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文档简介

体育锻炼和社会适应课的设计:本节课的教学对象是初一年级的学生,通过与同学们分析讨论并举事实,使同学们充分认识到体育锻炼和社会适应的重大关系,并且要把这种认识渗透到实践之中,从而达到教学目的。课题:

体育锻炼和社会适应教学目标:

1、通过学习使学生知道体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用;

2、通过学习使学生理解体育锻炼中的不同角色,并在体育活动中主动发挥其作用教学重点难点:体育活动有利于培养人的社会适应性教具:

多媒体

黑板教学过程:

教学内容教师主导学生活动1、

师生问好2、(1)人的发展离不开社会

(2)体育活动有利于培养人的社会适应性

3、作业:调查一下身边的人,喜欢和不喜欢参加体育运动的人在人际关系、性格和社会道德方面存在的差异

通过问喜不喜欢群体活动导入正课提问:人能离开社会吗,为什么

想一想:如果让你单独在一个完全和他人隔绝的、不愁吃的小屋里居住十天,你将会怎样?

观看多媒体:被禁闭的猩猩。

通过讲解科学家的实验得出结论人离不开社会。

针对现实社会中不能与人建立和谐关系而影响健康提问:体育锻炼对这些现象有何影响?总结:体育锻炼对人体健康的影响。

提问:平时在体育活动中扮演过什么角色?最喜欢什么角色?为什么?结论:在活动中可以在一定的规范下尽情显现自己的本色。

发问:体育活动规则和社会规范的类似点。举例:足球运动的规则比较严厉,故意伤人犯规,会被出示黄牌再犯一次,就会红牌罚下,而在现实生活中,犯了社会法规,就会受到法律相应的制裁。总结:通过参加多种体育活动,可以有机会体验和学习扮演不同的社会角色,使自己的品行符合一定的社会示范,成为一名尊纪守法的好公民,对提高自己的社会适应性很有利。

提问:如何把体育锻炼和社会适应的认识渗透到实践。总结:积极的体育锻炼。

主动回答举手回答

先思考,后回答

小组讨论结果为什么会这样全班交流讨论结果

分组讨论分析师生共同交流

师生互动

师生共同分析

师生互动

体育锻炼和社会适应(初中体育八年级)

初中八年级学生正处于青春期,根据学生此时的发育特点,应该使学生认识到经常参加体育锻炼的必要性和主要性,引导学生树立自觉参加体育活动的态度,使他们掌握参加体育锻炼的知识和方法,学会合理的参加各种体育活动。养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础。

本节课的教学内容应主要介绍人的发展离不开社会、人必须具有社会适应能力、体育活动有利于提高人的社会适应能力。通过学习,学生将学到与他人,社会和谐相处的知识和方法,逐步增强合作和竞争意识,发展交往能力,养成关心集体和社会的习惯,并能够将获得的合作与交往能力迁移到日常的学习和生活中去。本次课的教学目标是:1、使学生知道参加体育锻炼在提高个体社会适应性方面的积极作用,理解体育活动中的不同角色,并在体育活动中主动发挥起作用。竞争既是体育的特征之一,又是体育精神的重要内容之一。现代奥林匹克运动口号:“更快、更高、更强”就是竞争的体现。市场经济社会就是竞争的社会,各行各业的竞争归根到底是人才综合素质(科技文化、思想品德、体质)的竞争,竞争过程也是他们身心素质,各方面知识、能力的自我展示、优胜劣汰的筛选过程。竞争是体育运动主要特征之一,在体育运动中,时时处处充满着竞争,既有对自己运动能力的挑战,如长跑到达“极点”时,是坚持下去还是半途而废?既有人与人之间的竞争,也有团体与团体之间的竞争,这种竞争,必须讲究良好的体育道德,取胜主要靠自己的能力,而不是通过不择手段地伤害他人来达到。体育运动与保守性格势不两立,强烈的竞争性督促着每一个参与者不断去创新和变革。在体育运动中,不讲门第,不排世袭,不序尊卑。在竞争活动中不承认除个人身体、心理以外的任何不平等。体育运动最讲法制,不徇人情,最讲现实,不论资历,最讲务实,不图虚妄,它以“公平竞争”为宗旨,培养人一些这样的意识和观念:权利和义务、成功和失败,机会和风险,对所有人应该是均等的。通过体育活动的竞争来培养自己积极进取竞争意识,为日后走出校门、走向社会,投身于激烈竞争的社会,提高思想上应变准备。

课堂练习:对大家较熟悉的体育节目、体育名人、体育报刊进行评价和讨论。

课后作业:要求学生每天至少看一则体育新闻了解一项体育项目。一月内能看一项完

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