1-2岁的宝宝语言能力训练方法

1-2岁的宝宝语言能力训练方法1-2岁的宝宝语言力量训练方法1

一、1~2岁语言进展对比表

1岁：消失有意义的语汇，如爸爸、妈妈;会挥手表示再见;会仿照简洁的声音，如汪汪。

1岁半：会说的语汇增多，可以使用简洁语汇与人互动、表达意思;会了解别人赐予的简洁指令，如抱抱、亲亲;会跟着大人仿说单字，如狗、花、车。

2岁：会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我;会重复句子的最终一二个字;会认得电视上常见之物;假如语言进展快速的孩子，甚至可以说出清晰的常用句子

二、1~2岁宝宝说话指导方案

1.让孩子学会辨别各种声音

制造机会让孩子倾听各种声音，学会辨别它们的不同。如，各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等。引导孩子用语言表达所见所闻。

2.鼓舞孩子做过家家的嬉戏

这个年龄段的孩子都喜爱抱着娃娃、玩具熊玩。父母要鼓舞他们边玩边与娃娃说话，如“娃娃乖”“妈妈抱”等，让孩子在与娃娃“自言自语”的沟通中，学习主动表达自己的情感。

3.语言表达要求

由于受语言进展水平的制约，孩子经常无法用准确的词语表达自己内心的愿望，因而就用手指、用动作来表达自己的要求。假如此时对孩子的要求心领神会，不用孩子说话就满意了他的愿望，久而久之，会影响孩子语言的进展。这时，应对孩子的要求装作不知道或听不懂，逼迫他非用语言表达自己的需求不行。当孩子说出一个字，比如说“糖”，我们可接着说，“这是糖，宝宝要吃糖!妈妈拿给宝宝吃!”。

4.用乐观的话语观赏的表情回应孩子的话

孩子断断续续模糊不清地说话，不要打断、不要代替他说、订正他的发音。先汲取，后仿照，这是婴儿学习语言的特点。对孩子清楚、精确     地说话，是你供应孩子最好的关心和方案。听多了，孩子自然会改正。孩子只有觉得这样的尝试是好玩的，他才会有连续努力的动力。假如总是遭到成人的否定，孩子就会渐渐丢失主动乐观表达的信念。

5.尽可能把每样东西的名称告知孩子

“这是杯子”、“那时冰箱”。尽可能把生活中每样东西的名称告知他，这有助于孩子将各种东西存进脑袋。但是，你不能把词和人、物、境、感觉、想法分割开来。当孩子能够看到或触摸到详细的东西时，学习的效果会更好。你在卧房教梅花鹿这个词怎么也不如在动物园看着梅花鹿告知他，能够让他更简单接受。假如没有这样的条件，你至少也应当有梅花鹿的照片或者图画书。

6.关心孩子把握新词

通过你的语言自自然然地将四周的一切讲给他听，关心孩子把握新词，使用简短的话语，不要用多余的语言来说话，培育孩子好的表达习惯。比如，孩子接触到某个新词，但说不出它的名称时，用“嗯嗯嗯”来代替时，父母应尽快和他一起来完成这个句子。留意，这和打断孩子的说话完全不同的。

7.学习语言以鼓舞为主

孩子开头学会某个词，尝试着整理成一句话时，可能发音不会很精确     ，或表达的意思颠三倒四。这时，不要指责孩子，你只需要替他说一遍正确的就可以了，千万不要让孩子一遍一遍跟在你后面念，那样就会降低孩子学说话的爱好。对于他的每一次尝试，不论正确与否，都要赐予鼓舞。

8.把孩子说出的单词扩充成单句

你是孩子最好的语言老师，他最喜爱仿照你说话，所以，你应当尽量给孩子说话的范本。孩子现在还不是很会说话，但他早早地把语言信息储存在小脑袋里了。比如，早晨，妈妈拿来牛奶，孩子兴奋地说：“牛奶!”妈妈可以接着说：“对，这是鲜牛奶!宝宝喝鲜牛奶!”。

9.变换着话题和孩子说话

这个年龄段的孩子，留意力很短暂，一会儿他看着阳台上的一盆花，一会儿他已经关怀起你拿在手里的书。这时你的话题也只能顺着孩子的思路转变了。“多好看的花!对，妈妈手里有一本书。”

10.父母与孩子主动交谈对孩子的语言学习起着特别重要的作用。父母要主动告知孩子四周的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接触到新奇的事物，当他在体验这种全新的感受时，是多么需要父母在旁边充当“解说员”呀。跟孩子谈他看到的、听到的、做到的事情，也可以说说你的生活感受和经受。

11.常常问孩子一些问题

由于孩子很喜爱你向他提问时抑扬顿挫的说话声，而且向孩子提问也表明你喜爱孩子回应你，愿意让你和孩子处于对话和互动状态。提问也可以引起孩子对你所说的话的重视。你提出的问题并不是真的要孩子做出回答，你只不过是用提问的方式让孩子更多地接触规范的语言。如，“那是宝宝的鞋子吗?对，这是我们刚刚买的新鞋子。”

12.主动告知孩子一切问题

孩子在这阶段似乎成了一个“勤学好问”的人，他经常不断地提问，不断地叙述，仿佛想了解大千世界里的一切问题。这时候父母千万不能嫌孩子烦而任凭打断、斥责、搪塞孩子，而应急躁地回答，仔细地对待，保持孩子的奇怪   心。不要等着孩子提问，最好的方法是主动告知孩子，把全部他感爱好的东西都不厌其烦地告知他。可以结合卡片、图书来完成。

13.留儿歌、古诗最终一个字让孩子填补

这时期的孩子对韵律感强的儿歌、古诗特别感爱好。父母应多让他们听儿歌、古诗。当一首儿歌或古诗慢慢被孩子听熟后，可以在念时有意留下最终几个字，让孩子补上，并准时夸奖孩子。这样，孩子就会在好玩的接龙中把握很多新的词汇，同时激发孩子大胆表达与表现的愿望。

1-2岁的宝宝语言力量训练方法2

一、给宝宝讲故事

宝宝喜爱听大人讲故事。家长肯定要满意宝宝的要求，促使宝宝学听话。家长给宝宝讲故事时，开头要讲得慢而简洁，发音清楚，最好伴随有动作和表情，以激起宝宝的爱好。渐渐地，可以一边指导宝宝看图画书，一边给他讲书里的故事。为了培育宝宝的`语言，一个故事最好重复讲几遍，而且一次要比一次讲得好。宝宝大多爱听讲过的故事。大人还可以依据宝宝的特点自编故事，用它来加强宝宝的行为规范和思想品德训练。

二、带宝宝玩嬉戏

让宝宝在嬉戏中学话。宝宝1周岁以后会走路时，可以教他一些简洁的嬉戏，如踢彩球、爬梯子、堆识木等等。家长边教他玩，边解释说明，并在嬉戏过程中有意识地教他一些概念，如“踢高点”、“低点”、“快点”、“慢点”等，那么宝宝也会学着家长的样子和话语，跟着家长一起说，这样不但熬炼了宝宝的语言力量，也同时促进了宝宝的动作进展。

三、户外活动不行少

宝宝1岁半的时候，可以经常带到户外、公园去玩，引导他认真观看遇到的事物，并告知他们的名称和特点。回家后，要他回忆在外面看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了学问。

1岁半到2岁时，是言语进展最快的阶段。在这期间宝宝之间的个别差异也较明显。他们已开头说多词句，学会使用各种基本类型的句子，消失了复合句;喜爱交际，爱发问;爱听故事和儿歌，并能记住一些故事情节。这时家长的训练方式可以转变为以下几种：

四、复述故事

先要宝宝跟着家长说话，家长说一句，宝宝跟一句，从简洁的规范短句教起，如“宝宝真听话”，“宝宝爱看书”。然后教长一点的句子。要尽可能讲一般话，把词吐清晰，力求说得精确     。给宝宝讲完一个故事后，要宝宝简洁地复述。宝宝讲得不完整，可马上帮他订正并赐予准时的鼓舞。

五、看图说话

让宝宝看着有图画的书，先向他提出问题，让他看图讲给家长听，如“小山羊在干什么？”，“大灰狼在干什么？”然后让他看着图连贯起来讲给大人听。讲得好时，要准时鼓舞。这对促进宝宝大胆讲话，讲完整连贯的话很有好处。

六、背诗歌，唱儿歌

宝宝很喜爱有韵的儿歌和诗歌。即使不懂，也爱大声读、唱。家长可以教