小学语文四年级上册《一个豆荚里五粒豆》课件精选文本

第1页共10页篇文本学课件的应用一样，可以丰富教师的教件还能充分提高学生学习的积极涵。下面是东星资源网整理分享的力求创设情境，引领学生走进童话世动权交给学生，把读书的时间交给学1.同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆2.读了课题，你有什么问题吗?(学生自由表达。)2.下面请同学们自读一下课文。(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢，拿出课文标上段号。(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘(病得可厉害了)。小豌豆长出了小叶子，小姑娘(心里真高兴)。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘(脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢)。小豌豆开出一朵嫩红色第2页共10页的小花，小姑娘(脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光)。(一)边读边思体会情感根据板书提出问题。学到这里你们有什么想法，，使她鼓励起了战胜病魔的信(二)想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了对小豌豆有着怎样的感情，小豌豆又是怎样说的呢。独立说话练习:小姑娘对着小结。当小豌豆开出嫩福，爱的神奇，同时更感受到奉献1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、己2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、己2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。的美好心灵。从而使孩子们懂2课时同学们，你们对豌豆熟悉吗?在通话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助谈一谈读完课文后的感受。1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌——碗”2.书写指导。出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”第3页共10页第4页共10页肢体)不能活动。揭晓：公布(事情的结果)。2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。恐怕玩具枪2.课文讲了一个什么故事围绕着什么写得今天我们继续学习第5课《一个1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的??“变得僵硬”具体3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同?(1)小组展开讨论，通过阅读提能从不同的角度提出问题。(2)汇报交流。第5页共10页4.表现了豌豆们怎样的性格?第三、四粒豆：满足现状(板书：满足现状)(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜5.其余几粒豌豆后来是怎样的?(板书：吃掉了落到脏水沟里)6.你还能提出什么问题?a.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么?b.母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”?c.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?d.小姑娘看到豌豆开花时的心情是怎样的?分的内容提出来的，有的问题是针使到院子里都不能，窗台上的豌豆还知道小女孩看到豌豆开花心情很7.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了?小组讨论。心情变好，女孩因此变得坚强，所第6页共10页福，爱的神奇，同时更感受到奉献小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事??(1)你体会到了什么?(2)提出疑难问题。(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文，将对话(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。(3)小组分角色朗读。(1)师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。第7页共10页通过了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给力求创设情境，引领学生走进童话世动权交给学生，把读书的时间交给学安徒生，今天我们就来学习他的一篇童话(2)提出疑难问题。(1)这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。(3)小组分角色朗读。(1)师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。1.五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆，为什第8页共10页缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆。首先，我认真阅读了课文，因为它是一篇童话、化的描述，都能让人感觉到作者好像正坐在人们的故事：“时间一天天过去，豌豆荚慢慢的变黄们长大了，长得结实了”，“不一会儿，小房子齐滚了出来”，“第五颗，就是那最小的一颗豌，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿猛劲儿长”，“可不是嘛，小姑娘的脸色好多整整一个钟点呢”……语言虽然浅显，但是让学阴的，好像一间绿色的小房子……它们一排儿坐春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了。小草儿也该从土里钻出小脑袋来了”的角度来描写，用儿童的眼睛、儿童的耳朵和儿富情趣，表现了儿童单纯朴素的情感世界。学生地理解文章的大概内容，能感受到小豌豆的活神，而这种精神也随着著名的童话故事而自然的小豌豆活泼、热情、乐于助人的良好品质呢？这是全文教学的重点与难点。这是一篇长课文，涉及到的内容十分丰富，而其中，文章所蕴涵的思想教育的内容又十分深刻，如果在有限的时间里，面面俱到地进行教学，就犹如蜻蜓点水，造成教学重点不突出，主攻目标不明确的现象，教学效果自然就不够理想。因此，对于课文的教