《情绪温度计》教案

《情绪温度计》教案

《心情温度计》教案1

活动目标：

1、初步熟悉佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与优美。

3、鼓舞幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有肯定表现美，制造美的力量。

4、培育幼儿喜爱佤文化、喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、环境创设：阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

锅、草房、服饰）等。

2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各颜色纸等。

3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

4、录音机、音乐带。

活动一：观看与体验：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、创设情景、引发幼儿爱好

师：孩子们，今日老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

二、授课老师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？

1、带幼儿参观阿佤人家，观看与发觉崖画、生活物品、房屋、服饰等。

2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

3、引导幼儿熟悉和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

4、观赏佤族舞蹈，引导幼儿仿照“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与优美。

5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

活动二：表达与制造：“佤族人是什么样的”？

活动过程

一、师幼争论：佤族人是什么样的？幼儿运用已有阅历讲说。

如：

（1）佤族是一个能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖画很出名。

（3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。

二、操作活动

1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？”

2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与制造。

三、展现与沟通

1、鼓舞幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自己的语言、图文对应的表达出来。

2、激发幼儿喜爱佤文化，喜爱家乡的情感。

《心情温度计》教案2

一。目标：

1。对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2。懂得保持良好的心情对身体的好处。

二。预备：

1。气温温度计一个

2。脸谱图：兴奋、兴奋、难过。

3。可调式心情温度计若干。

4。磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

三。过程：

1。提问：“气温的变化用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2。熟悉心情，知道人的心情也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。

（2）出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

（3）熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3。通过故事，了解心情对健康的影响。

（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

《心情温度计》教案3

一、活动目标

1．对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2．懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动预备

1．气温温度计一个、PPT课件。

2．脸谱图：兴奋、难过。

3．可调式心情温度计若干。

4．磁带：《欢乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

三、活动过程

活动导入；

1．提问：“气温的变化用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2．熟悉心情，知道人的心情也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐，感受自己的心情的变化。

（2）出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

（3）熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3．通过故事，了解心情对健康的影响。

（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”。

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

《心情温度计》教案4

教学目标：

1。知道人的心情会变化，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的熟悉。

2。懂得保持良好的心情对身体有好处。

教学过程：

一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。

1。老师出示气温温度计，请幼儿观看。

2。引导幼儿观看：

（1）看，这是什么呀？

（2）它是用来做什么的呢？

3。组织幼儿结合自己的生活阅历自由回答。

4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。

二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生变化的。

1。观赏音乐旋律。

（1）老师这里有两段音乐，请小伴侣听一听，听完之后说说你们有什么感受？

（2）引导幼儿倾听《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己心情的变化。

（3）鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。

（4）小结：《欢乐舞》音乐比较欢快，让人听了很兴奋，可是《小熊的葬礼》听了却让人很难过。

2。引导幼儿观赏心情脸谱图。

（1）看，这些是什么呢？

（2）谁情愿说一说的。

（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？

（4）鼓舞幼儿大胆叙述。

三、通过熟悉心情温度计，知道心情同气温一样会变化。

1。师：看，这是什么呀？你们熟悉吗？

2。组织幼儿大胆猜想。

3。老师介绍：这是心情温度计，是用来测量我们心情的，温度高表示兴奋，温度低表示不兴奋、难过等。

4。组织幼儿和同伴说说自己的心情。

5。引导幼儿依据自己的心情调试心情温度计。

6。师幼集体检查。

四、通过故事观赏，了解心情对健康的影响。

1。师：你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益？

2。组织幼儿自由争论回答。

3。老师带来了两个好玩的故事，听完之后大家一起说说它们的心情是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？

4。老师叙述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

5。通过这两个故事你明白了什么呢？

6。小结：我们知道了让自己每天都兴奋、快乐，这样我们的身体也会变得更健康。假如成天生气或是不快乐，就会生病。

《心情温度计》教案5

活动目标：

1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。

2、学习用"心情温度计"的方法记录自己每天的心情。

3、感受心情与颜色的关系。

4、体验同伴间友好的情感。

5、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动预备：

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书：《心情温度计》。

3、人手一支彩笔

活动过程：

1、老师和幼儿观看温度计，了解温度计上的刻度。

●老师出示温度计。

老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？

●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

●老师和幼儿一同观看温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。

●老师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。

老师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？

●老师组织幼儿自由沟通。

老师：今日你的心情好吗？为什么？

●老师启发幼儿在书上记录自己今日的心情，幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。

●老师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，"心情温度计"可以关心我们记录自己的心情。

3、老师引导幼儿叙述自己记录的内容。

●老师组织幼儿相互观赏记录表。

老师：请你给小伙伴看一看自己记录的"心情温度计"，并说一说为什么这样记录。

●老师请2~3名幼儿在集风光前叙述。

●老师引导幼儿争论：你觉得在"心情温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？

●老师小结：我们可以用："心情温度计"记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

《心情温度计》教案6

一、活动背景

现在的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我为中心的性格。当他们的需求得不到满意时，就会大哭大闹，不会调整自己的心情，不懂得如何让自己欢乐，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通过开展本次活动，让孩子感受心情的变化并懂得保持良好的心情对身体的好处。

二、活动目标

1、对心情有初步的熟悉，知道人的`心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情

2、懂得保持良好的心情对身体的好处

三、活动预备

1、气温温度计一个、人手一支水性笔

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

3、课件PPT，有兴高采烈、难过难受、垂头丧气等等的脸谱图

活动重点

体会兴奋与难过的不同心情，理解心情对健康的影响

活动难点

了解人的心情变化，并学习制作心情温度计

四、活动过程

（一）出示温度计。

师：你们知道这是什么吗？它有什么用途？

小结：温度计可以用来测量温度的凹凸，人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

评析：出示温度计引起幼儿的爱好，让他们结合自己的生活说说温度计的用处。

师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的？

师幼共同观看温度计的刻度，分清不同的温度。

小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

（二）体验不怜悯绪，知道人的心情也会变化。

1、播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》，感受自己的心情变化。

评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的爱好，并引出主题“兴奋与难过”。

2、出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、兴奋、难过。

播放课件

师：小伴侣们，你们有没有过这样的心情？

老师组织幼儿自由沟通。

（三）了解心情对健康的影响。

1、师：小伴侣，你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适、对身体最有益。

老师出示心情脸谱，请个别幼儿上台表演。

评析：这一环节通过仿照心情脸谱，使幼儿能更深切地体会到兴奋与难过的不怜悯绪，理解心情对健康的重要性。

2、老师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分兴奋和过分难过的心情都不利于身体健康。

（四）学习制作心情温度计。

师：温度计可以表示温度的变化，也可以表示心情的变化，那我们快乐时可以用什么颜色表示？生气时可以用什么颜色表示？

小结：我们快乐的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

师：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好？为什么？

小结：我们可以用心情温度计记录自己每天不同的心情变化，每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。

老师做示范，在心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。

《心情温度计》教案7

活动目标：

1、对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。

2、懂得保持良好的心情对身体的好处。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、气温温度计一个

2、脸谱图：兴奋、兴奋、难过。

3、可调式心情温度计若干。

4、磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1、提问：“气温的变化用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2、熟悉心情，知道人的心情也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。

（2）出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

（3）熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。

3、通过故事，了解心情对健康的影响。

（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有快乐与不快乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情管理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。

《心情温度计》教案8

活动目标

1、知道人的心情会变化，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的熟悉。

2、懂得保持良好的心情对身体有好处。

活动过程

一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。

1、老师出示气温温度计，请幼儿观看。

2、引导幼儿观看：

（1）看，这是什么呀？

（2）它是用来做什么的呢？