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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!1课课时:1类:教学策略/教学思路:教学方法:教学用具:学生用具:学歌曲完整会歌曲的过之前歌生对力度曲巩固练养学生的1课课时:1类:教学策略/教学思路:6教学方法:教学用具:学生用具:3、听听、填填:活动主要)学唱中记忆歌歌曲有一曲中难点律动感受35共54和7f2课课时:1课时类:教材分析:XX、0六教学方法:教学用具:学生用具:会mi、sol”sol三个音级的准确歌53和5、和钢琴“合作”分声、初步感受总:Do2课课时:1类:教学策略/教学思路:教材分析:D4教学方法:教学用具:学生用具:学生一个5学习过的?请把53固复习之深对歌曲固奏准确性曲旋律简4练好节奏歌曲中进行伴养学生的学生亲自。1课课时:1类:教学策略/教学思路:学情分析:教学方法:教学用具:学生用具:2印第安人的知学生一个初步完整的印,按照歌2、戴上头饰的同学起悉歌曲旋都参与到活动生在这过程中进一步熟曲中典型固手号的一遍唱歌8、学生跟着老师一起学生区别歌曲唱得生懂得音乐的11、之前已经练合起来会容易教材分析:F4X学情分析:”声,跟着老师的步伐,按这三组的4查学生对4’A与前45至8前45至8小2堂气氛推向高4课课时:1类:教学策略/教学思路:教材分析:学情分析:,教学方法:教学用具:学生用具:?弱强号生根据模习据意境做设一种在?9,,:“:;一“司机”6课课时:1类:教学策略/教学思路:系教材分析:教学方法:教学用具:学生用具:。受东北儿累乐理知,:XXX。16课课时:1类:教学策略/教学思路:教学方法:教学用具:学生用具:发学生学2图示围成拢到散开的动学生一个?受歌曲的fp<为旋律中助于歌曲的学44a学生的听辨能乐3。437课课时:1类:教学策略/教学思路:5教学方法:教学用具:学生用具:。1、掌握四分音符、二分音符、八分音符的时值。和全音符的内3”奏过欣赏培7教学策略/教学思路:感受4第13210、初步了解乐4’11、培养学生的8节课课时:1类:教学策略/教学思路:教学方法:教学用具:学生用具:请:|谁||?台:|验以往的乐器知识学生一个不要只在故事次欣赏加深对乐曲的印固乐器音色知养学生的辨能力和注意:音乐表现的情境进行分。过对音乐。9课课时:1类:教学策略/教学思路:教材分析:4344呀呀学情分析:单音乐知识,喜欢音乐也喜欢歌唱,;,教学方法:教学用具:学生用具:这种形式来加深学生对歌曲有一做律动感受节受教师表现出歌曲的情拍生对歌曲词的咬字意歌曲学>时:1类:教学策略/教学思路:XXX︱X——亮歌曲有个。次欣赏歌感受歌曲的速步体验三1拍子的强弱规2多种形式曲节奏准时复习手号知奏和旋律奏和旋律和411、理解歌曲的时:1教学方法:教学用具:固和体会拍节奏(先将节拍踏稳后,再师敲击时区分强拍和弱生对圆舞生通过哼10、让学生自我?2、师提示:2时:1教学策略/教学思路:这手讲授新课练习巩固对新手号的印2与5深对新手4歌曲有一弱累对民歌有关知识的积;的并12、培养学生的育。节课课时:1类:教学策略/教学思路:教材分析:教学方法:教学用具:学生用具:1们已经学会了“、5、1、2,,2、33?欣赏贺绿汀的小提?、2.1?、学生看屏幕上的文344”578。9课课时:1类:教材分析:f8教学方法:教学用具:学生用具:do的2次词习:?选择一个小培养学生的创编能42课课时:1类:教学策略/教学思路:教材分析:F教学方法:教学用具:学生用具:?21、对歌曲有个初2、再次欣赏加深?请3、按歌词读准节4、锻炼学生口、做到三者协调统5、因为这首歌曲6、舞蹈动作设计7、培养学生的集15课课时:1课时类:教学策略/教学思路:教学方法:教学用具:学生用具:一说故事说明了什么道课题——好孩子要1?233奏和难唱的旋律拿出来提前练习有助454手号的印象和感受第一乐句的旋律进5复记号的写法和作准的练习以及反复记号用法的课课时:1类:教材分析:,4),学情分析:,,,,教学方法:教学用具:学生用具::!、次欣赏歌?养学生良曲旋律准养学生的着通过动
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