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文档简介

关于树的教案模板8篇

信任许多教师认为写教案,目的是用于课堂教学,依据教学目标来制定一份完整的教案,才能确保工作顺当完成,职场小编今日就为您带来了关于树的教案模板8篇,信任肯定会对你有所帮忙。

关于树的教案篇1

活动目的:

1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情,懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头,围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听,学会与他人共享自己的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备:

1、快乐,哀痛娃娃各一个,快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

活动过程:

一、欢乐和哀痛师:看,班里来了谁?(娃娃)师:呀,小娃娃怎么了?(观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆叙述)师:留神里很难受甚至想哭的时候,你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后答复)二、我的快乐罐头师:教师也有一个好方法,你们看,这是一个快乐罐头,里面藏着很多快乐的故事,每当我不快乐的时候,只要拿它出来,看这上面的很多快乐的故事,全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观看快乐罐头上的画面)师:猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)三、制作自己的快乐罐头。

讲解制作要求:给快乐罐头装上底,在罐头外表画上自己最快乐的事情。

幼儿进展制作教师巡回指导,对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容,对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

四、快乐罐头的故事。

师:小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多,谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿叙述画面内容)师:让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开快乐心的,好吗?

活动延长:让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思:

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机,既进展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

关于树的教案篇2

?活动目的】

1、激发学生读书的兴趣,培育深厚的班级读书气氛。

2、养成好读书、会读书的良好习惯。

3、通过活动,熬炼学生的语言表达力量、组织力量。

?活动预备】

1、筹划活动方案,流程,做好人员分工。

2、发动局部学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事,收集有关爱惜书籍的图片,了解阅读对生活的重要性;

3、积存一些读书的名言。

4、发动局部同学预备一些朗读和表演的小节目。

?活动时间】

第16周——星期五

?活动过程】

一、主持人宣布主题班会开头

主持人甲:高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”

乙:从书中我们还交到很多好朋友,体验到无穷的乐趣呢!

甲:通过读书我们能结识童话故事里漂亮的白雪公主、和善的七个小矮人、聪慧的阿凡提

乙:读书让我们和伟人交谈,如文学巨匠鲁迅、茅盾,地质学

家李四光,数学家华罗庚、陈景润,大创造家爱迪生……

甲:读书让我们我们眼界开阔。今日,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中游览,让书香伴随我们的成长!

甲乙:三乙班“我爱阅读”主题班会现在开头二、读书的小诗

甲:书籍是一叶轻舟,载我们前往浩瀚的学问海洋;乙:书籍是一壶陈酒,让我们细品前人的余香。甲:书让我们欢乐放松。

乙:书让我们布满才智。

甲:有的同学还写了读书的诗歌呢!请观赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事

甲:__你知道吗?我国自古以来就是一个提倡读书文明古国,自古以来许多伟人都有热爱读书的好习惯呢?

乙:请观赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》四、同学们读书的故事:

甲:名人这么爱读书,我们三乙班的同学喜爱读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。

乙:同学们阅读让我们学到了许多课堂上没有的学问,阅读也让我们得到心灵的欢乐。袁睿敏还说:“一天可以不吃饭但是不能不读书呢?”

甲:是吗?听说有的同学由于沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来

?请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》五、怎么养成良好的读书习惯

甲:我们都说爱读书,可就是难以坚持,时间久了就偸起懒来。你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢?

乙:我也有懒散的习惯,但自从《司马光警枕催读》的故事,我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了,下面请袁睿敏来讲一件这个故事吧!

甲:同学们,看了这个故事你有什么感受,有什么方法让自己养成良好的读书习惯吗?

六、读书的名人名言书签大比拼:

点名上台展现自己做的书签,读一读里面的诗句。

评一评谁的书签最美观。选五分书签评为班级“最正确书签”

奖。

七、课外学问大比拼

书中人物猜一猜

百科学问问答八、班主任讲话

同学们,今日的主题班会开得很胜利,借着这次班会,我向大

家提议:让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人,养成好读书、

读好书的习惯!让浓浓的书香飘溢在我们的班级,让读书生活,伴随

着我们成长的每个脚步,让我们更加自信、充实地走向美妙的将来!

九、宣布主题班会完毕

关于树的教案篇3

教学目标:

1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟识常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

3、培育良好的绘画习惯。

教学的重点与难点:

重点:熟识常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

难点:学生大胆自由的表现。

教学具预备:

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程:

一、组织教学

预备绘画工具,标准绘画习惯。

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小教师,教教我们怎么用?

2、提醒课题

三、观赏感知

1、教师出示各类的范画作品,让学生观赏,

1)你看到了什么?是什么颜色的?

2)他们画了什么?象什么?

3)他用了什么彩笔?

4)猜猜是怎么画的?

5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比拟好?为什么?

2、看看他们的用纸,有什么不同?

1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。

2)分组选择喜爱的纸,猜测会有怎样的效果?

3)尝试练习:

合作小组一起画一画。

3、沟通体会,相互观赏

四、学生作业

以合作小组为单位,选择自己喜爱的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画。

3、室外留意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结

关于树的教案篇4

活动目标:

1.能协作成人穿脱鞋,成人帮忙穿脱鞋时不乱动。

2.情愿和成人脱了鞋玩嬉戏。

活动预备:

每人一副手铃。

活动过程:

1.教师将手铃藏在身后,摇手铃,使手铃发出响声,引起孩子的留意。再将手铃从身后拿出来:是什么在响呀?是铃铛在响,铃铛的声音真好听。然后教师脱下鞋,将手铃套在脚腕上,走动,踢腿、跳动等做一些脚部运动,使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

2.家长让孩子坐在地毯上,对孩子说:宝宝,妈妈帮你把鞋脱掉,带上铃铛跳舞好吗?当孩子理解家长的意思后,帮孩子脱掉鞋子带上手铃,假如孩子协作得很好,家长应当大大地表扬他:宝宝真乖,小脚不乱动。再将鞋子给孩子穿上,此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起,引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作,还可以站起来走一走,使铃铛发出好听的声音,孩于会很快乐。玩过之后,家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

留意事项:

在婴幼教室活动时,常常会涉及到穿脱鞋子,因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。

活动完毕:

小朋友一起吃点心。

关于树的教案篇5

一、活动目标

1.让学生借助视频清楚的熟悉到新型冠状病毒的危害。

2.通过小组争论,教师的讲解使学生把握正确的预防学问,注意个人卫生。

3.提高学生的防范意识,安全意识。

二、活动重点

使学生把握正确的预防措施

三、活动难点

加强学生的卫生防控意识,提高学生的自我爱护力量。

四、活动过程

(一)谈话导入:

同学们,过去的一段时间,“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性,许多人不幸中招,我们直到今日才能顺当返回校园。那同学们对它的熟悉究竟有多少呢?今日我们就一起来深入了解一下。

(二)学习新型冠状病毒的有关学问

冠状病毒是一大类病毒,可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。

(三)预防病毒,我们这样做。

1.勤洗手并正确的洗手

①掌心相对,手指并拢相互搓擦

②手心与手背沿指缝相互搓擦,交互进展

③掌心相对,双手穿插沿指缝相互搓擦

④双手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进展

⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦,交换进展

⑦螺旋式擦洗手腕,交替进展

2.主动防护

a.在自己咳嗽或打喷嚏时,应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住,并将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内,并洗手

b.留意保持家庭和班级开窗通风,加强空气流通,环境清洁

3.避开亲密接触

a.避开在未加防护状况下与养殖或野生动物近距离接触

b.避开与生病的动物和变质的肉接触

c.避开与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触

d.上下学的路上肯定要戴口罩

4.良好安全饮食习

将肉和蛋类彻底煮熟食用,处理生食和熟食之间要洗手。留意食物的多样性,粗细搭配、荤素适当,多吃新奇水果蔬菜,补充维生素与纤维素,多饮水。

关于树的教案篇6

第七课夸大的脸:

教学目标:

1、引导学生观赏毕加索等大师的作品特点,同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品,运用于人物表现之中。

3、指导依据学生自己的想象,同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。

教学重点:

指导学生仿照大师作品表现方法,设计有特点的作品。

教学难点:

学生大胆想象,设计富有创意和夸大的形象。

教学预备:

教师搜集毕加索大师的作品,和相关的京剧脸谱的资料,制作课件供学生观赏。

学生预备:

收集身边各种现成品用于人物的表现之中,并带好相关的绘画工具。

教学目标

一、导入

嬉戏;(外形的转变)

1、大家已经看到朱教师给同学们带来了一位小朋友,她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下,她就会变成另外一幅模样,你想玩一玩吗?看她是怎么变的?

2、学生玩嬉戏,分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型,感受造型的变化。(两个同学玩)

3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)

揭题:变

二、新授

(一)造型变

1、看朱教师又给同学们变了(观赏)

(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩,用人物来替代的)

(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的,鼻子是用温度计来表示的,头上还有云彩呢)

(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸,的想法可真大胆,有创意。)

(4)这张用什么来拼摆人物的。(用蔬菜来拼摆表示的)

可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。

2、朱教师这儿也有两张变了形的脸型,(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料,有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?

学生拼摆。(你可以选择你认为适宜的材料来拼贴,假如没有你想要的物品或外形,你也可以画一画。)

(1)看,他们创作的人物多有新意,真棒!(嘉奖)

(2)假如是你,你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。

3、引申:(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了,a.它还可以联想到什么,像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置,方向?它还可以是什么?不同的组合,不一样的添加,不一样的想象,除了人物头像,他们还可以变出变幻无穷的形象。

1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹,它的面部造型夸大,认真观看一下,这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外,还有什么不一样的地方。(脸部线条许多,曲线,弧线,各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。

板书:线条—–块面

2、看,教师也来仿照脸谱来给我们任务的脸部添加线条,形成块面,使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。

3、我再给它加个发型就更好玩了。

(二)颜色变:

1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚刚那一张有什么不同?(多了颜色)京剧脸谱的颜色大都艳丽、明快。有了颜色,脸部更加美丽,可见颜色的作用不行忽视。

2、看我们同学加上了颜色,作品多么美丽呀!(观赏学生作品)

(三)正面侧面结合变

1、同学们还想不想看一些形象更加奇怪的人,赶快做好思想预备,屏住呼吸(观赏照片)

a)奇怪在哪儿?学生说

b)真有点儿像个连体婴儿,一只脑袋下长出两张脸,一个正面,一个侧面。

2、我们有一位大画家,他笔下的人物也很奇妙(课件展现、作品观赏)

3、学生争论,沟通,想象,评价夸大的脸。(上面有,脸有侧面的,眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。

4、他的作品不仅头像变了,连身体也变形了(怎么变的呢?)

(四)表现形式变

1、教师这儿也有一张变了形的人物。(展现,乒乓球做头,铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸大,用铅丝扭的。

2、看这位同学用什么表现的?

3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。

三、作业:

1、布置作业:

(1)表现一幅奇怪的形象。表现形式可以画,可以拼贴(小组合作),可以拼贴和画相结合。(课件展现作业要求)

(2)学生作业。

关于树的教案篇7

在幼儿园的唱歌教学中,很少在同一首歌曲里有两种节奏的,但歌曲《小熊过桥》就是这样一首比拟特别的。歌曲的a局部是3/4拍,b局部是2/4拍,让孩子拍节奏有点难。所以在活动中,我还是先让幼儿学习歌曲,歌曲是有故事情节的,孩子们学得很快,在学会后,又让孩子分角色演唱,孩子们学得很投入,很有感情。这首歌曲的重难点就在于节拍的不一样和休止符号,我直接在黑板上消失节奏谱,让幼儿先找出休止符号,然后让幼儿唱一唱,接着在节奏谱上找一找,上面局部和下面局部有什么不同。在我的引导下,孩子们孩子找出了节奏的不同,知道一个小节里前面局部有三拍,后面只有两拍。幼儿看图谱跟着琴声拍节奏,效果还是很好的。活动下来,我还是觉得不是很满足,我消失的节奏谱太直接了,一些力量强的孩子能看出来,但一半多的孩子还是不能理解,假如我在制作节奏谱的时候,能用孩子能承受的形式如

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