关于树的教案模板8篇

关于树的教案模板8篇

信任许多教师认为写教案，目的是用于课堂教学，依据教学目标来制定一份完整的教案，才能确保工作顺当完成，职场小编今日就为您带来了关于树的教案模板8篇，信任肯定会对你有所帮忙。

关于树的教案篇1

活动目的：

1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后答复）二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）三、制作自己的快乐罐头。

讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。

幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

四、快乐罐头的故事。

师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？

活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的时机，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反应、帮忙和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

关于树的教案篇2

?活动目的】

1、激发学生读书的兴趣，培育深厚的班级读书气氛。

2、养成好读书、会读书的良好习惯。

3、通过活动，熬炼学生的语言表达力量、组织力量。

?活动预备】

1、筹划活动方案，流程，做好人员分工。

2、发动局部学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有关爱惜书籍的图片，了解阅读对生活的重要性；

3、积存一些读书的名言。

4、发动局部同学预备一些朗读和表演的小节目。

?活动时间】

第16周——星期五

?活动过程】

一、主持人宣布主题班会开头

主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”

乙：从书中我们还交到很多好朋友，体验到无穷的乐趣呢！

甲：通过读书我们能结识童话故事里漂亮的白雪公主、和善的七个小矮人、聪慧的阿凡提

乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学

家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大创造家爱迪生……

甲：读书让我们我们眼界开阔。今日,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中游览，让书香伴随我们的成长！

甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开头二、读书的小诗

甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的学问海洋；乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。甲：书让我们欢乐放松。

乙：书让我们布满才智。

甲：有的同学还写了读书的诗歌呢！请观赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事

甲：__你知道吗？我国自古以来就是一个提倡读书文明古国，自古以来许多伟人都有热爱读书的好习惯呢？

乙：请观赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》四、同学们读书的故事：

甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜爱读书吗？请爱阅读课外书的同学举手。

乙：同学们阅读让我们学到了许多课堂上没有的学问，阅读也让我们得到心灵的欢乐。袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢？”

甲：是吗？听说有的同学由于沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来

？请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》五、怎么养成良好的读书习惯

甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。你每天都坚持读书了吗？你读多久的书呢？

乙：我也有懒散的习惯，但自从《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面请袁睿敏来讲一件这个故事吧！

甲：同学们，看了这个故事你有什么感受，有什么方法让自己养成良好的读书习惯吗？

六、读书的名人名言书签大比拼：

点名上台展现自己做的书签，读一读里面的诗句。

评一评谁的书签最美观。选五分书签评为班级“最正确书签”

奖。

七、课外学问大比拼

书中人物猜一猜

百科学问问答八、班主任讲话

同学们，今日的主题班会开得很胜利，借着这次班会，我向大

家提议：让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人，养成好读书、

读好书的习惯！让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随

着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美妙的将来！

九、宣布主题班会完毕

关于树的教案篇3

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培育良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具预备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学

预备绘画工具，标准绘画习惯。

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小教师，教教我们怎么用？

2、提醒课题

三、观赏感知

1、教师出示各类的范画作品，让学生观赏，

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比拟好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组选择喜爱的纸，猜测会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、沟通体会，相互观赏

四、学生作业

以合作小组为单位，选择自己喜爱的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓舞胆小的学生大胆的绘画。

3、室外留意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结

关于树的教案篇4

活动目标：

1．能协作成人穿脱鞋，成人帮忙穿脱鞋时不乱动。

2．情愿和成人脱了鞋玩嬉戏。

活动预备：

每人一副手铃。

活动过程：

1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的留意。再将手铃从身后拿出来：是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳动等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，假如孩子协作得很好，家长应当大大地表扬他：宝宝真乖，小脚不乱动。再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很快乐。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

留意事项：

在婴幼教室活动时，常常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。

活动完毕：

小朋友一起吃点心。

关于树的教案篇5

一、活动目标

1.让学生借助视频清楚的熟悉到新型冠状病毒的危害。

2.通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。

3.提高学生的防范意识，安全意识。

二、活动重点

使学生把握正确的预防措施

三、活动难点

加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我爱护力量。

四、活动过程

（一）谈话导入：

同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招，我们直到今日才能顺当返回校园。那同学们对它的熟悉究竟有多少呢？今日我们就一起来深入了解一下。

（二）学习新型冠状病毒的有关学问

冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。常见病症有呼吸道病症、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。

（三）预防病毒，我们这样做。

1.勤洗手并正确的洗手

①掌心相对，手指并拢相互搓擦

②手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进展

③掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦

④双手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展

⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展

⑦螺旋式擦洗手腕，交替进展

2.主动防护

a.在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内，并洗手

b.留意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁

3.避开亲密接触

a.避开在未加防护状况下与养殖或野生动物近距离接触

b.避开与生病的动物和变质的肉接触

c.避开与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触

d.上下学的路上肯定要戴口罩

4.良好安全饮食习

将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。留意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新奇水果蔬菜，补充维生素与纤维素，多饮水。

关于树的教案篇6

第七课夸大的脸：

教学目标：

1、引导学生观赏毕加索等大师的作品特点，同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：

指导学生仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：

学生大胆想象，设计富有创意和夸大的形象。

教学预备：

教师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生观赏。

学生预备：

收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标

一、导入

嬉戏;(外形的转变)

1、大家已经看到朱教师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?

2、学生玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。(两个同学玩)

3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)

揭题：变

二、新授

(一)造型变

1、看朱教师又给同学们变了(观赏)

(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物来替代的)

(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)

(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。)

(4)这张用什么来拼摆人物的。(用蔬菜来拼摆表示的)

可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。

2、朱教师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?

学生拼摆。(你可以选择你认为适宜的材料来拼贴，假如没有你想要的物品或外形，你也可以画一画。)

(1)看，他们创作的人物多有新意，真棒!(嘉奖)

(2)假如是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。

3、引申：(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了，a.它还可以联想到什么，像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。

1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹，它的面部造型夸大，认真观看一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。(脸部线条许多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。

板书：线条—–块面

2、看，教师也来仿照脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。

3、我再给它加个发型就更好玩了。

(二)颜色变：

1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚刚那一张有什么不同?(多了颜色)京剧脸谱的颜色大都艳丽、明快。有了颜色，脸部更加美丽，可见颜色的作用不行忽视。

2、看我们同学加上了颜色，作品多么美丽呀!(观赏学生作品)

(三)正面侧面结合变

1、同学们还想不想看一些形象更加奇怪的人，赶快做好思想预备，屏住呼吸(观赏照片)

a)奇怪在哪儿?学生说

b)真有点儿像个连体婴儿，一只脑袋下长出两张脸，一个正面，一个侧面。

2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很奇妙(课件展现、作品观赏)

3、学生争论，沟通，想象，评价夸大的脸。(上面有，脸有侧面的，眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。

4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了(怎么变的呢?)

(四)表现形式变

1、教师这儿也有一张变了形的人物。(展现，乒乓球做头，铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸大，用铅丝扭的。

2、看这位同学用什么表现的?

3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。

三、作业：

1、布置作业：

(1)表现一幅奇怪的形象。表现形式可以画，可以拼贴(小组合作)，可以拼贴和画相结合。(课件展现作业要求)

(2)学生作业。

关于树的教案篇7

在幼儿园的唱歌教学中，很少在同一首歌曲里有两种节奏的，但歌曲《小熊过桥》就是这样一首比拟特别的。歌曲的a局部是3/4拍，b局部是2/4拍，让孩子拍节奏有点难。所以在活动中，我还是先让幼儿学习歌曲，歌曲是有故事情节的，孩子们学得很快，在学会后，又让孩子分角色演唱，孩子们学得很投入，很有感情。这首歌曲的重难点就在于节拍的不一样和休止符号，我直接在黑板上消失节奏谱，让幼儿先找出休止符号，然后让幼儿唱一唱，接着在节奏谱上找一找，上面局部和下面局部有什么不同。在我的引导下，孩子们孩子找出了节奏的不同，知道一个小节里前面局部有三拍，后面只有两拍。幼儿看图谱跟着琴声拍节奏，效果还是很好的。活动下来，我还是觉得不是很满足，我消失的节奏谱太直接了，一些力量强的孩子能看出来，但一半多的孩子还是不能理解，假如我在制作节奏谱的时候，能用孩子能承受的形式如