初中历史-改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE6《改革开放》教学设计一、课程标准

1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，明白生产关系一定要适应生产力发展这一经济发展的客观规律。

2、准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。

3、能以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。二、教材分析第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。通过本节课的学习，使学生初步理解伟大的实践来自于伟大的决策；伟大的理论来自于伟大的实践；伟大的理论反过来指导伟大的实践。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。基于此，我认为本节课的重点是：知道家庭联产承包责任制、城市的国有企业改革；了解深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点是：如何认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

三、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。但他们对城市国有企业改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。四、教学目标依据课程目标、教材分析和学情分析，确定教学目标如下：〖知识与能力〗1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。2、在《早期对外开放地区示意图》中，找出经济特区、沿海对外开放城市、沿海经济开放区的地理位置。3、以深圳经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。〖过程与方法〗1、通过播放小岗村村民承包土地的视频资料,让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。2、视频播放《春天的故事》，用歌曲形式导入对外开放的学习主题。3、使用“早期对外开放地区示意图”，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生从整体上把握我国对外开放格局的形成。〖情感态度价值观〗1、通过多媒体展示改革开放后深圳、上海浦东开发区迅速崛起的图文资料，让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历史作用。2、通过对广州、厦门等地在中国近代史上被开辟为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理。五、教学时间及重难点：本课学习一课时。重点：知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点：如何认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。六、教学方法设计教学方法：新的课程标准要求“让学生在学习中活动，在活动中学习”。采用直观式教学、多媒体辅助教学、启发引导式教学等方法，激发学生的求知欲，调动学生参与教学的积极性，实现教师在教学过程中的主导作用。学习方法：教学的主体是学生，教育的最终目的是教会学生方法。采用合作学习、运用地图记忆、问题探究等方法，提高学生动脑、动口、动手、分析说明问题的能力，发挥学生在教学中的主体作用。七、教学过程设计复习导入：出示四幅反应中国人民在衣食住行四个方面变化的图片，问学生是什么原因促成了这种变化的出现，从而引出《改革开放》这一课。（激发学生兴趣，快速引入学习主题）一、对内改革（一）改革突破口——农村给出三则材料材料1

头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。（人民公社时期流行于农村的顺口溜）材料2

“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在（再）向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐）牢割头也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。”（全国第一份分田到户协议书）材料3

“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”（十一届三中全会后流传于农村的顺口溜）提出以下问题：（1）材料1反映了当时农村生产怎样的状况？其主要原因是什么？（2）材料2中提到的协议书出现在什么时间和什么地点？（3）材料2中的协议书签定后，对参与其中的农民产生了什么样的影响？（4）材料3中的“大包干”的主要形式是什么？顺口溜反映了农村广大干部群众的什么情绪？让学生小组学习，讨论四个问题，这四个问题涉及到农村改革的原因、时间、地点、形式。这样既让学生自学了农村改革这一节，又锻炼了学生小组合作学习的能力。而后出示相关图片和文字说明，让学生分析出家庭联产承包责任制的实施起到了什么作用。农村改革这一幕重点让学生自学。（二）改革攻坚战——国企出示材料材料4：公私合营后，我国工商业实现了全行业的公有制，所有制形式比较单一，甚至连小商业也是公有制，这给居民的生活带来了一些不便。如以前的小卖部半夜12点敲门也可以卖货，实行公有制后按八小时工作制，营业员到点下班。北京的馄饨摊没了，上海的弄堂里的莲心粥消失了。提出问题：材料4中得所有制形式存在着怎样的问题？你认为应怎样做最合适？材料5：有报纸反映了这样一件事：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。提出问题：1、材料中反映的现象合理吗?2、企业的自主权大不大?3、假如你是企业的负责人，你认为企业要发展应解决什么问题?材料6：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”材料7：“干多干少一个样，干与不干一个样，会干的不如会看的；会看的不如会站的；会站的不如会转的；会转的不如不见面的”。提出问题：1、材料6说明国有企业的生产经营状况怎样？2、材料7中提到的分配方式合理吗？你认为正确的分配方式是什么？通过这些材料让学生了解到我国国有企业在所有制形式、经营自主权和分配方式等方面存在问题，接着引出针对这些方面，我们国家采取了相应的改革措施。那么改革是怎么样进一步发展的呢？引导学生阅读教材45页的内容，明确对大中型企业和小型企业采用的不同的改革方式。农村、城市的改革发展不是孤立的，它需要吸收外界的营养成分，我们国家实施了对外开放的政策。二、对外开放（一）对外开放格局出示地图，让学生结合教材43-44页的文字和图示，自学我国对外开放形成了怎样的格局，并在地图上标出相应的地理位置。而后让学生回答格局的形成。这其中老师要重点讲解深圳和上海浦东新区。（二）格局特点地图的展示，有利于学生概括出对外格局呈现的特点：全方位、多层次、宽领域。课堂小结：对内改革农村:家庭联产承包责任制改革开放城市:改革国有企业格局：经济特区沿海开放城市对内改革农村:家庭联产承包责任制改革开放城市:改革国有企业格局：经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地对外开放特点：全方位、多层次、宽领域学情分析

通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。但他们对城市国有企业改革所知甚少，地理知识也比较欠缺。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。效果分析本堂课整体来说学生表现比较好，积极讨论，认真回答老师提出的问题。本课以材料为主线，希望让学生通过材料自学课本知识。对于农村改革这一目，给出三则材料，让学生分析出家庭联产承包责任制的实施起到了什么作用。学生对这三则材料把握比较准确，能够自学到一些基础知识。国企改革这一目同样是给出三则材料，三则材料分别反映了国有企业存在的各种问题，大多数学生能看出存在的问题。找出问题自然过渡到所采用的措施。因为知识水平的限制学生对改革内容的某些方面不能理解，在此，要采用简洁明了的语言给予讲解。本节课所设置的问题起到了原先预设的效果，在今后的学习中应多创设一些情境性问题帮助学生学习。教材分析

第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。通过本节课的学习，使学生初步理解伟大的实践来自于伟大的决策；伟大的理论来自于伟大的实践；伟大的理论反过来指导伟大的实践。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。基于此，我认为本节课的重点是：知道家庭联产承包责任制、城市的国有企业改革；了解深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点是：如何认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。1、陕西农民侯永禄在日记中写道：7月9日，路一大队第五生产队在我家门口的树底下召开社员会，讨论本队实行哪一种生产责任制。经过表决，全队到会的人都同意大包干，只有公寿妈和我说是“应该包产到户”……该日记反映的是（）A．土地改革的完成B．农业合作化运动的开展C．人民公社化运动的发动D．家庭联产承包责任制的推行2、时代特征会在社会生活的各个方面留下烙印，人们所取的名字也能折射出不同时代的时代特征。按先后顺序排列下列名字所反映的新中国的历史进程，正确的是（）①王文革

②周援朝

③张跃进

④李开放A.①②③④

B.③④①②C.②③①④

D．②①③④3、费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：毛（泽东）及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓（小平）及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。”材料中所说的后一个“改变组织方式”指的是()A．深入开展人民公社化运动 B．建立农业生产合作社C．实行家庭联产承包责任制 D．实现土地归农民所有4、中共十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制，农民从中获得了（）A．土地所有权B．村民自治权C．生产自主权D．乡镇企业兴办权5、1984年，有国际媒体评论：“中国政府开放整个海岸，意味着实际开放半个中国，它是三十五年来中国政府所采取的最大胆行动。”这个“大胆行动”指的是（）A.开放十四个沿海城市B.设珠江三角洲开放区C.设立深圳经济特区D.开放上海浦东新区6、胡锦涛总书记在十七大报告中指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。……从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。”我国对外开放的突破口是()A．实行家庭联产承包责任制 B．兴建经济特区C．建立国有企业现代企业制度 D．开发上海浦东7、“边陲小镇，首批特区，一夜崛起，开放窗口”所描述的城市是（）A．珠海B．汕头C．厦门D．深圳8、中国对外开放已形成全方位、多层次、宽领域的格局，有力地促进了中国经济的发展。被誉为“对外开放排头兵”的是（）A．1980年设立的四个经济特区 B．1985年开放的长江三角洲经济开放区C．1990年设立的上海浦东开发区 D．1992年开放的长江沿岸城市（2012·东营）9．国际舆论曾评价中国政府“开放整个海岸”是新中国成立35年来所“采取的最大胆行动”。这一“行动”是指（）A．建立深圳等四个经济特区B．开放沿海14个港口城市C．开放海南岛为经济特区D．设立上海浦东开发区10、材料题一九七九年那是一个春天一九七九年那是一个春天

有一位老人在中国的南海边画了一个圈

神话般地崛起座座城

奇迹般聚起座座金山

春雷啊唤醒了长城内外

春辉啊暖透了大江两岸

啊,中国,中国

你迈开了气壮山河的新步伐

你迈开了气壮山河的新步伐

走进万象更新的春天一九九二年又是一个春天

有一位老人在中国的南海边写下诗篇

天地间荡起滚滚春潮

征途上扬起浩浩风帆

春风啊吹绿了东方神