新课程新理念新课堂

英语新课程标准简介牛津高中英语教材介绍教学示例第一页，共88页。英语新课程标准简介英语新课程标准概述第一部分前言

一、课程性质二、基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标附录一、语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、词汇表第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第二页，共88页。第一部分前言一、课程性质外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一；普通高中的一门主要课程二、基本理念重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。三、课程设计思路英语新课程标准简介第三页，共88页。一级四级五级三级二级六级七级八级九级义务教育阶段普通高中毕业要求英语新课程标准简介第四页，共88页。级别模块周学时学分九级八级七级六级英语1142英语1042英语942英语842英语742英语642英语542英语442英语342英语242英语142必修课程选修系列一选修系列二语言知识与技能语言应用类欣赏类英语新课程标准简介第五页，共88页。关于模块普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块

新高中课程结构第六页，共88页。新课程设置八个学习领域:

语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康 技术 综合实践活动 艺术每一个领域由课程价值相近的若干科目组成。关于学习领域第七页，共88页。普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）第八页，共88页。各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等12—13个科目;技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目第九页，共88页。每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；每个模块通常为36学时。关于模块Return第十页，共88页。级别模块周学时学分九级八级七级六级英语1142英语1042英语942英语842英语742英语642英语542英语442英语342英语242英语142必修课程选修系列一选修系列二语言知识与技能语言应用类欣赏类英语新课程标准简介第十一页，共88页。课程设计思路必修课

10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求，毕业要求。

选修课系列I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求，9—11模块为9级要求。系列II：语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏英语新课程标准简介第十二页，共88页。第二、三部分课程目标内容标准英语新课程标准简介第十三页，共88页。综合语言运用能力情感态度语言知识语言技能文化意识学习策略国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语音词汇语法功能话题听说读写认知策略调控策略资源策略交际策略文化意识文化理解跨文化交际意识和能力英语新课程标准简介第十四页，共88页。第四部分实施建议

一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议英语新课程标准简介第十五页，共88页。教学建议—教学原则面向全体学生，并为学生全面发展和终身发展奠定基础关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础英语新课程标准简介第十六页，共88页。树立符合新课程要求的教学观念,优化教育教学方式利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道教师要不断提高专业化水平,与新课程同步发展英语新课程标准简介教学建议—教学原则第十七页，共88页。英语新课程标准简介教学建议—教学活动类型调查和采访活动探究活动合作学习活动即兴发言与讨论反思活动思维训练活动第十八页，共88页。知识的传授者课堂教学的组织者课堂教学活动的参与者学习的指导者、促进者学生学习的帮助者学生的长者和朋友学术权威、人格魅力、能力强、知识面广、兴趣多样教师角色的变化英语新课程标准简介第十九页，共88页。

课程理念的变化带来教学模式的变化

课程观以知识为本以人的发展为本

教学方法讲解，传授启发、发现、探究教学模式以教师为中心以学生为中心以课本为中心以活动为中心以课堂为中心以任务为中心学生角色听讲,死记硬背主动参与;自主学习;合作学习英语新课程标准简介第二十页，共88页。任务型英语教学与探究性英语教学英语新课程标准简介第二十一页，共88页。任务型课堂教学1.什么是“任务”2.“任务型教学”的基本要素3.“任务型教学”的设计原则4.示例英语新课程标准简介第二十二页，共88页。什么是“任务”？什么是交际型任务？Acommunicativetaskisapieceofclassroomworkwhichinvolveslearnersincomprehending,producingorinteractinginthetargetlanguagewhiletheirattentionisfocusedonmobilizingtheirgrammaticalknowledgeinordertoconveymeaningratherthanform.(Nunan1989:10)listentotheweatherforecastanddecidewhattowearrespondtoapartyinvitationcompleteabankingapplicationdescribeaphotographofone’sfamily英语新课程标准简介第二十三页，共88页。什么是任务型语言教学Thetask-basedapproachaimsatprovingopportunityforlearnerstoexperimentwithandexplorebothspokenandwrittenlanguagethroughlearningactivitieswhicharedesignedtoengagelearnersintheauthentic,practicalandfunctionaluseoflanguageformeaningfulpurposes.(香港中小学英语大纲)英语新课程标准简介第二十四页，共88页。TaskvsExercise1.Describethepictureusingthewordsandphrasesfromthelistbelow.2.Askyourpartnerifhelikesthefoodlistedhereusing“Doyoulike…?Yes,Ido/NoIdon’t.3.Actoutthedialogue(roleplay)4.Drawamapwhilelisteningtothetape英语新课程标准简介第二十五页，共88页。“任务型教学”的基本要素目标(Goal)信息输入(Inputdata)

语言信息(Verbaldata)如：dialogue,reading,etc非语言信息(Non-verbaldata)如：pictures,etc活动(Activity)成果(Outcome)英语新课程标准简介第二十六页，共88页。TASKPURPOSESETTINGACTIONEMOTIONOUTCOMECOMMUNICATION“任务型教学”的基本要素英语新课程标准简介第二十七页，共88页。任务的设计原则TheauthenticprincipleTheform-functionprincipleThetaskdependencyprincipleLearningbydoing英语新课程标准简介第二十八页，共88页。示例1.Makingatelephonedirectory2.Givingcommentsonthecharacters任务型语言教学的特点：强调通过交流来学习;将真实语言材料引入学习的环境;关注语言本身，也关注学习的过程;把学习者的个人经历作为学习的重要因素;试图把课内的学习与社会语言活动结合起来。Gymnastics英语新课程标准简介第二十九页，共88页。探究性英语教学通过小组讨论、分工合作、调查采访、信息检索、交流汇报等形式的活动，用英语去做事，最后呈现学习成果，创造性地完成学习任务，培养综合运用语言的能力。Example英语新课程标准简介第三十页，共88页。英语新课程标准简介教材的编写和使用建议时代性原则基础性与选择性相结合的原则发展性和拓展性原则科学性原则思想性原则第三十一页，共88页。1．时代性有时代感、

真实感和前瞻性

内容贴近生活，有时代气息，面向世界和未来介绍当代的语言使用现代语言教学理论和方法（结构-功能-话题-任务）使用现代教学技术优化教学文化视野开阔、跨文化交际意识强、中外文化交织具有国际性和民族性第三十二页，共88页。2．发展性符合学生身心发展

和未来发展的需要以人为本生理和心理发展全面发展自主学习独立学习发现、探究式学习终身学能可持续性发展第三十三页，共88页。3．科学性语言、内容、信息、

知识准确无误、学科融合语言地道，真实，自然，文字规范信息来源可靠引证正确渗透跨学科内容知识性强准确无误第三十四页，共88页。4．思想性渗透思想情感教育，

提高学生的素质思想情感道德品质人文素养人格爱国情怀国际视野人生观世界观价值观责任感使命感第三十五页，共88页。5．趣味性内容、活动、表现

形式、装幀设计有利于激发兴趣内容生动、鲜活、真实、有感染力和幽默感信息量大、有吸引力、可读性强编排合理、表现手段活泼、形式多样充分考虑学生年龄特征，符合他们兴趣的需要插图、表格、照片、封面设计、排版精美、加强美育第三十六页，共88页。英语新课程标准简介教材的编写和使用建议对教材内容进行适当的补充和删减替换教学内容或活动扩展教学内容或活动步骤调整教学顺序调整教学方法总结教材使用情况第三十七页，共88页。教材分析教材评价标准译林牛津版新课标高中英语第三十八页，共88页。评价英语教材的标准

·符合国家各项政策和法规

·符合国家课程标准

·符合学生的需要

·符合教学的需要第三十九页，共88页。《牛津高中英语》介绍译林出版社牛津大学出版社国家《课程标准》实验教科书2004年全国中小学教材审定委员会审查通过第四十页，共88页。全国中小学教材审定委员会关于

《牛津高中英语》的审查意见必修教材

思路明确，体例完整、新颖、清晰，符合新课标的基本精神。题材丰富、贴近生活，有助于调动学习兴趣、激发学习热情。注意学习方法的指导，包括课前制定目标、阅读方法指导、课后反思性自我评价等一整套有助于培养学生自主学习能力的设计。活动丰富，从不同方面培养学生的综合能力。语言规范，注重语言输入的质和量。采用了一些有创意的设计思路。选修教材

编写思路清晰，设计中注重听说训练，并提供了符合中国实际情况的语境，定位准确，具有较强的可操作性。第四十一页，共88页。必修教材：使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际的意识和能力。选修教材：满足不同学生的不同需求，如就业、升学和个人兴趣等。系列I—顺序选修课程。系列II—任意选修课程，学校根据条件和学生需要开设，不规定门类和次序。模块1模块2模块3模块4模块5选修教材模块6模块7模块8模块9模块10牛津英语影视欣赏入门牛津初级英语语法与修辞牛津英语应用文写作牛津信息技术英语牛津英语文学欣赏入门牛津初级经贸英语模块11《牛津高中英语》总体框架构建必修教材系列I系列II第四十二页，共88页。《牛津高中英语》主要特点第四十三页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

一、模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性

根据课标的要求，《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共有11个模块。1—5模块侧重全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。6—8模块是顺序选修教材，学生通过1—8个模块的学习应该能顺利通过未来的高考。9—11个模块计划在1—8模块的基础上，进一步巩固和提高，为参加高考和以后更高的发展打下坚实的基础。模块与模块前后照应，既相互联系又相对独立，在难度上循序渐进、循环递进。模块内部结构合理，从模块到各模块的单元再到单元内部的板块形成一个立体的结构系统。在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，如：相当一部分学生的求学目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教材的目标之一。又如：根据近几年初中毕业生仍然达不到课标要求的实际情况，我们将《牛津高中英语》的衔接水平定位在当前初中毕业生的水平上。另外，我们也根据不同学生的情况，在单元内部安排了一些可供选择的项目。第四十四页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

二、题材广泛，内容丰富、有趣《牛津高中英语》在内容的选择上体现了思想性、时代性、真实性、和多样性，各个单元的题材涉及社会的方方面面。在内容的整合上强调学生经验、学科知识、和社会发展三方面的结合，既通俗、实用又具有科学与人文价值。如：现实生活：学校生活、当代社会、环境保护、人际关系、广告、体育、商业等。科技发展：克隆技术、基因食品、航天航空、自然之谜等。学生学习《牛津高中英语》既能获得运用英语的能力又能增长知识、开阔视野。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggoodModule2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereUnit2AmazingpeopleUnit3Talesoftheunexplained第四十五页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

三、语言鲜活、地道，情景丰富、逼真《牛津高中英语》由牛津大学出版社聘请资深的英语语言教学专家根据中英双方共同商定的编写方案执笔编写，语言真实、自然，情景生动、逼真。教材的语言以标准的英国英语为主要依据，同时，在适当的语篇中让学生了解美国英语的特色，使学生在学习标准英国英语的同时有机会适当接触美国英语。教材全部用英语编写，包括教材的主干部分和所有的文字说明。所有的练习和活动都设计了符合生活实际的情景，活动和练习本身更是贴近现实生活，学生在完成每一项练习、参加每一个活动的时候均能接触地道的英语，感受语言的真实意义和具体运用。教材在体现语言真实、地道的同时，充分考虑学生的实际英语水平，控制语言难度，保证语言的梯度，在语言及其情景的真实性和语言的难度之间找到最佳的平衡点。第四十六页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

四、“做”中学英语，体现外语教学新理念活动和任务灵活、多样、富有情景，是《牛津高中英语》的一大特色。教材的设计以学生为中心，把学生放在学习主人的位置。每个单元的主阅读前都安排一个讨论活动，激活学生与该话题有关的知识，激发学习兴趣。阅读以后，通过一系列的练习，从对文章细节的理解到对文章深层意义的理解，再拓展到对文章中有关话题的进一步讨论，学生能够独立达到真正理解课文的目标。单词学习板块能有效的帮助学生扩大词汇量。任务和Project板块更是要求学生通过“做”学习英语（dotolearn），获得英语运用能力。活动和任务的这种设计也是《牛津高中英语》的一大亮点，学生在单元学习中非常喜欢里面的任务设计，所展示的任务产品的质量和水平，常常大大超出老师的预料。第四十七页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

五、文化内涵丰富，培养跨文化交际意识

《牛津高中英语》的每一个单元都包含中外文化，学生在学习和了解国外，尤其了解英语国家文化的同时，加深了对本国文化的理解。每个单元有一篇主阅读和一篇副阅读，常常分别反映中国和外国文化。第四十八页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）主要特点介绍

六、重视学习策略，培养能力、开发智力《牛津高中英语》重视帮助学生掌握和运用合适的学习策略。每个单元主阅读后面的Readingstrategy是这套教材的又一个亮点，从扫读、略读到各种文体的具体阅读特点，涵盖了阅读方法的方方面面。另外，其他各个板块也都不失时机地向学生介绍一些学习策略，如：如何记笔记、如何分析、选取和利用所获取的资料，如何根据构词法记忆单词等。第四十九页，共88页。必修模块内部结构模块1-5Unit1Unit1Unit1Unit1Unit1Unit1Unit1模块6-11WelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelfassessment选修系列I模块内部结构第五十页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

1Welcometotheunit

Welcometotheunit板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后面的一系列活动做好铺垫。所选择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题，下面的三个问题大多是开放性的，容易引发讨论、引起兴趣。第五十一页，共88页。Unit3Lookinggood,feelinggoodWelcometotheunit（导入）4pictures3questions第五十二页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

2Reading

Reading包括:读前问题（A），阅读材料本身(B)、读后练习(C--F)和紧跟在阅读文章后面的Readingstrategy。A—三到四个问题，练习快速阅读。B—阅读文章。对话或短文，跨两页。C—关于文章的更多问题，有时分C1,C2…等，从更多的细节到文章的深层理解。D—根据上下文猜测和理解词义。E—根据课文意义完成短文，综合理解。F—拓展延伸练习。依据与课文相关的话题或细节开展讨论。第五十三页，共88页。Reading

SchoollifeintheUK

A

3questions

Banarticle;readingstrategy

C1,C2questions;trueorfalse

Dnew

words(meanings)Eapassage(usingwords; understanding)F2questions；makingadialogue

Unit1

Schoollife第五十四页，共88页。Unit2GrowingpainsReading

Homealone

A

3questions

Baplay;readingstrategy

C1,C2matching;trueorfalse

D1new

words(meanings)

D2new

words(meanings)

Eadialogue(usingwords; understanding)F3questions；makingadialogue

第五十五页，共88页。Unit3Lookinggood,feelinggoodReadingDyingtobethin…

A

3questions

B3e-mails;readingstrategy

C1,C2multiplechoice;fillingachart

D1words(meanings)

D2new

words(meanings)

Ealetter(usingwords; understanding)F2questions；makingadialogue第五十六页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

3Wordpower

Wordpower从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是根据本单元的有关话题，从Wordfamily的角度，向学生介绍该话题的更多生词。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration第五十七页，共88页。Unit1SchoollifeWordpower

Schoolfacilities

APresenting

apassageandamapBPractising

writing&readingCPractising

apassageDExtending(不要求掌握)第五十八页，共88页。

Unit2GrowingpainsWordpower

AmericanvsBritishEnglish

Presenting3chartsPractisingwords&reading

Colloquialisms

APractising

4picturesand4sentencesBExtending(不要求掌握)

5sentences(howtouseadictionsry)第五十九页，共88页。

Unit3Lookinggood,feelinggoodWordpower

Typesofsports

A

Presentingapassage

BPresenting&Practising

words&pictures;talking

CPractising

ane-mailDExtending(不要求掌握)

achart第六十页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

4Grammarandusage

高中学生的英语学习已经接近成年人学习英语的特点，所以语法教学一直受到高中老师的重视。该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的练习加以巩固和提高。基本思想是，归纳演绎并举，讲练结合，讲求实效。第六十一页，共88页。Grammarandusage1Introductiontoattributiveclauses

Presenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)Practisingapassage(在语篇中练习所学的语法知识。)Relativepronouns:that,which,who,whomandwhose

Presenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)Practisingadialogue(在语篇中练习所学的语法知识。)Unit1Schoollife第六十二页，共88页。Unit2GrowingpainsGrammarandusage

1Preposition+whichandpreposition+whom

Presenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)

Practising

(A、B两部分在所给句子的特定情境中练习所学的语法知识。）2Relativeadverbs:when,whereandwhyPresenting

(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)

Practising

（在语篇中练习所学的语法知识。）第六十三页，共88页。Unit3Lookinggood,feelinggoodGrammarandusage

1Non-restrictiveattributiveclausesPresenting（浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。）Practising

A（在所给句子的特定情境中练习所学的语法知识。）B（在语篇中练习所学的语法知识。）

2Questiontags

Presenting

Practising

A（在语篇中练习所学的语法知识。）B（在所给的特定情境中练习所学的语法知识。）第六十四页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

5Task

该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对、或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。任务分三个步骤：

Step1听或读的活动（Receptive）

Step2双人或小组的互动（Interactive)

Step3口头或书面产品（Productive）另外，每个Step都有一个技能训练（Skillsbuilding）,确保学生顺利完成三个步骤。三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。第六十五页，共88页。在课堂内进行的开放式任务型活动的学习内容，要求学生在完成任务的过程中使用英语，培养学生听、说、读、写的综合技能。每个单元的Task

板块设计一个任务，学生通过运用英语进行听、说、读、写，来完成这个任务。每个单元的任务与单元话题密切相关。

第六十六页，共88页。Threesteps

（三个步骤）Step1(Receptive)通过听或读，获取与任务相关的信息

Step2(Interactive)通过读(提供说的内容)和说，开展相互对话或小组等交际活动

Step3(Productive)分析、处理信息，进行归纳总结，完成说或写的任务第六十七页，共88页。Threeskillsbuilding(三个技能训练)

Skillsbuilding1对在Step1中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练

Skillsbuilding2

对在Step2中进行活动时所要用的技能进行指导和训练

Skillsbuilding3

对完成Step3中说或写所要用的技能进行指导和训练第六十八页，共88页。

Task

ReportingschoolactivitiesSkillsbuilding1:

understandingaprogrammeStep1:completingatimetableforaschoolprogrammeSkillsbuilding2:

comparinginformationStep2:reportingtoyourclassteacher

Skillsbuilding3:

writinganoticeStep3:informingyourclassmatesUnit1Schoollife第六十九页，共88页。Unit2

GrowingpainsTask

PresentingadialogueSkillsbuilding1:

understandingtonesinspokenEnglishStep1:listeningtoaradiophone-inprogrammeSkillsbuilding2:

readingforgistStep2:readingathank-youletterSkillsbuilding3:

writingadialogueStep3:presentingadialogueingroups第七十页，共88页。Unit3

Lookinggood,feelinggoodTaskInvitingyourfriendtojoinagymSkillsbuilding1:

findinginformation

Step1:recommendingagymtoafriendSkillsbuilding2:

notetakingStep2:invitingclassmatesaboutexerciseSkillsbuilding3:

usingpunctuationStep3:writingane-mailtoyourfriends第七十一页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

6Project

Project是一种开放性探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自己选定的课题。Project有A、B两个部分，A部分是阅读材料，为B部分提供范例，或者引发课题内容。B部分是Project本身，设计有四个步骤：

Planning:在老师指导下确定课题；组内分工

Preparing:查找资料、收集信息、调查、讨论

Producing:拿出初稿，对其进行加工、完善

Presenting:展示各个小组的成果Project既有利于发展学生的语言能力，也有利于开发学生的非语言能力，提高他们的综合素质。

第七十二页，共88页。Unit1

SchoollifeProjectStartinganewschoolclub

APresenting(twoarticles)(在《教师教学用书》和《练习册》中有相关理解的练习设计）BProjectDesigningaposteradvertisinganewschoolclub第七十三页，共88页。Unit2GrowingpainsProjectWritinganadviceletterAPresenting(twoletters)(在《教师教学用书》和《练习册》中有相关理解的练习设计）BProjectWritinganadviceletter第七十四页，共88页。Unit3Lookinggood,feelinggoodProjectMakingabookletaboutfitness

APresenting(onearticle)(在《教师教学用书》和《练习册》中有相关理解的练习设计）BProjectMakingabookletabouthowhealthythestudentsinyourschoolare第七十五页，共88页。《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍

7Self-assessment该板块分为A、B两部分。A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfident和Veryconfident）进行自我评估。学生通过自我评估，可以体验自己在英语学习过程中的进步与成功，不断建立信心，同时发现存在问题，及时调控自己的学习策略。B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。第七十六页，共88页。教学示例第七十七页，共88页。Unit1Schoollife

WelcometotheunitHugecampusandlow-risebuildingslockersforeverystudentFewerstudentsineachclassAteasewithourteachersQuestionsDoyouknowofanyotherdifferencesbetweenChineseandBritishhighschoolstudents?Whatkindofschoolactivitiesdoyouenjoy?Whatisyourdreamschoollike?第七十八页，共88页。BrainstormPic.IntheUKInChina12hugecampusandlow-risebuildings…alargeenoughcampus(enoughspacetostudyandplayin);buildingsaretaller…Talkabouteachofthepictures.SharinginformationGroupdiscussionofthequestions.Makesureeachindividualhasachancetospeak.Reporttothewholeclass.Feedbackactivity.第七十九页，共88页。Reading

SchoollifeintheUKLeadinReadingcomprehension

1gothroughthepassagequicklyandfindanswerstothe3questions2rereadthepassageandcompletePartC1andPartC2individually,thenafeedbackactivity3focusonthetwoexx.andasksswhichmethodtheyusewhentheyaredoingtheexx.4readingstrategy:skimmingandscanning5completePartDandPartEindividually6doPartsA1andA2inworkbook第八十页，共88页。Post-readingactivities1interviewLiHua2writeanarticleaboutthedifferencesbetweenhighschoolsintheUKandinChinahints:timetable,subjec