音乐实习报告4篇

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自xx年xx月xx日进入中学至今，我在此工作也达三个月，在此期间，我做过许多力所能及的事情，主要是在完成了教学任务的前提后关心学校办公室打一些资料、文件之类的。当然这也是我的强项之一。

在初三同学报名的这段时间里，我主要是关心校进步行招生信息录入，同学报名自愿的录入。当然，由于没有人指导，在软件的操过程中我走了许多弯路，辛苦录入的自愿信息没有准考证号，然后我又去拷原始资料来重新开头，形成了事倍功半，增加了许多麻烦事。

在这三个月的工作时间里，我最深的感受就是很累但很欢乐，我把自己的全部精力都投入到工作中，因此我感觉不到无聊，更觉得充实。我初忠是在此实习期间，为岩脚一中培育几名同学能上台吹葫芦丝。如今我更想的是将这种文化借鉴成为我们整岩脚镇的一种产业，形成一良好的文化气氛。

课后测评：

1班：同学比较自觉、听话，在上课时活跃，能放能收，在我的引导下，同学爱好被很好的调动起来，课堂上课轻松开心，很胜利！

2班：同学董事，活泼，课堂纪律维持得很好，同学发言比较主动，在我的引导下，同学心情此起彼伏，课堂开心，很胜利！

3班同学对音乐较感爱好，纪律特别好，加上本人对上课堂的把握，同学爱好的了解，将课堂尽量的把持轻松愉乐，同学得到了很好的带动，音乐课成了他们每周的一个期盼，很胜利！

4班课堂上同学仔细但不缺乏活跃，重在引导和鼓舞，课堂轻松有序，同学好学，加之我的课堂轻松，故同学特殊喜爱。胜利！

5班课堂次序、纪律很好，能很好的掌握课堂气氛，同学反映良好。七〔6〕课堂纪律一般，但也能做到收放自如，加以引导同学就会很懂事。

7班、8班纪律涣散，上课时间到了还要花几分钟时间来调整课堂纪律，主要是同学在学校基础比较差，形成了自我放纵、以自我为中心的特点，在后来的时间里，我通过鼓舞、引导，有很大一部份同学在我的课堂上纪律变好了。总的来说这部份同学还是可以教的，只是他们的那些习惯一时间很难改正来而已。

三个月很快就过去，在6月初，我一度心情很低落，一想到自己的实习期快要结束，更觉得对一中产生了深深的依恋，虽然在这里的时间累点，但我觉得乐在其中，也学在其中。在后来的日子里，我转变了心态，不是得到就是学到，尽管以后的路程不中一中走，我把我在此学到的东西用起来，我也会走出自己不平凡的人生路。

心得体会：只要专心，没有办不成事的；只要努力，肯定会遇见伯乐；对待同学问题上，看到同学的两面性，同学在犯错误的时候不只看到同学的错误，更多的要去看错误后面的缘由。

实习期结束了，我没有白来，我带起了岩脚一中对音乐课程的爱好，我得到了领导的认可，得到了同学的喜爱，更重要的是，我也在其中学到了许多许多。

音乐实习报告篇2

在这两个月的实习里，我学到了许多东西，积累了许多阅历，在教学方面，管理方面，组织方面都有很大的进步，音乐教育老师实习报告。我体会到做一名人名老师的傲慢和乐趣。我每天与孩子们都处得很开心，在这里留下了许多美妙的回忆。

初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个同学见到我们就甜蜜地叫：“老师好！”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好快乐，好骄傲。

这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一班级到五班级的同学上音乐课。与此同时，我还是五班级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体同学的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。

实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们，实习报告《音乐教育老师实习报告》。所以，不管是低班级还是高班级的孩子们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己胜利地迈出了第一步。

听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的同学接触和了解。五班级的同学跟一、二班级的同学不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好伴侣实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。

在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高班级的同学。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给同学一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班级同学的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。

但那天我确上得好快乐，同学们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候同学的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。

在教思想品德课的同时，我也跟着同学一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与同学相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。

我的音乐课也上得挺顺当，无论是高班级还是低班级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教同学，每堂课下课，董老师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记老师给的评价，在好的基础上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。

音乐实习报告篇3

整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡老师是个特别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了许多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比方如何与同学谈心，如何关心后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份究竟与胡老师不同；其次，我觉得我与同学年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与同学的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。同学们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议 ！我还利用课余时间，叫同学唱《感恩的心》，还结合了手语。五2班的同学们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我带着全体同学给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节欢乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！由于我常会给他们开些小活动，他们如今越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的同学。

初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个同学见到我们就甜蜜地叫：“老师好！”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好快乐，好骄傲。

这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一班级到五班级的同学上音乐课。与此同时，我还是五班级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体同学的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。

实习期间，刚出校门的我，就像同学们的大姐姐。靠着心底对同学的宠爱，我经常会不自觉地把同学当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不管是低班级还是高班级的同学们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给同学一分，但同学会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己胜利地迈出了第一步。

听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的同学接触和了解。五班级的同学跟一、二班级的同学不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好伴侣实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。

在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的同学其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高班级的同学。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给同学一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班级同学的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。

但那天我确上得好快乐，同学们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候同学的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。

在教思想品德课的同时，我也跟着同学一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与同学相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。

我的音乐课也上得挺顺当，无论是高班级还是低班级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教同学，每堂课下课，董老师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记老师给的评价，在好的基础上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。

对待不同年寄的同学，教学的手段也不尽相同。低班级的同学很好动，而且留意力特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低班级的同学还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的独特和年龄特点，注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓舞性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小伴侣去赞扬答对问题的小伴侣，比方说：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”同学们要是得到老师赞扬，学习的主动性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感到骄傲，更加努力。其他同学也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，同学心情饱满，起到了很好的教学效果。

对于高班级的同学就会采纳另一种教学方法。高班级的同学可不像低班级的'同学需要哄他们，而且跟高班级的同学说话的预期也不能想对学校生一样，要不他们会嘲讽你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高班级同学，但当时我并不觉得有什么难的，由于在我眼里他们跟低班级同学一样，都还是个同学。可是上了第一节课后，我发觉我错了，凹凸班级同学存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何许多教育高班级同学的方法。比方，当同学们特别吵闹的时候，老师就肯定要凶，要严格。那个年龄阶段的同学已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分同学的悔意。

有一次我上四班级的音乐课，那节课正好没有老师听课，同学们就比较淘气。刚开头我好声好气地让他们清静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四班级的同学了，还想一二班级的小伴侣一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得敬重老师吗？”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，感谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到特别欣慰。高班级的同学比较羞涩又喜爱听流行歌曲，我就抓住了这个特点，假如他们上课仔细的话，我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们，鼓舞他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。

经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让同学印象深刻。比方我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个同学跟我说：“老师，感谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他……”还有一次，我留在班上看几个同学份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，同学们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学观察了，也就立即动手帮助。之后观察做完早操回来的同学喝着暖暖的粥，我很快乐。之后有几个同学私底下告知我：“老师，感谢您，粥很暖，以后我们分早餐会留意这点了。”听了之后我肯快乐。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。

音乐实习报告篇4

为了毕业后能顺当进入社会参与工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了许多珍贵的学问，也丰富的社会阅历，这些将对我日后的工作有很大关心。

××文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，如今主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是××教学中心和××教学中心。我主要在××教学中心实习。

我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，始终注意教学进展师资力气，所以如今缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有关心，这也是为了精简人员。

在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。如今也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应当可以得心应手的。

我实习的开头阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比方实习其次天是周六，同学许多，老师让我关心指导。有个同学遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简洁的比方让他明白了。

这个比方就是阅历，教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的，而是要通过积累阅历才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有关心和提示作用的，由于我始终想要做一名老师，所以不管教什么，理论是一样的。

经过几天的学习后，我也开头教同学。而在自己的实际教学中又发觉了许多问题。实习期间我自己教了三个同学。第一个小女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西把握不到位，需要多加练习。其次个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解力量强。

所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个略微大一点的学校生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么仔细，但是他对葫芦丝的爱好很大。

这是可以利用的。他的接受力量也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他支配的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他仔细练习，就利用他的爱好劝告他，实际证明效果不错，他是三个同学里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨同学，只有笨老师嘛，每个同学都有他自己的特点，一个优秀的老师应当去发觉他的特点，然后依据他的特点进行引导。而不是