《做卓越的教师》读书心得7篇

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作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味，有时候实在美好不起来。于是，牢骚满腹;于是，消极怠工;于是试想，一个成天愁眉苦脸，怨天尤人的老师又怎能让我们的孩子感到美好呢?彭兴顺告知我们，学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活。不能选你所爱，的，那就爱你所选的，我们有桃李满天下的芳香，我们有采菊东篱下，悠闲见南山的闲适老师也有老师的美好啊!

无法遗忘那个同学那件事：六班级时，我发觉班里有一个男孩显得特殊老成，而且静默寡言，班里的同学都很排斥他，他也把自己禁锢在一个人的世界里，班里的任何活动他都不屑参与，学习上也是无精打采。我在一个放学后的黄昏找了他，把他请到办公室，搬了把椅子让他坐在我的对面，我们进行了一次伴侣间的谈话，详细谈了些什么我基本忘了。印象最深刻的是，那天很不巧，我们谈话结束后在各自回家的路上突然下了一阵滂沱大雨，我被淋得全身湿透。

到家后，我在第一时间给他打了个电话，问他怎么样，嘱咐他快点把衣服换掉，喝上一杯热水。之后我也就把这件事忘却了，没想到对他的影响却是不行估量的。毕业那年的运动会我怎么也忘不了，两个班级的分数咬得很紧，他在竞赛跳高这一项目的时候，和2班的一个男生互不相让，杆升到了让我看着有点可怕的高度了，我劝他放弃，他肯定不愿，望着已经比我高出一大截的他眼里的坚决，我只有在旁边替他拿着衣服。最终他真的战胜了那个体训队的男孩，也战胜了自己。

更令人感动的是，今年他考上了浙江高校，录用后的第一时间跑到我的办公室向我报告了这一喜讯，并在临动身去报到前的那天带着一束鲜花来到了我家，向我表示真诚的感谢。

此时此刻的美好，我想不是老师的人是永久也无法体验到的。只要我们调整好心态，那么我们将会是一名美好的老师，由于美好就把握在自己的手里!

《做卓越的老师》读书心得2

今年寒假有幸读了彭兴顺的《做卓越的老师》，深有感受，也给自己的成长指明白方向。

很长时间自己也曾思索着教会同学什么才是最重要的，一度想着如何教会同学做人，没想到彭老师的“让每一个同学都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从同学长远来分析考虑，真正表达了教育为同学的终身进展奠基。要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师!追求卓越是老师体验职业美好的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。

始终以来自己也很想让自己变得优秀，自己也没有优秀的经受，读完书之后，略有感受，首先，要爱自己的职业，既然选择了，就要好好干，只有好的心态，才能提高工作效率，获得更多的进展机会，才能在自己老师职业生涯中获得更大的胜利。把老师作为我们终身进展的事业，才能做好它。其次，作为老师，要有丰富的教育实践。一是多看，对教育对象和教育环境多观看、多了解、多关注、多熟识。二是多想，在实践中多思索、多探究、多鉴别，形成自己的独特化理论。三是要多做，体验多种教育教学经受。更要长期坚持下去，多积累，，不断丰富自己。再次，一位老师成长，除了要有主动的工作看法和高度的责任心外，还得留意科学、合理的工作方式。其中读书、反思、讨论和写作，就是最好的工作方式。博览全书，以书为友，读书要擅长选择，首选读物是教科书，阅读其他科目的教科书，阅读一些优秀的教育刊物，阅读一些教育经典名著;读书要擅长积累，对所读的东西加以梳理和提升，转化成专业进展的一中新力气;读书要学以致用，将所读的学问运用到教学实践中，才更有效。只有喜爱读书的教书，才能培育出喜爱读书的同学，才能营造出整个社会喜爱读书的良好气氛。最终，还要进行反思，从教育试验中反思，从教育行为中反思，从教育现象中反思，要写好其次教案，写好教学札记，听取同行或专家的评价，与别人作比较，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。

成长是一个过程，永无止境;反思也是一个过程，永无终点。只要我们保持对教育的激情，在其中享受欢乐，体验教育的美好，当然，我们不行能读了一本书，就能让自己成为优秀，我们只要做最好得自己，自己感到美好，就是最好的了。

《做卓越的老师》读书心得3

“教育永无止境，老师的成长永无止境！”这是我读这本书的最大收获，透过字里行间所表露的热忱洋溢的话语，可以感悟到彭老师对我们广阔老师的殷切期望、对我们教育教学力量提升的大胆引领。一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的熟悉。

一、做布满爱心的老师

“没有情感，没有爱，也就没有教育。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”爱，能产生力气。由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外全部有成就的教育家，都把爱当做教育胜利的法宝。一名老师只有喜爱自己的同学，才会专心和同学交伴侣，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解同学，进而关心同学。“老师对同学的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芳香。”爱要面对全体同学。我们面对的是一个个活生生的个体，老师要眼中无差生，只有差异的同学。老师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格老师的品质。在老师眼里，全部同学都是自己的孩子。正如书中所言“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是胜利的教育。”

二、做不断学习的老师

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和超群的授课技艺，是优秀老师的追求。古代有教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”教育者必需先学习，教育在不断进展，教育理念不断更新，老师要自觉学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。作为老师这个特别的角色，既是教育者，同时又是讨论者、学习者，肯定环境下又必需充当同学，这更需要我们从别人那里学到学问，不断更新完善自己的学问结构。因此树立终身学习的观念也就成为增添竞争力的必要手段。人们常说,老师要给同学一碗水,自己必需有一桶水,这“一桶水”就是同学真正能够得到“一碗水”的保证。

一些从事教育工作多年的老老师，有着丰富的工作阅历，积累了深厚的学问，协调关系，日常管理，处理突发问题，都有独到的一套。作为年轻老师，应当多向他们学习，随时保持联系，多沟通，多请教。不断从他们身上吸取养分，把隐藏在他们身上的珍贵财宝变成自己的工作力量。除此之外，书不能离手。我们必需学会从书本中猎取学问，丰富自己，提高自己。但是，提高水平不是一天两天的事，不行能短时期内就能到达预期的效果，必需每天完成读书的任务。

老师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，老师的教学水平才能不断提高。唯有如此，老师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地制造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简洁操作的工匠，而是必定成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。

三、做擅长思索的老师

“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”优秀老师需要扎实的基本功，需要广博的学问和良好的综合素养，这需要老师不断努力，学会思索。平常观摩、学习、培训给老师供应学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思索，擅长思索，仔细分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。

“教而不研则浅，研而不教则浮。”老师应当从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思索开头，渐渐进步。一线老师最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对老师来说，记载、整理和思索自己的教育案例，是最好的教育科研。讨论教学的得与失，找出闪光点，指出缺乏之处的过程就是老师进步的过程。

四、做敬重同学的老师

“敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”读着这些令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感受是：醍醐灌顶、振聋发聩。

讲台不是尊卑的界线，同学有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和敬重，盼望得到老师的确定和赞许。老师要走进他们的学习和生活，敬重他们的建议和看法，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使同学明白、理解和接受老师的教育思想，在敬重同学的言行举止中，让同学体会到老师对他们的关怀和爱惜。给同学留下自由的空间和时间，获得进展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的将来。这就是理解和敬重，当然，理解和敬重他们的人格，不是自由地形成和进展，而是在老师的爱心引导下，使同学自觉地形成和进展健康的人格。

“孩子的心，都像上锁的大门，粗暴的看法就像粗大的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”同学接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给同学学问，还要教给他们怎样做人。同学是个鲜活而又有丰富内涵的个体。同学犯了错，老师要怀有宽容的心。该批判的就善意批判，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚意谅解。慈爱的面孔，温顺的笑容，亲切的言语，文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近同学的心理，更能取得教育的实效。老师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力气，来影响同学的言行举止，照亮同学的心灵。

“一个美好的老师才能教出美好的同学。”我想，一个卓越的老师就在于他传授学问的同时，赐予了孩子们欢乐与美好。

《做卓越的老师》读书心得4

最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的老师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。

”敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。“反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学敬重你，你就必需维护老师的威武，要说一不二，这样才能得到同学的敬重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就”敬而远之“了。如今想来，我的这种做法是一个多么严峻的'错误！每个同学都是生动活泼的人、进展的人、有尊严的人、有独特的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以公平的身份与同学沟通沟通，还要有包涵之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才能使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。

”对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。我们应当要有教学才智，要有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂的力量；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应当和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，互相学习，共同提高。

“教而不研则浅，研而不教则浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完善的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得学问的反观自照，反思是老师专业成长的“保鲜剂”。我们需要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，讨论教育教学和新课改。学然后知缺乏，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。

我也愿“做最好的老师”，认仔细真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真组织每一次活动，让同学健康欢乐的成长。

《做卓越的老师》读书心得5

读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的老师》就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做美好的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝《做卓越的老师》，我对教育、对老师的工作有了更深更新的熟悉。

“做卓越的老师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从同学长远来分析考虑，真正表达了教育为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师！

卓越是老师专业进展的抱负境界。追求卓越是老师体验职业美好的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强讨论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲解并描述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。

“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的看法，确定了明天存在的状态。”做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自己，更加喜爱教育事业，“爱我所选终不悔”；多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教育生活中，更加注意教研与反思，积累教育教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。

老师要发自内心地关爱每一个同学。老师要很细心，很有耐烦地对待每一个同学。

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的同学却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

《做卓越的老师》读书心得6

《做卓越的老师》，书中一个个鲜活、好玩的事例，一个个哲理小故事，都让我不由得反思自己：反思自己的教学，思索以后的努力方向。这本书如同一盏明灯，指引且明确地告知了我，要当一名优秀的老师，就该做到书中的七个“做”：“做卓越的老师”、“做美好的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”“做会培训老师的老师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。

其中使我感受最深的是彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好老师的基本条件”，“没有情感，没有爱，也就没有教育”。

这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对同学的情感都离不开一个“爱”字。

我们都知道爱是教育力气的源泉，是教育胜利的基础。我认为心中有爱，才能真正成就卓越的老师。作为一名老师首先应关怀同学的成长，应多与同学谈心、交心，做同学的知心人。古云：师者，传道授惑解惑也。老师想要把同学培育成什么人，