关于教师工作计划汇总十篇

关于教师工作计划汇总十篇为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单承受学生的合理建议，信任学生的力量，敬重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实根底为主要目标。同时重视对学生比拟，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化；准时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问构造构建单元学问网络，进展单元检测且准时反应，了解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时根本课本挨次为主线条，从落实根底学问开头，提高学生的根本技能，渐渐提高学生学习力量，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、仔细讨论20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺当过渡。教师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，帮忙学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导学生精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题力量、解题力量和答题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进展解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后准时分析，做到学生理解透。

5、加强对学生试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求猜测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考力量。教师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的根本方法，如比照试验法、单因子试验法等。

6、为检测复习效果，以便准时发觉问题，在每一章复习完毕后，都要进展单元测试，每月进展一次综合测试，以帮忙学生建立学科内学问的综合。

（1）单元测试题出题请以本单元的根底内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%—70%的份额，强调根底，进展学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%—10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生消失的普遍问题进展出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合力量。

（2）出题教师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用。

（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进展。

教师工作规划篇2

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实《根底教育课程改革纲要》精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践力量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进展反应，更好的促进教学工作。2、连续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学

4、积极参与各种教研活动，准时转化为教学力量5、边学习、边实践、边探究、边提高，积极参加试验课题讨论，并积极撰写论文。

6、积极参与教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

三、详细措施

(一)、常规教学方面

1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和争论式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让学生感受、理解学问产生和进展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂构造，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使学生成为学习的主体，学问的仆人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参加学习过程;教师还要有公正教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学力量、分析问题和解决问题的力量，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教育。

6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要表达出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出学问的联系性和有用性.

7、进展业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进展研讨，对所存在的问题进展集体争论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进展自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以下。

教师工作规划篇3

一、课标对本册教材的要求

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

（3）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

（4）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（5）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（6）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯

（7）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（8）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

（9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）精确认读147个生字。

（2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构把字书写端正、写均匀。

（3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

（4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。

（5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本册课本主要由“培育良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推举的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接。

教师工作规划篇4

教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作规划后，针对自身的特点制定个人工作规划

1、读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂治理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

2、师德教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

3、教育教研教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的`学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进展反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、自我治理作为一名教师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。

教师工作规划篇5

一、学生根本状况：

1、我所教的二年级三班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。年龄构造：班里孩子年龄最大了九岁最小的只有七岁多，年龄跨度偏大。

2、由于我是新接班的班主任，对学生状况不是百分之百的了解。但通过和该班一年级任课教师以及同年级其他教师的沟通，还有我近几天的观看，并通过与家长的沟通已根本把握我班状况。这就要求我在今年班级治理中更加深入到学生中间把握其学习及思想状况，并加强家校联系，与家长携手共建班级文化建立。

3、纪律状况：二3班的学生对在校一日常规比拟了解；优秀学生学习努力，思想活泼，中等生及后进生在课堂活动中自觉性差，需要教师常常提示。

4、干部状况：

（1）干部8人，组长5人。班干部连续留用一年级时的学生，由于这些孩子已有一些治理阅历，在班级中有肯定的威信。在班级治理中有说服力。另外有两名副班长不再采纳常任制，实行竞争上岗。本周表现突出的学生，下周担当副班长，治理班级纪律和卫生工作，极大的调动了学生的积极性。

（2）根本特点：组长能够根据要求收发作业本，并在劳动、纪律、学习中表现优异，起到表率作用。

（3）存在问题：刚刚进入小学的学生缺乏效劳意识，只是简洁地认为当上班干部是一件荣耀的事情，独立工作力量有待培育。

二、工作目标

依据二年级学生的身心进展特点，通过《小学生日常行为标准》、《小学生守则》对学生进展养成教育；努力培育学生积极主动、勇于探究的学习品质和初步的自学意识，使学生能够逐步的适应课改形式下的教学模式。

三、主要工作

1、班级治理：以习惯养成为突破口，使绝大多数学生树立良好的纪律观念，具有良好的纪律表现；培育一批优秀的学生干部。

2、德育：以课堂教学和《道德与法治》课、学校国学课为阵地，努力使培育学生正确的道德观念，并具有相应的道德行为。

3、安全及法制教育以学校的安全法制教育和《守则》《标准》为教育内容，联合学生家长，共同抓好学生的安全教育工作，力争使安全事故发生率为零。

4、劳动教育：以身作则，依据《守则》《标准》，并以海口市“双创”工作为契机，结合班级及学生家庭，对学生进展与其年龄相符的劳动教育，做好个人卫生和班级卫生。力争使学生爱劳动，把握相应的劳动技能。

6、体育：以学校开展的体育活动为依托，仔细上好早操和体育课。为学生制定切实可行的体育训练目标，提高身体素养，养成熬炼习惯。

7、学习指导：坚持反思，积极响应课程改革，不断改良教育教学方法，提高教育教学质量；加强学生课外阅读指导，积极响应孔校提出的“九年500本书规划”，让课外书丰富学生的业余生活，让课外阅读成为学生的日常行为，每周每月为学生推举必读书目，让学生多读书，读好书。

四、根本方法措施

1、以班会和道德与法治课为主阵地，通过《小学生日常行为标准》、《小学生守则》对学生进展养成教育；以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。

2、上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。

3、针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导，积极开展课外活动。

4、通过班会、学校活动、家庭等途径抓好学生的安全教育工作。

5、实施班干部“轮换制”。

6、连续实施学生评价改革，不放弃每一个学生，激发学生积极向上的成长动机。

五、各月工作安排

九月：

1、学生报到；上交暑假作业，进展学生暑假活动汇总；

2、组织家委会帮助学校及教师的工作；

3、庆祝“教师节”，对学生进展尊师重教的思想教育；

4、通过《小学生日常行为标准》、《小学生守则》对学生进展养成教育；

5、“我爱读书”活动启动；

6、迎“国庆、中秋”，开展爱国主义教育和传统文化教育。

十月：

1、“我爱读书”活动一：我推举我最喜爱的一本书；

2、指导学习《小学生日常行为标准》；

3、指导学生为长辈庆祝“重阳节”。

十一月：

1、“我爱读书”活动二：比一比谁读的书多；

2、对学生进展古诗词背诵检查；

3、期中测试；

4、召开家长会；家长和学生评教；

5、指导学习《小学生守则》；

十二月：

1、“我爱读书”小小故事会活动；

2、指导学习《小学生守则》；

3、迎元旦；。

元月：

1、“我爱读书”我规划20xx年读这些书活动；

2、指导学习《小学生守则》；

3、指导复习、检测；

4、评比优秀学生。

教师工作规划篇6

新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，详细规划工作主要有以下几点：

教学内容安排：完本钱期教学任务。使两班数学成绩有肯定的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益在备课中，积极开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的承受力相挂钩。

2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学构造、模式和方法，多向其他有阅历的教师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格教师。

3.加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上熟悉到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.“初中新教材”的数学教学要充分表达以人为本的教学目标。切实重视学生思维力量培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新力量。力争让学生全面进展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他教师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。

7.针对不同学习根底的学生的不怜悯况，进展不同的教育方式，既让后进的学生熟悉到自己仍旧是教师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有缺乏之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常治理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

教师工作规划篇7

一、课程的目标和任务

《计算机应用根底》是计算机专业学生一门必修的计算机根底课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的根本概念和主要功能。本课程的教学内容为：

1)计算机根底学问。

2)具备WindowsXP操作系统的根本学问，把握WindowsXP的根本操作。

3)会使用因特网上网扫瞄、下载、收发邮件、谈天等。

4)娴熟把握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。

本课程的学习任务分为两局部：一是概念、功能、理论的学习，一是把握操作过程的学习。结合学校工作规划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机学问水平，使学生把握WindowsXP操作系统根本学问和根本操作；培育具有良好的科学素养、系统地、较好地把握计算机硬件、软件与应用的根本理论、根本学问和根本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必需的职业技能。

二、学生状况分析

现任教的11级计算机专业学生是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大局部接触过计算机的学生的根底相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比拟浅薄，认为计算机就是用于嬉戏、谈天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在学问连接不上，承受起来有肯定困难。三、教材分析

学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用根底》。

1、教材特点：教材有用性强，浅显易懂，图文并茂，是比拟适合高一计算机学生的使用。

2、教材内容：《计算机应用根底》总共有七章，第一章熟悉计算机，其次章WindowsXP操作系统，第三章因特网（Internet）应用，第四章Word文字处理软件的应用，第五章Excel电子表格处理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。

3、重、难点：重点在于使学生熟识计算机的根本操作，Windows的操作，会使用因特网上网扫瞄、下载、收发邮件、谈天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；难点在于对程度不一的学生，特殊是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中娴熟把握和运用，理论和操作两不误。

四、教学措施

学生光有兴趣，不肯定就能学好这门课程学问，要想使学生能系统把握信息技术学问，规划实行以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。

2、对学生进展严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。

3、每节做小结，每完毕一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比拟感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进展教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采纳演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发觉问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。

五、教学进度安排表

六、课程考核方法

考核：理论考试占30％；上机考试占50％；平常成绩20%；

1．上机考试或理论考试低于50分，总评为不及格；

2．平常上课、上机考勤；课后作业；上机作业；课程设计作品；课堂表现等都记录平常成绩；七、对学生的学习要求

学生学习强调以动手为主，必需加强上机试验。课堂上仔细听讲，理解各个学问要点，留意教学内容的系统性，把握操作步骤，上机时仔细实践，完成各个试验任务。

x年x月x日

教师工作规划篇8

我们的支教任务是：“深入一线教学，传帮带，示范引领，培训提升。”我们之间的合作是：“互促互进，共同提高。”

1.听课调研

（1）日程：9月、10月，深入课堂，依据课程表的安排，随堂听课；9月11日，开头随堂听课；听常态课。（2）期望：真实；不分课型，多种多样更好；尽量多地了解教和学两大方面。（3）沟通：主要实行一对一形式，依据需要帮助以备课组或同伴争论；听课活动完毕之后，进展整体的总结、提炼，面对教研组全体教师；其他形式和多种内容的沟通探讨，随时随地都可以进展。此外，积极参与第五中学校级或市级县级的一切教学教研活动。

2.示范培训

语文学科：11月中下旬，支教教师示范课（或观摩课），课堂教学讨论专题讲座。

物理学科：12月上中旬，支教教师示范课，“优化课堂教学”专题讲座。

3.友好往来

双方学校之间教学教研沟通互访的活动，依据双方学校商定的形式和时间而开展。

4.实践讨论

在xx年12月至xx年1月期间，依据教学实践的需要、教师们的要求，支教教师示范与第五中学教师自选自定相结合，进展切合教学实际、践行新课程改革理念的微型课题讨论。

教师工作规划篇9

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。

二、教学目的及任务：

1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的根本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。

2、教学目标：注意根底学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻学生的负担;对历史学问点进展归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，认真分析和稳固记忆课本上的内容，把根底学问落实到课本上;表达历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，把握相关的根本历史学问和根本力量。

4、重新熟悉、感悟新