《谚语》教学设计

《谚语》教学设计

《谚语》教学设计1

教学目标：

1、喜爱读谚语，有主动学习谚语的愿望。

2、借助拼音熟悉12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

教学重点：

熟悉12个生字，会写8个字，让同学实行不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告知的道理。

教学方法：

自主、合作、探究

教学预备：

老师：搜集低班级同学能接受的谚语。

同学：回忆以前学过的谚语和平常听说过的谚语。

教学过程：

一、沟通谚语，引入新课

1、回忆以前读过的谚语，背给大家听。

2、老师有激情地问小伴侣：还想读更多的谚语吗？翻开课文其次课自己读读吧！

二、自同学字，沟通评议

1、借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

2、再字读课文，自主解决不懂的字词。

3、同学沟通，相互提示把字音读准，说说字词的意思。老师依据同学的学习状况进行适当点拨。

4、复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

5、齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？

三、朗读谚语，领悟意思

1、自由朗读，感悟谚语的意思。

2、齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，沟通自己明白的道理。

3、有感情地朗读，体会春光的美妙、时间的珍贵。

四、诵读谚语，沟通谚语

1、小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。

2、完成课后其次题，把你知道的谚语与同学沟通。

《谚语》教学设计2

【教材分析】

本课内容由５条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，训练自己。

【学习目标】

１、熟悉１０个生字，会写８个生字。

２、正确、流利地朗读谚语，培育同学有积累谚语的爱好。

【教学重点、难点】

识记１０个生字是本课的重点。

对５条谚语的理解是本课的难点。

【教学课时】

全课时。

【教学理念】

语文课程标准指出：“同学是学习和进展的主体。”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展现才能的舞台，有自主发觉的过程。“在读课文中，你发觉了什么？你还发觉了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了同学，使同学放开了手脚，大胆去探究，使他们真正成为学习的仆人。

【教学过程】

一、利用同学宠爱的卡通，激发同学学习的爱好，导入新课

今日，老师给你们带来一位伴侣，大家看他是谁？出示课件，他就是小伴侣最喜爱的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的才智星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、乐观参加的同学，你们想不想得到才智星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来＿＿＿＿＿＿，一个人的力气＿＿＿＿＿＿，集体的力气＿＿＿＿＿＿。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。

师：其实还有许多的谚语也是说明团结合作精神，今日这节课我们就学习《识字５》。

二、整体感知，读准字音

１、自由读课文：

师：老师告知你们一个秘诀，那就是仔细读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思索。

２、配乐范读课文：

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

３、同学互读，同学仿照老师的读法好玩练读。

师：你们喜爱像老师这样读吗？抓紧读给同桌的伴侣听吧！

４、读全文。

三、学中发觉，乐观探究

１、读中你发觉了什么？你还发觉什么？让同学自由谈论。

２、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：

⑴“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

⑵“人多计谋广，柴多火焰高。”

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚语意思。理解“计谋”的`意思。

⑶“一根筷子简单折，一把筷子难折断”。

指导同学可以从字面上理解，了解简单的反义词是困难。

⑷“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

⑸一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

３、选择自己喜爱的谚语，读给大家听，并说说自己喜爱的理由。

四、好玩嬉戏，巩固字形

１、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。

２、小组学习，让小组与组对口令。

３、背５句谚语。

４、与动物交伴侣：

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交伴侣吗？想和动物交伴侣有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个伴侣跟你已经成为好伴侣，谁最有信念。

五、拓展训练，穿插写字

１、我会读，读诞生字。

２、我会记，记住自己用什么方法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）

３、我会写，指导书写。

六、总结

今日这节课我们学习了５句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提示自己，训练自己。

七、实践活动，收集起来的谚语读读

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