教师暑期学习心得体会

第页教师暑期学习心得体会老师暑期学习心得体会篇1

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

1、发展的老师教学观

处于这种职业境界的老师认为，老师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

2、老师角色的转变

在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢？

通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师努力和学生建立同等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与学生凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的变更，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有特性的自我完善—民主的精神、同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对老师的专业化发展也是非常有益的。

3、学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。学生是共同管理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地变更，才不会像以往那样强迫

4、在学习新老师法、义务教化法的过程中，我不仅更新了自己对法律的相识，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“同等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务

总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。

老师暑期学习心得体会篇2

我怀着一颗求真向上的心，参与了仁怀市教化和科学技术局组织的为期四天的“名师手把手指导备课”培训。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，更有优秀的教案学习。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。

一、数学理念的提升

虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。我认为一位老师除了自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。

二、有效备课

新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程（生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往），课堂教学是一系列激发学生主动参加探究活动的事务。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上，更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”，老师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。有效备课对于年轻的老师来说，有时根本不能备的得心应手，我认为在备课的时候肯定要抓住学生实力的培育：一是以培育学生获得新学问的实力；二是以培育学生分析和解决问题的实力；三是以培育学生沟通与合作的实力；四是以培育学生搜集与处理信息的实力。学生的实力培育好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课堂的主体，真正做到课堂是学生的课堂。

三、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创建思维的发展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

令我欣慰的是，“师手把手把手指导备课”培训班里有很多优秀的老师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他优秀老师保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。

在名师手把手把手指导备课”培训的这几天里，来自专家的谆谆训诲，来自各位优秀老师的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想！

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一年一度的师德培训如期而至。与往年一样，此次的培训依旧是在学校进行，由集体学习和自学相结合。观看了来自温州的几位优秀老师主持的师德视频，在座的每位老师都听了一堂生动的师德教化课。

首先，温州市其次十二中学陈雪金老师为大家讲解并描述了她14年如一日的教学生涯。陈老师信任爱能变更一切，她分别从为“爱”而生，将“爱”化为微小的事，“爱”的奉献和收获，“爱”的药铺以及“爱”的思索等几个方面，为大家带来她与学生之间因爱而发生的感人的事。

陈老师认为教书育人中不是缺少华蜜，而是缺少去发觉华蜜的心，而她就是一位满怀华蜜的老师。

随后给大家带来的是瑞安市虹桥路小学的李海华老师的《潜心耕耘一路花开》。李老师告知大家她通过了市名师的考核，她的收获离不开她潜心的耕耘。李老师作为一名优秀的语言老师对自己的阅读也是从来不松懈，十年如一日的坚持每天一小时的阅读。

最终温州市教化局党委委员、副局长伍挺老师为大家做了总结报告。

每年暑期的师德集训都让我收获许多，让懵懂中的我知道了老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

一、爱岗敬业。

首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、敬重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、以身作则。

老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得"身临其境"才是最好的教化。

四、加强学习、提升老师魅力。

在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法;对生活艰苦奋斗、乐观向上的'作风;对教化事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善。

桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

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暑假有幸参与了教化局在老师进修学校举办的全市骨干老师培训,培训内容广泛,有省老师教化中心卞金祥主任主讲的名师成长专题探讨,滕州一中刘茜主任主讲的课堂教学应留意的细微环节,北京师范高校探讨中心赵希斌教授主讲的优化教学评价提高学业成果等等。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。

一、关于老师的学习

1、时代进步的须要

构建和谐社会在学校的一个明显标记便是一所学校就是一个学习型组织，师生之间都成为和谐友好的学习伙伴，终身学习的愿望在全体师生中已经形成。假如学校都不能成为学习型组织，终身学习团体的忠实代表，那么和谐社会的构建也只能是空中楼阁、空中楼阁。

2、个人发展的须要

由于科技的迅猛发展和学问的快速更新，我们原有的学问含量和实力结构已显得非常干瘪，不主动学习就要成为时代的弃儿。有人说得好；今日不学习，自己知道；明天不学习，学生知道；后天不学习，别人知道；今日不生活在明天，明天就生活在昨天。这就说明白学习，是老师生存与发展不行或缺的，是老师生命活动的重要组成部分。

3、新课程改革的须要

新课程改革不提倡老师单向地向学生传递学问和信息，提倡老师和学生在交往与互动中沟通彼此在学习中的收获，体验、感悟，师生成为同等，互助的学习共同体，在使学生获得学问、得到发展的同时，使老师得到发展。老师象蜡烛，“照亮了别人，毁灭了自己”的说法，应改为“照亮了别人，升华了自己”。

4、新生代老师职业的须要

对老师学问、实力的传统提法是“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，这明显要作一次相识上的调整，假如这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有志气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，老师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。明显老师学问结构的不断更新，实力结构的不断优化，教学策略的不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。

二、关于老师的反思、探讨

为使自己不断适应新课程改革的须要，满意自我发展，自我超越、自我创新的须要，我们必需成为反思型、探讨型老师。那么，怎样才能成为反思型、探讨型的老师呢？

1、确定个人发展目标，并以长久的恒心和坚韧的毅力为之努力目标：如要新课程改革中，可这样确定：用一年时间了解新课程的“套路”，用三年时间驾驭新课程改革的内涵，五年成为学科带头人或课改专家。

持之以恒：

正如闻名教化家朱永新教授所说：“一个老师假如每天坚持写一篇教学后记，10年后必成大器，若假包赔”。

这就是要做到能把别人用来消遣的时间也用在学习或钻研上，正如鲁迅先生所说：“有人说我有天才，我哪是有天才，我是把别人喝咖啡的功夫也用在工作上的。”

2、制定探讨规划，并以实际行动和全部身心为之努力

⑴、“点”上突破→学问点的探讨、学习、评价，学写教研文章，这是一个学问的积累过程，如何教、如何学、如何考→使自己成为合格老师。

⑵、“线”上开花→学问快的探讨、教学，形成自己独到的教学见解这是一个学问的梳理问题。→使自己发展成为骨干老师。

⑶、“面”上结果→学科教学、探讨，形成自己的教学特色。

这是一个学问的整合过程→使自己发展为学科带头人。

这是一种深层次的须要很长时间的探讨。

⑷、课题升华→在肯定理论指导下实践探讨，在实践探讨基础上的理性升华，最终形成自己的方法，模式或理论，这是一个学问的发展与创建过程。使自己发展成为探讨型老师或专家型老师。

目标是动力、目标是希望，目标导向人的行动，目标引领人的发展，没有目标，行动就缺少起航的动力；没有目标，生命就没有希望的阳光。

最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。

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今日，我以一颗平常的心态来对待学习，不再是那么的惊慌了，也不感觉很可怕了，我只要跟着老师的思路走，渐渐学，不懂可以和同学沟通沟通。今日学的内容许多，主要的还是框架的问题，我以为昨天自己就懂了，今日做起来却是那么的吃力，我设计的口语交际：《多彩的春天》，内容问题和单元问题有重复，基本问题也不正确，经过组员的修改，基本问题还是不好，还要改。就像老师说的一样，吃饭我还在想这个问题，心里总是有一种负担啊，怎么改才是好的呢？始终到了要上课，我不知道是否该不该这样写，就改了过来。平常我们也写教案，但是从来也没有这么多的讲究，要提的问题也没有这么麻烦哦。我想：这就是要我们学会创新吧。下午要把设计的课题用ppT的形式呈现出来，假如像平常一样的做我感觉不难，但是现在要变了呢，原来老师要教的内容变成了学生探究的问题了，要学生自己去探讨，去反思等，通过学生去探究而地出结论。

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透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们就应有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成特性性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中理解教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊

重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正好处上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特性渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡

而宏大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。

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8月21日，我有幸参与了由湖北其次师范学院帮扶区教化局组织的老师培训，倾听了襄阳市恒大名都小学张校长关于校内文化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学运用中的技巧等课程，解了我的燃眉之急，让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的相识，也让我进一步明确了今后努力的方向。

要勤专研，做有料的老师

从几位讲课的老师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注意产业做大做强，确忽视了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是因为他们的技艺多超群，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而老师，也是被称作“教书匠”的职业，专研精神更是必不行少。

有时，当别人听到自己的职业是初中化学老师后，常感慨，“教书多简洁，你还是教化学的，只须要备一年课就可以了，简直不要太eazy！”我经常被这样的感慨说的张口结舌，看来很多人对教化有着根深蒂固的误会。或许，表面上看起来就只有那么两本书，那么点学问点，教完一遍后就不须要专研、思索了，事实上这是大错特错的，他们忽视了最主要的，即教化的对象是有思想的人。同样的学问，在面对不同的受众时，方法也必定有所不同。那么，就要求我们老师在课程打算阶段，做好充分的探讨，探讨教学学问重难点、探讨学生。详细到我的化学教学，就是要结合初中及中学教材，探讨学问讲解的深浅度、学生的接受实力等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能镇定自若的解决，才能心中有数，只因胸中有料。

要勤思索，做有谱的老师

要勤思索，做有谱的老师。教学不是老师单方面的教，侧重点是在学生的学，如何让学生有效的学，是老师应当仔细思索的问题。对老师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年老师，要注意教学反思，不能只满意于陀螺似的备课、上课、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生，他们是有思想的人，老师不能想着只把书本上的学问照搬给他们，而是要思索如何利用最有利于学生汲取消化的方式，帮助学生驾驭课本学问，同时驾驭学习方法。

俗话说“金无足赤”，虽然我们对每节课做了充分的预设和打算，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是观众，老师不行能将教学中可能出现的细微环节完全预料到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思索，才能从中发觉教学设计的不足，扬长避短不断进步，才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思索的老师才会教出会思索的学生，只有会思索的老师才能成为有谱的老师。

要勤学习，做有味的老师

俗话说“活到老学到老”，时代在发展，社会在进步，学问在更新，更何况我们从事的是教化行业。“老师要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水”，在现代化高速发展的今日，学问传播更新速度快，老师的一桶水已经已经不能满意学生对学问的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的学问才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时，高老师举的例子――同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的爱好立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教化信息技术与课堂的讲座中供应特别多的案例，告知我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简洁的方式帮助我们突破课堂教学的重点和难点。

作为一名化学老师，须要经常给学生做演示，试验，但由于班容量比较大，在给学生做演示试验时，经常会出现后三排的学生不能够清晰的看到老师的演示，课堂效果就会大打折扣。假如我们能够充利用现代科学技术――希沃授课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将试验状况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清晰的观看老师的演示，这对化学教学而言是特别有必要的，也是特别有利的。还有化学的仿真试验室，可以将一些仪器或原材料不易得的试验，充分利用仿真试验室以达到志向的试验效果，这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的课堂变得有味道。

虽然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤专研、勤思索、勤学习、有范儿的化学老师。

老师暑期学习心得体会篇8

为仔细做好本学期教化教学工作，我校根据县教化局和中心学校对本次集训班的要求，举办了为期5天的暑假老师集训班，本次集训班实行专题发言、分组探讨、课件讲座与展示、课改实录观看、老师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。

经过学习，我相识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。

第一，变更教学观念和教学方式。

消退由于老师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、看法、价值观目标实现的问题。

其次，仔细学习校本培训。

反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与探讨还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭实力，课堂驾驭实力反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。

平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想假如不去探讨学生对所教内容的驾驭状况，不去探讨学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

第四，仔细探讨和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、探讨、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减"讲与听"，增加"说与做"，尝试"教与评"。因此，我们必需立足于学生，让学生主动参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

老师暑期学习心得体会篇9

20xx年8月26日起先在我校由学区组织召开为期三天的教职工暑期作风整顿,通过整顿学习，我收获颇多。

一、这次整顿很重要，整训会上刘校长指出，我们学校的教化存在许多问题，许多漏洞，比如部分老师不敬业，常发牢骚，部分老师消极怠工等，假如不开展思想纪律作风整顿，那么以上这些吃国家薪奉的老师不敬业、消极怠工势必在教化队伍中造成很大的负面影响，势必影响到工作在一线的老师的士气，势必影响到我们地方教化的声誉，势必影响到我们老师在群众和学生中的形象。所以开展思想纪律作风整顿有必要性。他的必要性体现在能挽救我们的教化事业，能扭转我们老师的思想相识。

二、思想上存在的问题是：对党的教化事业的重要性相识不够，对教化事业的美妙前景也有些迷茫，是教化事业养活了老师，还是老师养活了教化，在日新月异的商品经济大潮冲击中，思想不免有些活跃，看着别人能够很风光、很风光 的时候，总是自叹不如，与同学聚会时总感到囊中羞怯,不能很好的处理事业和家庭的关系，不能够大刀阔斧的干工作，总认为自己没出息,这样的相识会影响到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放快乐干工作,不能放宽心的干工作。所以必需摆正思想，端正看法，相识到老师的地位和作用，相识到老师是人类灵魂的工程师、是园丁、是播种机、是宣扬车、是至高无上的授艺者。是人类文明的传送带。没有了他社会文明不能得到传播，我们不能只在乎待遇和薪金，尽管有部分人在某些行业暴发，但是我们应当正确的看待这些问题，不能盲目的攀比，正确的把握这个尺度。

三、在执行纪律上，部分老师纪律涣散，不能按时上下班，但在这方面，我个人认为自己没有什么问题，能够严格要求自己的考勤，没有特别事情不请假，不早退，不旷勤，坚持在岗。不偷懒、不偷闲，备课、上课，向每一个四十五分钟要效益，要敢于打硬仗，大干、实干、巧干，争取超额完成学区交给的任务，不辜负领导的厚爱。

四、在工作作风上和自身形象上存在的问题是有时候耐性不够，会因为学生犯了错误热显现出粗暴的行为。虽说没有大的影响，但是终归会造成一种不好的影响，所谓学高为师、德高为范，为人师表当以表率，是样板、是榜样、是模范，倘如自己的作风和形象有所折扣，那么势必影响到我们的威信，在管理学生工作中就会受到阻碍，不能服众，所谓己不正何以正人。

总之，通过本次思想作风整顿，我今后更理解和敬重我从事的教化事业，坚持党的教化方针，树立社会主义核心价值观，忠诚于人民的教化事业。吃苦在前，享受在后，在工作中起带头作用，时刻不忘作为党员的义务和责任，在工作中肯定听从领导支配，不存在拈轻怕重的现象，在精神状态及工作责任心方面恒久保持旺盛的进取心和上进心。听从领导、团结同志、忠于职守、遵遵守法律纪，为人师表，在政治上与党保持高度一样。遵守职业道德，仔细履行老师义务，圆满完成学校分派的各项工作任务。拿出十二分热忱和激情对对待自己的事业，给党和政府、学生和当地群众交一份满足的答卷。

老师暑期学习心得体会篇10

7月4--6日连续三天，我参与了惠济区xxxx年暑期师德主题教化活动。三天的倾听，有惠济区最美老师的感人事迹，有华中师范高校教授的精彩报告，有学校组织学习的法律法规学问及师德学习材料，心中感慨万千，深受教化和启发。

来我校做报告的三位最美老师的平凡而感人的事迹，道出了她们的为之责和为师之道，折射出他们高尚的师德和人格，使与会老师的心灵受到了剧烈的震撼，受到了生动而深刻的师德教化。弓寨小学韩红娟副校长，把读书当成生命中最欢乐的事，不但她自己爱读书，引导孩子们也爱读书，为了孩子们，为了自己酷爱的教化事业，她在工作中从不埋怨，把怀孕工作看成是另一种胎教，她像一位妈妈、更像一位姐姐爱学生，呵护孩子的健康成长，为了惠济教化，她放弃新加坡高薪的诱惑，婉拒新加坡校长的挽留，毅然回到惠济、回到家乡，用自己的人格魅力、用自己的生命感谱写着对教化的酷爱。开元路小学牛俊平校长，在教化的道路上执着的追逐着自己的教化幻想，为了上好一堂课，骑行两个小时到市区查找资料；为了学校的发展，在身患胃癌晚期父亲的嘱咐和支持下，暑假整整两个月，她白天到校谋划学校的开学工作，晚上到医院陪伴重病的父亲。她用才智捕获孩子心灵的火花，用爱心造就孩子欢乐的童年；惠济一中焦玉红老师，干一行爱一行，不管是九年级班主任还是后勤管理，她都做到事无巨细、兢兢业业，在每个岗位上焕发光线。

回想我校老师，为了工作，为了孩子，也是兢兢业业、静默无私奉献着。教育主任李专心做教化，用爱做老师，专心铸就爱的事业。大队辅导员刘丽娜，年轻的80后老师，为了训练学校鼓号队，她吃住在校，将刚刚四岁的孩子留给家中的婆婆。二年级班主任朱晓焕老师，为了不耽搁孩子们的学习，期末惊慌复习期间，在教室里挂吊瓶、打点滴，这边还为学生批改作业，进行辅导；三年级的武老师，不想落下孩子们的功课，执意将课上完，才带着自己6岁发烧的孩子赶往医院看病；六年级的李楠老师，只要是学校支配工作，没有迟疑，开心接受任务，并能高质量得完成。带病坚持工作的崔翠、李瑶老师、新礼、孙玉老师，一次次磨课、一次次打算的李红军、王鹏君、郝晗妤、贾楠老师，为了创文工作半夜感到中心校的王亚勤、李茹娜老师，还有时铁良、刘超杰、常书民、老校长……

让我一次次感动的可爱的老师啊，你们也是最美老师。在我心中，你最美。

那么，本次师德培训后，作为老师，我们要学习最美老师，学习他们无私奉献的精神，学习他们追求教化事业的执着。在日常工作中，要从以下几个方面做起：

一、酷爱本职工作。

做为老师，要有正确的世界观、人生观、价值观，要为人师表，行为端正，诲人不倦，虚怀若谷，忠诚教化事业，酷爱本职工作。俗话说“十年树木，百年树人”。既然我们选择了老师这个职业，那我们就要酷爱这个职业。对工作主动，充溢热忱。有人说：“你的工作，就是你的生命的石像。它是美是丑，全操在你自己的手里。”是的，作为老师，我们更应当使自己生命的石像变美。以喜悦的心情去迎接每一天。用微笑来面对学生，面对学校里的每一分钟。

二、酷爱学生。

爱是力气的源泉。”一个老师，只有爱学生，才会发挥自己的创建性，才会为学生创设一个良好的学习、生活氛围，使学生在学校健康的成长，把学校当作自己的乐园。那么，作为老师，就要满腔热忱的传授专业学问和技能，做学生的良师益友。同时还要不失时机的对学生进行思想教化。聪慧活泼的学生人人都喜爱，但任何班集体中总有那么几特性格孤僻或者顽皮的孩子。作为老师，在课堂上始终以爱为动身点，从多方面激发他们的爱好，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，找寻他们身上的闪光点，扬其所长、避其所短。随时刚好赐予表扬与确定，让他们意识到被信任、体会到胜利的喜悦与自信。

三、酷爱学校

作为一个学校的老师，要有团队精神，要酷爱自己工作的环境，即自己的学校，心里时刻装着学校，有“校荣我荣，校辱我耻”的思想。在工作中，要团结同事，新老老师互帮互助，年轻老师要虚心向老老师及有阅历的老师请教，老老师还要学习年轻老师的新理念、新的教学方法。促使自己提高业务水平和理论水平。

总之，本次暑假师德培训，我们要不断做到：老师，就要不断提高自身修养，以身作则，做文明传播的使者，做育人灵魂的工程师。

老师暑期学习心得体会篇11

随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。

教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。

首先，要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。

其次，要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。

老师暑期学习心得体会篇12

暑假老师研习班开班对老师而言是25号，但对行政而言23号就已起先。23号下午学校行政集体听取了李胜华传达的县局会议精神，同时制订了学校暑假老师研习班方案。25号上午8点半开办暑假老师研习班，至8月31号结束。七天的暑假研习时间，扎扎实实。我们既仔细研习了有关师德师风建设的文件和报告，又仔细倾听了李胜华校长的学校工作报告。不光研习了梅城镇中心学校编印的老师研习资料汇编中的12个资料，还研习了我校县级优秀班主任龙桂华老师及师德标兵扶姣珍老师的演讲和平安方面的文件。在李校长的报告中，既对我校以往工作取得的成果进行了确定，又指出了我校工作存在的不足，还对本学期的工作和开学工作做了详细支配。通过一个个详细教化案例的研习，大家从中悟出了不少道理，坚决了当人民满足老师、办人民满足教化的决心。详细来说，这次研习班有如下几个特点：

一是领导重视，打算充分。X月XX和XX日两天，召开了支委会、行政会，对这次暑假老师研习班作了仔细的探讨和部署，对研习班的目的、主题、内容、时间、形式、要求等都作了详细的支配，为办好今年的暑假老师研习班作好了充分的打算。

二是主题突出，形式活跃。这次研习班的主题是：加强师德师风建设，当人民满足的老师，努力办人民满足的学校。目的是通过研习，提高自身素养，增加育人本事。围绕这个主题和目标，我们既仔细传达了上级的会议精神，又仔细听取了校外师德标兵和校内师德标兵的演讲；既支配了集中的辅导，又支配了分散的自学；既有分组探讨，又有大会心得体会沟通。

三是纪律严明，会风良好。大家都能根据研习班的要求，自觉参与研习，按时参与会议。对号入座，严格考勤，很少有迟到缺席的现象发生。探讨时，大家更是仔细，大多数老师能站在学校全局的角度考虑问题、出计出策、谋求发展。

四是研习仔细，效果明显。通过听报告、听讲座、分组探讨、分散自学，大家都感觉到受益匪浅。不少老师在《老师研习资料汇编》上作了标记，有些还作了笔记，写出了心得体会。多数老师反映：这次研习不同以往，避开了理论式的政治说教，一个个案例更鲜活、更实在、更有帮助、更能提高自己。不少老师结合实际，边学边思索、边学边反思，感受很深、触动很大，不少老师把教化理解成爱的事业，教化是一门学问，学海无涯；教化是一门艺术，艺无止境。在构建和谐校内，办人民满足教化方面，大家都在仔细思索，并能站在全局的高度，希望学校正确处理好老师待遇与学校发展的关系，速度与效益的关系，坚持“以人为本”不动摇，坚持发展不动摇，接着加强干部队伍作风建设和老师队伍的职业道德建设，努力构建和谐的人际关系，努力营造良好的人文氛围，进一步加强制度建设和学校管理，保持学校强劲发展的势头。

为强化研习班的效果，做好本期工作和开学工作，李校长强调以下几点：

一、要仔细做好开学工作。

良好的开头是胜利的一半，开学工作时间紧，任务重，希望大家要振作精神，要坚守岗位，要满腔热忱，要细致仔细，要让学生有回家的感觉。入学教化要到位，控流保学要到位，关爱学生要到位，努力营造良好的开学氛围，做到忙而不乱，忙不出错，有条不紊，严密有序。同时要仔细抓好开学后的诸多第一次的管理，使学校教化和管理快速走上正轨。

二、要仔细做好安排，努力完成本学期的目标任务。

李校长在报告中对本期工作要点归纳为九点：一是加强师德师风建设。本学期，学校把师德师风建设的工作做一个重中之重的工作来抓，严格根据县局的部署支配。一是仔细研习，提高相识。二是挖出有损学校形象，有失个人道德规范的问题，查找根源，深刻剖析。三是整章建制，形成约束机制，规范师德行为。四是多加探讨，从理论层面对师德师风建设的新特点、新形式和新评价加以探讨。五是建立评价机制，实施《梅城完小师德标兵评比方法》，使师德师风建设成为老师的自觉行为。六是建立长效机制。二是全力提高教化教学质量。全面开展“自主高效课堂教学”探讨，并通过深化实践、反思与探究，实现课堂教学的高效，向课堂四非常钟要质量。一是加强学校质量文化建设。二是加强老师专业素养的提高。三是优化教学过程管理。四是加强教学科研活动，实施科研兴校。五是实行教学质量目标管理制度。六是强化教学质量责任制。三是抓好县局定在我校进行的课堂教学改革试点工作。四是庆祝建国60周年系列活动。

1、少先队组织国庆歌咏竞赛。

2、弘扬民族精神，语文组组织好作文竞赛。政务处出好宣扬橱窗。各班开展好主题班会。

3、学生处组织学生观看爱国片。

五是努力创建全国平安文明校内。我们高度重视，对着条件制定方案，开展系列活动，通过创建活动，让我们的学校上一个新的台阶。六是创建市级红领巾示范学校。以雏鹰争章活动为载体，从组织建设，思想建设，阵地建设实现新的突破。七是接着抓好文明礼仪教化，让每个学生能知书达礼。八是搞好校内文化建设。九是创建经典诵读试验学校。我们要出台方案，明确责任和措施，加大工作力度，积累阅历，为书香校内的创建，为学生的全面成才供应良好的环境。

三、要主动构建和谐校内。

构建和谐校内的关键在领导，因此，要特殊强调加强干部队伍的思想建设和作风建设。一要树立团结协作、和谐的作风。要相互研习，相互理解，相互敬重，相互宽容，取他人之长，补自己之短，主动营造宽松和谐的工作环境；坚持以大局为重，以工作为重，相互协作，相互支持，相互沟通，相互激励，形成上下齐努力、同心干工作的强大合力。二是要树立敬业奉献、优化服务的工作作风。充分相识到自己肩负的责任，摒弃一切私心杂念，进一步增加事业心和责任感，克服就易避难、办事拖拉、扯皮推诿等现象；坚固确立为学校服务、为老师服务、为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，克服作风不实、工作不细、办事不力等现象，为教职员工作好表率，使教职员工满足称心。三是要树立勤政廉政、争创一流的工作作风。加强自身修养，注意自身形象，廉洁自律，勤奋工作，高标准、严要求地做好各自的工作。

四、要高度重视平安教化与管理。开学工作千头万绪，学校修理紧锣密鼓，平安的弦稍有放松就会酿成重大事故。希望全校教职员工高度重视，加强对学生的平安教化和管理，修理工地要加强防范、消退隐患，师生集会做操、上学放学要眼观六路、绕道而行，平安保