习生，正确、流利、有感情地朗读课文—导入师：今天我要给大家介绍一位新朋友。自由朗读课文，生字做交流生语自读课文，填空：a黄山在 ，那 是 ，特别有趣b给我们介绍了（ 三朗读课文，读中感悟。总结学习方法。读一读；想；说一说123山的，办个展览。第二—复习生语基本功训练 a说话练习，用上“在 b二指导学生在田字格中写生字。(强调“区、巨”的笔量避免抽象的分猴子观海仙人指路想教学内容：3植物有办2有了解植物和探究植物 教学重点：学习生，正确、流利、有感情地朗读课文111、范读，让学生边听边想，植物有什么好办法2AC341查资料或向别人请教，了解其他植物的方法第二一、情境导入，激发学习。（的名字，学生对植物的和热爱）铺满大地的呢？我们来学习《植物有办法。还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想，听孩子长大了，是不是一定要离开？你从诗中哪一个字（引导学生运，，（二、带着对片的回味，自读二至四小节。（2．3．，实践创作你能结合自己的生验，运用“纷纷”说一句或几句话吗（四、体会苍耳和豌豆的方法苍耳：谁喜欢苍耳的方法？为什么孩子们就蹦着跳着离开（读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱植物的办法还有很多很多，你还知道哪些种说说其它植物的方法（如椰子树利用自己的位读，要引导学。33植物晒教学内容：423教学重点：：：诵诗导入，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给些内容。板书课题：4、古诗两首12134123、赛读，看谁读得最有感情123第二1、多种方式认读古诗（一）2、背诵古诗（一。二、12、按自己喜欢的方法来，教师巡视指导312312、读。谁读得最有感情3、插图，练习背诵121赠远上寒山：斜白云生处：高教学内容：1、知识与能力：认字、写字。积累词句。以“秋天” 开展语文、、23后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读“我会写中引导学生写出带“木月宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。123（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的67引导学生自己习的和愿望13、学伙伴还能写出几个这样的字，你也是本组中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背23、交流词语的方法，引导学生自己找出记住词语的123、引导学生品读，谁读得有味道4础上鼓励学生背51秋天的，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给24第二口语 交际1、知识与能力：能在“秋游”讨论中，各自的1、出示多幅秋景的，看，秋天多美呀，想23、四人一小组商量（确保人人都有说的机会）要求：汇报时说清为什么选这个地方，一人发言，本4老师忘了告诉，为了安全起见，教育局不允许教师个既不教育局的规定，又能高高兴兴地出去游玩的两全齐1是一组陶冶情操的好《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老1、与生活。教学时教师注意将内容与学生的课内课外11123第一1学生校园生活的图议一议说说图上都画了什么1232312第二一、复习1、自已读词语，不会的可以向同学请教2135、男比赛读。12感受语言文字的养123第一11232、学、二小节A3通过回忆老师对我们点点滴滴的体“时时挂牵的意思。辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会对老师的关心和45第二134A1舌头尝出甘蔗味（甜）一人站在大树旁（休2、小组要学的字：重点记字形理解字义4要关注准备5休息212312：123一、复习生1、出示生学生以多种方式认读23、选自已做什么？为什么要选自已？2、突然，站起来说“我选我（想想会用怎么样3（1、排练情景“我选我”在表演中加深对课文的理解，2、重点读说“我选我”理由的那一段话，让学生说说 ）是 就选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法排练情景“我19823教学难点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。（（板书课题1224、多种方式读生。1、分自朗读，注意读准字音21234第二多种形式认读生，导入新课。2从什么或用什1、元元的20分钟在哪里2、同桌之间，互相练习组字、组词12477 教学内容：8113102第一1边小里的生字，认真读一读。23C第二23通过阅读课外书向别人请教或在的帮助下上网查阅等途径，搜集的事迹、故事或他的一些19841984216、教学内容：（123教学难点：积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字并学会应用“我会认用来进行巩固生字并适当进行拓展34兴趣和求知的欲12、多种形成读词语，想提手旁的字和什么有关引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含生，在轻松的氛围中学习。12312、今天我们就要来学种利用字的部首来查字典的方3的5（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字6第二1、创设情境，激发出示《我选我》课文插图，引导学生说出这是怎样的画面选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学2如果班里改选，你会不会选自己3争意识和民主意，。，。11、选择适合自己的2、准备3、表演。回家表演给看1、与生活。教学时教师注意将内容与学生的课内课

23、情感态度价值观：感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对 种语言形式感1、利用拼音，自由小声读出，不会读的找同学帮忙2)67、教师学生情况：换偏旁：伸——神 调动学生的生第二1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给12、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮，自豪与大陆，是一家可用低缓、深情，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖一的心愿。在反复诵读的基础上，让学生自由说说从每一句三中，三句中读出宝岛与大陆是一家，人民盼望着早日实现祖一；从第四句中读出各族人民正在协力，奋发向上，说不要一句一句地讲解中华民族的情况长江、珠峰等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动4、可能问题有，、、，、、“、长江、、珠峰”在哪儿?是什么样的 教学内容 欢17831、出示节挂图，学生看后说感1、出示节挂图，学生看后说感1223（在学生说时进行指导：边读边想象412、用枫叶或彩色纸做一张庆的书签，或者画一张画第二1、小组展示自已送给祖国的，互相交流，互相2、马上要到节了，我们一起来《欢庆》1212加一加：大- 只--- 南---己让学生感受诗歌的思想感139910教学内容：1011310教学准备：1、生语卡片2、收集于有关的资料1、20081、200835在读词读句的2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了的3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四语，结4、说说自已知道的的高楼、名胜古迹及公园5、朗读感悟的美。1第二1、今天我们继续来欣赏的美。板书课题：，学生211、检查生字、新词的认读，认读课后的四语241、将收集到的资料放在教室里展示2、交流有哪些变化教学内容：11114103。。教学准备：1、生字卡片2、申奥的资料3、收集有关奥运的知（前收集整理了哪些有关奥运会的知识看看哪组知道得21、泪水、、飘如：价偏旁：军---- 用---- 换偏旁：转---- 萝---- 编字谜：京：一点一横长，口子在，小字在下方。213、学生练写，评议。哪座小房子里的字最漂亮第二“申奥成功的喜讯传来，人们不约而同地在广1、出示广场的，读一读第2自，重点读好“我们成功了“我们爱“祖国”三个感叹句。2、出示中华世纪坛，请到过这个地方的同学向大家介绍。再读一读第3自，师生评议。3、赛读。同桌互读，小组读、男读等多种方式，练读书，谁读得好412想我们能为2008年奥运会做些什么 我们成功 我们成功 奥运教学内容：122教学准备：1、生字卡片2、学生收集的资料3、中国地安排：1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事11店：站而不立，庆而不大，街边一间房，东西忙21“苹果”摘下来。摘对五个以上可一张苹果贴画。通过各种途径搜集有关的资料，包括和祖国大陆的关系，的风景名胜，回归问题等。第二1、出示中国地图，让学生在地图上找和的位置。再互相交流的资料以你问我答的方式学生把还不懂的问1、假设自已就是的小朋友带着对雪景的向往再读2、复习“识字3”中的“岛，隔海峡，与大陆，是一家，把以前对的了解运用到本课的学习中。3班讨论各组从其他组提的问题中选择自己感的问题进行6、选择共同关心的问题，引导大家读书、思考、表78本文内容和1212盼着一起玩教学内容：2想教育学习句“真 教学准备：生卡安排：1看来呀，双胞胎姐妹连也会认错呢但其实她们肯定有不同的啦。你来帮区别区别吧 1 快—慢正—反安全—复杂—简单2、说一说：你发现了什么？（买和卖长得很相似。有东西（十字头）（十字头）时就要买。341打开55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它24 老师多 啊！ 啊！ 第二12情感的熏陶要注意引导学3的内容，让大家选出两三在全班交流。交流的方式可以41、知识与能力：4750和小枣树《风娃娃《酸的和甜的，让学生懂得要发现别人教学内容： 1982教学准备：1211112123、将故事中的生字积累下来，做成生字卡教学内容：1313823教学准备：1、生语卡片2、头345先让看这三个字有什么共同特点?写时应特别注第二青蛙坐在 )，小鸟落在 )话。看插图练读第一次。感悟第二次通过学习第二次，让学生说说读懂了什么上激发巩固感悟第三次朗读，读出适当的语气6分角色朗读。1、小组合作，续编第四次：青蛙如果真的跳出井口13坐井观天13坐井观天教学内容：1416832自读课文，(1)3生字的巩固。谁读得准?言 每治 挂哇 “言”一横长，下面两横短；第二见过葫芦吗？能知道的有关知识说给大家听吗2、今天我们就来学篇关于葫芦的故事《我要的是葫1、人的表情不一样：一是面带微笑，一是惊讶12、描写第一幅图的是哪个自呀？师范读第一自。3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很（5、小朋友想当师吗？下面请的同桌当作师美美地读给他师听一听。朋友读课文2、3自从故事中找答案。学生自由说。8、男分角色朗读9134、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的14我要的是葫芦14我要的是葫芦15教学准备：生字、词语卡片；挂图；学生课前观察柳树、枣树的外形特点第一3)1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡2： 第二(小枣树怎样?--宽宏大量，发现别人的优点。151516：第一1、猜谜语见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，：第一1、猜谜语见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，我用猜谜为切入3第二(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)树3选择你最感的问题，在的基础上讨论45动探究中认识生风"这种自然现象16风娃娃16风娃娃17 2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色（都有犬字旁34第二