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《人类的老师》教学设计8篇《人类的老师》教学设计篇一第一课时教学内容简介学生初读了课文，学会了本课的生字新词，初步感知了课文内容。教学过程：一、复习导入，整体感知1.复习词语。2.同学们，我们上堂课学习了《人类的”老师”》这篇课文，不知道你们学得好不好。第6自然段也介绍了人类的老师，你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同？（4）对呀！人类模仿的生物还有很多很多，不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方式就是板书：简单列举（5）.人类以生物为师的例子就只是这些吗？你们还知道哪些？（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）展示资料蝙蝠在夜间飞行，捕捉飞蛾和蚊子，它无论怎么飞，也不会撞上什么东西，这是什么缘故呢？科学家反复研究，揭开了秘密。科学家运用这个道理，制成雷达装在飞机上，飞机就能在夜间飞行了。萤火虫高效冷光源蝴蝶翅迷彩服、装潢材料夜蛾作战性能高的战斗机苍蝇蝇眼照相机跳蚤垂直起落的鹞式飞机海豚快速度的潜艇（5）.是啊，自然界的生物让我们受到了启发，并有了很多发明创造，真不愧是人类的好”老师齐读第7自然段。”!三、总结全文1、是呀，自然界的种种生物都是人类的好老师。当人类遇到问题的时候，不断向自然学习，寻求解决的方式，从生物身上得到启示，进而努力探究其中深刻的科学原理，为科技进步作出了重要的奉献。学到这儿，你认为，人类真正的”老师”应该是谁呢？2、学了这一课，你有哪些启发？2.我想，只要我们善于观察、善于思考，积极探究，一定会探知道真知的秘密。四、作业设计1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2、搜集有关人类以生物为”老师”的文字或图片资料，制作小报。板书设计：人类的”老师”细心发现不断探究自然界的种种生物

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