《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计1

教学内容：

学校音乐人教版第三册演唱《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、学问目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、力量目标：能用美丽的心情演唱歌曲，并能对唱曲进行创编表演。

3、情感目标：通过对唱曲的学习，激发同学喜爱民族音乐、热爱生活。

教学分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采纳欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采纳规整的节奏以及美丽的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的欢乐情景，刻画了一幅漂亮、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、美丽的心情演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：

演唱时能体现出傣族的风格特点。

教学预备：

老师：录音机、磁带、葫芦丝、打击乐器、大歌片

同学：音乐书、葫芦丝

教学过程：

一、律动《火车开了》

（老师同同学一起做律动进教室）

二、爱好导入

老师：同学们，我们乘着音乐列车来到了音乐王国，在音乐王国我发觉了一样乐器（出示葫芦丝），你知道这是什么乐器吗？它是哪个民族的乐器？

同学：葫芦丝。是傣族的乐器。

老师：同学们知道的真多！这是傣族的主要吹奏乐器之一。那么你们对傣族有哪些了解呢？

（同学自由回答，老师总结傣族的风土人情）

老师：现在老师就用葫芦丝为大家吹奏一首傣族乐曲《月光下的凤尾竹》。（同学初步感受傣族乐曲的风格特点）

老师吹奏后进一步导入：好听吗？其实傣族好听的歌曲还有许多呢！这节课我们就来学习一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。

三、学习歌曲

1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》

设问1：这首歌曲什么地方最吸引你？（曲调、心情）

设问2：什么心情？（兴奋、幸福、美丽的），想学会这首好听的歌曲吗？

过渡语：我们先来解决歌曲中不熟悉的字。（出示大歌片）老师领读，同学把不熟悉的字标上拼音。

2、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

A：学习第一乐段

完整倾听第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）

演唱提示：乐节与乐节之间不能等待。

B：学习其次乐段

老师：带着同学按节奏读歌词。（解释“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）

演唱提示：结尾处渐慢演唱。

C：完整演唱歌曲

随伴奏音乐完整演唱，把握歌曲的速度、心情。

演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。

D：巩固歌曲

进行“击鼓传花”的嬉戏。花落到谁手里，谁来演唱《金孔雀轻轻跳》（老师适时指导）

四、打击乐器伴奏

老师：同学们演唱吸引了两位小客人，他们也想参与我们的音乐之旅！瞧！它们来了！（出示双响筒和手串铃）下面就请同学们来用自己喜爱的节奏为歌曲伴奏。

五、创编舞蹈

老师：太棒了！金孔雀很喜爱你们，它来邀请大家一起跳舞！让我们同金孔雀一起跳起来吧！

（师生共同跳舞）

六、课后小结

老师：今日我们在音乐王国玩得很快乐，但天色已晚，让我们一起乘着欢乐列车回家吧！

师生做《火车开了》律动离开教室。

《金孔雀轻轻跳》教学设计2

一、教学目标

【情感态度与价值观】

同学能够喜爱音乐喜爱生活，喜爱民族文化。

【过程与方法】

通过拍手打节奏，增加节奏感。

【学问与技能】

同学能够用欢愉快泼的心情，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简洁的傣族舞蹈动作。

二、教学重难点

【重点】

学习用欢快、活泼的心情演唱歌曲。

【难点】

把握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)导入新课

老师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让同学猜一猜是什么动物?

播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。

老师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀漂亮、和善、吉利的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和抱负，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。

今日我们就一起来观赏一下傣家楼阁的金孔雀。

(屏幕出示课题，开头上课)

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，老师引导同学听歌曲的旋律。

(1)提问：歌曲的速度如何?(中速)

(2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个)

2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓舞同学跟着画出旋律线。

(1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)

(2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱)

(3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。

3.老师范唱，同学拍手加入强弱规律协作。

(三)学唱歌曲

1.发声练习。

(1)老师说出小动物，同学以动物叫声随琴发声;

例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)

(2)老师带领同学用la模唱歌曲。

2.老师分句，加歌词词进行教唱，强调整奏和强弱规律。

3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。

4.随琴齐唱，老师唱歌从而订正指导消失的问题。

5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。

(四)巩固提升

1.屏幕出示歌曲谱例，支配同学数一数一共多少个小节?

2.学几个简洁的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。

(五)小结作业

通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，盼望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这动听的歌谣结束今日的音乐之旅吧!

五、板书设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计3

教学目标：

1、通过学习歌曲从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题——漂亮的动物，由本主题向音乐外部主题：民族文化、环保等拓展。

2、培育同学的思维力量，激发同学的想象力量，熬炼同学的表演力量。

教学重点：

1、初步用美丽的声音演唱歌曲。

2、从歌曲中感受傣族风格的歌曲，初步了解傣族的风情。

教学难点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态。

教学过程：

一、观赏导入、激发爱好

1、创设情境

“老师带领大家去观赏一个漂亮的舞蹈，那是表现了一种很漂亮的动物，它美极了，同学们猜猜，这是一个什么动物？”

2、观赏舞蹈片段《雀之灵》

师：你知道这段舞蹈表现的是什么小动物吗？

今日就让我们和这漂亮的孔雀度过这欢乐的一天吧！（出示课题）

3、同学有感情的朗读课题

二、多维感悟、探究学习

1、说孔雀、感悟傣族的民族文化

师：傣族是我们中华民族中的一个少数民族。孔雀在傣族人心中代表着吉利。

对于孔雀、对于傣族，你有什么了解吗？

生回答沟通

2、下面老师带着你们去漂亮的孔雀之乡走一走。（课件《月光下的凤尾竹》）

老师结合图片介绍（孔雀有黑、白、彩孔雀，他们很爱美丽，常常把自己的羽毛展现。我们通常把那叫作“孔雀开屏”。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳，傣族是一个少数民族，他们的衣服很美丽，个个能歌善舞，泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日。）

师：节日的`时候，傣族人民敲锣打鼓的庆祝，傣族的伴侣会在他们的节日里，吹想自己的独有的乐器为自己庆祝，你们看！

3、老师简洁介绍葫芦丝（葫芦丝是傣族最有特色的民族乐器。）

三、歌曲新授。

1、初听全曲。

师：闭上你的小眼睛，竖起你们的音乐耳朵，听听葫芦丝的声音是怎么样的？（声音美丽、轻柔。）

（1）仿照葫芦丝的声音“LU”和演奏方法，跟着钢琴演唱，（出示歌曲）

（2）节奏练习，为旋律演唱奠定基础。

（3）代入旋律演唱，个别小伴侣唱或小组唱

5356│6—│31│5—‖

2、复听全曲、学习歌词。

思索：歌曲里的小伴侣和小孔雀在干什么？

歌曲的心情如何？

（出示歌词）

（1）个人朗读或全班齐读。

（2）跟老师有节奏的朗读。

3、再次倾听全曲

师：跟着音乐轻轻的唱，记住你喜爱的，唱给大家听听

4、用多种形式熟识、演唱歌曲

四、处理歌曲

1、二四拍的强弱规律

2、句尾每个字收音要轻，体现亲切感，

3、展翅飞行一句力度加强。

4、结尾用较弱的力度，表现奇妙的意境。

5、完整地跟着钢琴演唱歌曲

五、拓展延长。

1、“小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么漂亮的地方，是由于傣族人民特别喜爱自己的家乡，环境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。（引导同学要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）”

2、连续观赏杨丽萍的《雀之灵》，感受孔雀的美。

《金孔雀轻轻跳》教学设计4

一、教学目标

1、情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的爱好。

2、过程与方法目标：通过仿照，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简洁的动作，把握孔雀舞的基本动作要领。

3、学问与技能目标：用美丽、欢快的声音演唱歌曲，并能做简洁的舞蹈动作边唱边演。

二、教学重、难点

教学重点：用美丽、欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：把握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。

三、教学用具

多媒体、课堂打击乐器

四、教学过程

（一）创境导入

老师邀请了一位特别漂亮的少数民族的好伴侣来到了我们的课堂。首先请同学们观赏一段舞蹈，猜猜这位漂亮的好伴侣来自于哪一个少数民族？

那下面我们先一起走进我们漂亮的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色？出示PPT图片（有关傣族风土人情）

提问：这位漂亮的傣族伴侣究竟是谁呢？下面我们用热闹的掌声欢迎我们的好伴侣，是漂亮并且深受我们人类宠爱的“金孔雀”，引出课题——《金孔雀轻轻跳》。

（二）新课讲授

1、闯节奏关

①节奏嬉戏

请同学先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请同学思索“小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思？

②按节奏朗读歌词

可以请同学在朗读过程中加入声势：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺脚、交叉拍腿）

2、倾听歌曲

①初听

说说歌词在描绘哪一种动物？以及动物形象是怎么样的？

②复听

跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。

3、学唱歌曲

①用视唱法学习旋律，跟随老师钢琴伴奏，视唱乐谱。

②用听唱法学习歌曲，播放音乐，请同学跟随音乐完整演唱，要求用正确的唱歌姿态和美丽的嗓音演唱歌曲。

4、学习动作

动作一：孔雀鹤立

做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。

动作二：孔雀开屏（一）

做法：双脚园地小碎步，双手由身体两侧从下向上渐渐提起至测平举的位置，一小节做一次。

动作三：孔雀开屏（二）

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然