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文档简介

第第页综合艺术活动设计

综合艺术活动设计

一、教学设计思路

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感立场，进展其语言表达和即兴表演的技能。

二、活动建议

1、观赏与模唱。

2、生活练习。真电话：妈妈、伙伴;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏练习。

4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伙伴、119、110;假想：

5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

三、多种选择

1、音乐。

2、VCD光盘。

3、服装与道具、化妆。

4、电话与手机。

四、参考课例

1、教学目标：

能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参加表演活动，活动中投入。

2、教学预备：

音乐：磁带《打电话》

场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

3、教学过程：

⑴观赏与模唱

①老师：今日老师请小伙伴观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

老师：小伙伴认真听，就能发觉。

②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、伙伴、9小哪吒

③老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

老师：你会打电话吗?幼儿：会。

老师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。

⑵学打电话

①生活电话：打外线。

②想象电话：打内线、园内老师协作。

⑶音乐游戏：《打电话》

幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。

⑷创作与表演

①老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

幼儿：能。

老师：好。我请小伙伴分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。

⑸评价与再制造

①评价刚才同伴的表演，提出需要留意的问题。

②提供服装、道具和化妆。

③幼儿再一次表演，幼儿观赏。

⑹活动延伸

鼓舞幼儿在表演角"大.考吧.幼.师网出处'继续排练打电话的节目，

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