教师工作总结优秀范文模板三篇

教师工作总结优秀范文模板三篇

时间像一坛美酒，为我们酝酿人生阅历的馥郁，酒越陈越香，我们的经验更是这样，所以要学会总结归纳哦，写一写关于这个话题的工作总结吧，以下是我和大家共享老师工作总结优秀范文模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

老师工作总结篇1

时间飞逝，一转瞬一个学期的时间过去了，我担当九年级三个班的化学老师。对于刚走出大学校内，走上工作岗位的我，学校即支配我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。

这一个学期的教学工作，我取得了必须的进步，这离不开学校领导对我的关怀和教师们的协助。对新老师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作实力的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结胜利的经历，探询失败的教训。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下：

一、为人师表，宽容待人。

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格遵照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、踊跃进取的要求去标准自己的工作行为。对学生做到：同等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐性教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、以学生实际状况为启程，谨慎备好每一堂

〔1〕谨慎贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

〔2〕把握学生原有认知构造，如他们的爱好、须要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的措施，协助学生全面驾驭新学问。

〔3〕创新教法。谨慎分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，探究教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的踊跃性。

2、谨慎上好每节课，营造踊跃深厚的学习气氛。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生学习踊跃性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。此时此刻初三的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，从友善起先，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，谆谆教导，让“学习为我，我为学习”深化学生心田，变被动为主动，变厌倦为宠爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他教师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。

三、试题探究，关注中考，重视根底教学，实力的造就。

1、开发和发挥化学试验的作用

2、精讲精练，努力提高教学效率

3、尽力做好单元复习工作

四、缺乏与反思。

由于太过高估学生的承受实力，使得后期的教学进度较慢。与学生的接触时间不够多，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思索，对学生充溢信念和信任，坚信通过师生的共同努力，能取得较好的成果；本学期的教学只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，接着为教育事业奉献自己的力气。

老师工作总结篇2

在素养教育的大环境下，每位老师如何给自己定位，以适应素养教育的安康的开展，是摆在我们每位老师面前的一个重要课题。这一年的工作学习，让我进一步明确只有不断地更新教育观念，才能正确地指导教育的开展方向。

一、在个人思想品德方面

我严格要求自己通过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会造就出优秀的人才，打下坚实的根底。

二、教育教学方面

一年来我担当五年级三个班的英语教学工作兼五〔7〕班主任，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法。

1、更新教育观念。教育观念确定着我们教育的开展方向，确定着我们要把学生造就成怎样的人才。教育人格的本质是缔造而不是奉献。一个教育者只有自己是华蜜、欢乐、阳光的，他的学生才会向华蜜、欢乐、阳光的方向开展。所以，教育的艺术不在于传播的本事，而在于去鼓励、去唤醒、去鼓舞学生的主动开展，这应当是我们的工作方向。拥有崇高的教育信仰、坚决的教育信念、卓越的教育成就、丰富的精神世界，这才是老师人生价值的内在源泉，也是影响学生开展的根本性的人格力气。

2、教育行为要适合学生的长期开展。老师必需明确：教学的根本目标在于通过学问的学习而获得其他，学问只是一种手段，一种载体，而不是学生学习的终极目标。教学的目标是要通过学问的学习获得一种自信，通过学问的学习提高自己的领导实力，更要通过学问的学习提高自己的思维应变实力，甚至通过学问的学习变更自己的外在气质，以及提高自己的内在的道德准那么。教育变更形象，学问变更命运，只有从长期的目标去建构学生的教育目标，才是一个教师对学生的真爱。也只有这样一种教学理念，教育才能有正确安康的开展方向。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先，务必敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。

3、分层合作，关注学差生。

学生的层次不同，思索的效率不同，实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，潜力一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

4、标准作业。

学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必需的作业来稳固提高。透过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而标准化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地造就自己的综合素养和潜力。

四、工作业绩方面

随着新课程改革对老师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并专心进展各类现代教育技术培训，驾驭了多媒体课件制作的一些方法。踊跃参与省市区的各项教学技能大赛和论文大赛。论文获得合肥市三等奖，区二等奖。微课合肥市三等奖，区一等奖。课件区一等奖。博客个人空间区二等奖。

在将来的一年里，我要戒骄戒躁，更踏实有力的努力工作，钻研教学，争取在各个方面都能取得更长远的进步。

老师工作总结篇3

20xx年3月11日，我有幸去阜阳参与了“全国小学数学名师才智课堂教学观摩活动”，倾听了全国特级老师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿教师的精彩点评，感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名老师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好时机，能够取得不少教学经历。

专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保存的把自我在教学中的经历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中非常叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的学问渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。现就杭州市安吉路试验学校牛献礼教师的《探究计算中的规律》简谈如下：

牛献礼是全国特级老师，浙江省杭州市安吉路试验学校教学主任。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放。牛献礼教师在讲授《探究计算中的规律》一课时，他采纳猜测―验证―再猜测―再验证，牛教师用一节课的时间引导学生充分经验了一次思维之旅。在这五非常钟中，学生有发觉的乐趣，有探究的艰辛，有错误的困惑，更多的是胜利的喜悦和收获的欢乐。在这节课中，学生收获的不仅仅只是教学的学问和结论，更重要的是学生初步驾驭了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比学问和结论更有价值更能促进学生思维的开展。另外，数形结合是牛教师本节课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系，是学生猜测的根底，是验证的手段，也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思索与反复玩味。数学家华罗庚以前说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告知我们，数形结合才能表达思维合力。

透过本节课学习，我主要有以下一些体会：

一、务必对教材充分理解和驾驭。

对教材进展深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有明白上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得简洁开心。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、老师要有良好的自身素养。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的专心性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼教师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比拟胜利。他这堂课的构思非常好，一起先就用幽默的语言对学生进展谈话，这不仅仅吸引了学生，而且给听课的教师也得到一种享受。在教学过程中，发觉学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。

三、要注意学生潜力的造就。

在教学中，老师不仅仅要让学生驾驭新知，更重要的是要重视造就学生的潜力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自我去视察、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。他们教学新知时不是急于告知学生的方法，而是透过让学生去视察、探究凑十法，并重视学生用语言表述。

在这次活动中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自我透过动口、动手、动脑去解决，为学生带给了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生专心尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的时机，让每位学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

透过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，