关于教师学习心得体会模板五篇

关于教师学习心得体会模板集锦五篇教师学习心得体会篇1

为了使自己作为一名幼儿教师树立良好的职业道德，学校利用中午下班时间组织我们全园教师学习了《东港区幼儿教师教师行为标准》手册，并用《教师行为标准》要求，来标准教师行为并进展自我检查。下面就是我学习标准的学习心得：

虽然做一名幼儿园教师工作也十多年了，我觉得干我们这个工作真的是一份良心活，由于我们面对的都是天真烂漫的小孩子。所以在对待幼儿这一方面扪心自问没有过对幼儿进展体罚或是变相的体罚行为。其次，教师的语言对幼儿园的孩子影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假设教师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批判孩子的语气和方式也很重要，假设太重，可能会打算孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假设承受不当的批判，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。

其次，在日常的工作中我们幼儿园教师的文明举止也是影响孩子的行为进展的，孩子每天都在幼儿园与教师朝夕相处，行为的养成是环境打算的。我们应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。在工作中我对待家长、领导、及其同事们热忱有礼貌，给孩子们正面的教育，从而让孩子们养成有礼貌的好习惯。在穿着及其装扮上也留意分寸，不穿过于暴漏的衣服，不浓妆艳抹、不佩戴过于招摇的饰品等。

态度打算一切，不管做甚么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，爱岗敬业从不迟到或是早退，即使请假也会提前向领导请假，得到领导批准后才进展休假。工作中，用职业道德标准来要求自己，做到认真、急躁、用心爱孩子，要有极强的责任心，从不向家长索要财物，也不承受家长的请客及宴请。

总之，作为一名幼儿园教师，我们都要要严格要求自己。用自己的真心去对待每位幼儿。才能让孩子们在幼儿园欢乐的度过每一天。

教师学习心得体会篇2

冒着炎炎的酷暑，十多天的新课程培训研习宣布告一段落。辛苦伴着收获，感想颇多。通过研习加强了对新课程的熟悉，好处多多，势在必行。学到了学问，但还有些笼统，仍需连续研习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的熟悉。

以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简洁，四肢兴旺；轻松、开心，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的论坛沟通上不难看出，多数体育教师的内心布满了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。

通过这次研习让我们看到了转变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为转变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

要想转变学校体育和体育教师的形象，我认为在全面贯彻落实新课程改革的前提下，我们体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：

1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、观看者、指导者、评论者、总结者。

2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓舞和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生欢乐的参加运动。

3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结研习和熬炼成果、分析缺乏的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和熬炼效果，为学生体育与安康课的不断进步起到推动和鼓舞的作用。

4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心安康、社会适应力量、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。

同时我们的学生也要做到角色转变：

1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。

2、学生从被动的“承受者”变为主动的“选择者”。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择研习内容。

3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展现自我特长的“共性者”。学生通过选项研习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有时机展现自我共性和特点。

如能做到以上转变，信任学校体育肯定会蹬上一个新的高度。

体育新课程的实施对我们提出了更高的要求。我们必需全力以赴，抓住契机，承受挑战，不断的研习，不停的摸索，不断的进步，为我们的学校体育事业谱写新的篇章。

教师学习心得体会篇3

9月20、21日，我有幸参与外出学习小组。目的地是xx一小，学习时间是两天。每天我们早早地来到会场占座，共听了三位专家的课堂和讲座，一位是杨红兵教师，她讲的是《饮湖上初晴后雨》，讲座内容是论阅读的重要性；一位是张红教师，讲《漫游标点王国》，讲座内容是写作；最终一位是窦桂梅教师，讲的主要是《大脚丫跳芭蕾》绘本，讲座内容是1+x课程。学习的两天时间我们都争取坐在前排，但就是这种状况大家还是人挤人，整个会场被挤得水泄不通。窦桂梅教师讲的是绘本课，共讲课100分钟。这次外出学习，对我来说真是太难得了，总觉得自己要学习的东西实在太多了，在听课和讲座的时候，我一分钟都不情愿分心走神，生怕漏掉一点学问点。这次外出学习收获也是蛮多的接下来和大家主要沟通一下窦桂梅教师的1+x课程，望大家批判指教。

变革的起点

20xx年，清华附小担当了国家级教育体制改革试点“根底教育课程教材改革试验”工程。

变革的导向

秉承“为聪明与高尚的人生奠基”的办学理念，清华附小将课程体系的详细目标描述为“为‘十个一’奠基”，即一流好人格，一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好思维，一手英雄字，一副好口才，一篇好文章，一项好才艺，一门好外语。在此根底上形成“1+x课程”育人模式。

“1”——整合国家课程后的根底性课程（基于“用教材教而不是教教材”）；

“x”——实现共性化进展的拓展性课程（基于学校自身和学生个体的独特性）。

变革的方式

构造打算质量！合理的组织构造打算治理的质量！铅笔和钻石都是由碳构成，铅笔一碰即碎，而钻石结实无比，究其缘由是自身组织构造不同。学校的变革必需搭建结实科学的构造，才能让大厦巍然矗立。因此，清华附小确定“1+x课程”育人目标后，按挨次依次构建“1+x课程”内容、“1+x课程”实施、“1+x课程”评价。同时，还有“1+x课程”资源和“1+x课程”治理来进展保障。

1.课程内容的整合

学校原有的课程设置使得各门学科之间壁垒森严且教学内容多有重复之处。为此，要首先从横向与纵向两个角度进展课程内容的整合。

横向整合：在不同类型课程优势互补、疏密适度、均衡搭配的根底上，以课程内部构造均衡美为追求。我校将原有国家课程11门学科归结为四大类：品德与安康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美，并以此为整合后“1”的根底性课程。而“x”的拓展性课程，是在“1”的根底上统合的变量或增量。

（1）、《大脚丫学芭蕾》融汇了美术、音乐课程，让孩子画出来，让孩子伴随音乐感受人物心情变化。

（2）、语文与英语的融合：《皇帝的新装》

英语：oh——

中文：哎呀

（3）、语文与体育的融合：

形体训练课。汉字的书写成为孩子们形体训练的载体。包含想象、仿照与制造。

纵向整合：依据人的内部学习心理过程和外部学问体系之间的内在联系达成连续性和挨次性，避开重复学习造成的兴趣降低和时间铺张，也避开了因年段目标设定的不合理而造成的学习效率低下。

为解决课程内容设置的”连续性与挨次性问题上清华附小对语、数、外学科，分别制定了一套“质量目标指南”和《乐学手册》。以《小学语文质量目标指南》为例，其中细化了语文学科各年段、各学期的质量目标体系，细化到一节课的教学目标，并给出了相应的实施策略，以及完善的配套附件。于是，语文课该引导学生学什么，课外该带着学生积存什么，学生评价应当执行怎样的标准，都能从中找到清楚的依据。

2.课程实施的整合

整合课时安排：打破以往40分钟的固定课时，核算学生在校学习时间，整合分散课时，构建多种形式的课时安排体系。在保证时间总量不变的前提下，设置“根底课时35分钟”；“小课时10分钟”，包括晨读、习字等；“大课间50分钟”，包括眼操、体操、加餐等；“大课时60分钟”，包括学科走班以及“x”课程等。

整合学习地点：不仅在“本班教室”学习，还在“其他场所学习”。一方面；学生打破班级建制，进展“走班”学习。学生离开班级，前往“专业教室”学习，或依据需要选择学习地点。三至六年级每天下午两课时，一二年级一周一课时。学生依据自己的学习状况自主选择不同难度的班级，进展拓展性课程和选择性课程的学习，在夯实学问的根底上，提高学生学习力量并进展其共性。另一方面，带着学生走出学校，走进清华大学、博物馆、电影院、实践教育基地等宽阔的天地，参与各种社会实践活动。

整合学习方式：课前学生带着预备和问题走进课堂，进展小组质疑、解疑与共享，使“学”更有针对性和实效性。课后学生带着更高的渴求与问题走出课堂，使“学”更有方向性和提升性。教师让出课堂舞台，从“自编、自导、自演”退居二线，用心做好“编”和“导”，在小组化学习中回归启发式教学，把精力用在突出重点、突破难点上。师生共同撰写的“乐学手册”，着重在问题设计及引导学生质疑和争论上下功夫。

学习永无止境，这次的学习更让我看到了自己的缺乏，唯有加倍努力才能取得胜利。

教师学习心得体会篇4

作为一名市级骨干教师的我有幸参与市级骨干教师培训活动，我感到很荣幸，同时也感觉到上级部门对广阔教师提高教育教学力量的重视。

1、调整心态，享受工作带来的苦乐

虽然自己是一名骨干教师，但实际上工作存在着许多的缺乏。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完善的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不成认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜爱当教师的我，现在怎么就不欢乐了呢？“教师职业特点就是困难、繁重、劳累。累是不行避开的！问题是，有没有累出效率？累出品位？累出制造？累出才智？累出成长和进展？而骨干教师培训又给我注入了新的血液和能量，让我能够向名师学习，同时感受到一些新的教学信息和动态，也让自己在教育教学方面的很多困惑得到解决。

2、端详自己，看清自我更新的方向

在学习之后，我反思自己平常的教育教学，有时还很传统，而这些传统教学框架不变，学生很难创新，所以，今后的自己真的还要努力更新自己、提升自己。

3、欢乐共享、获得长久前进的力气。

通过学习，我要切实提高教师参加教改的主动性与积极性，推动自己学校教学工作的全面进展。信任经过这次的学习和熬炼，今后，我们的课堂肯定会渐渐布满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至到达对学生的生命自觉。

信任我们这些市级骨干教师在各级领导的关心和指导下，会不断学习，不断反思，不断提升，肯定会成为领导、社会、家长、学生满足的骨干教师！

教师学习心得体会篇5

昨天，我参与了学校进行的教师文明礼仪的培训，使我对教师文明礼仪有了新的熟悉。我了解到了教师在工作、待人接物、为人处事等方面的标准化的做法。

教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的荣耀职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

在个人形象越来越重要的今日，教师应具备怎样的根本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？经过这一段时间的学习，我有了深刻的熟悉。教师礼仪将