人教版语文五年级下册总复习资料Flash动画期末复习资料整理大全

五年级下册语文复习资料第一单元gāogē

lǜtǎn

róuměi

xuànrǎn

gōulè

dīyín

qílì

huíwèi

高歌

绿毯

柔美

渲染

勾勒

低吟

奇丽

回味sǎtuō

yūhuí

jíchí

mǎtí

lǐmào

jūshù

xiūsè

shuāijiāo

洒脱

迂回

疾驰

马蹄

礼貌

拘束

羞涩

摔跤tiānyá

qīngxī

chāzuǐ

fēnbiàn

fǔmō

jièshào

xīnjiāng

xiànrù

天涯

清晰

插嘴

分辩

抚摸

介绍

新疆

陷入rèhūhū

yíbìqiānlǐ

cuìsèyùliú

jīnpiāodàiwǔ

húnhuángyìtǐ

热乎乎

一碧千里

翠色欲流

襟飘带舞

浑黄一体

第二单元mùtóng

suōyī

jīlóng

liánpeng

zhānmào

xièméi

jǔjué

jiāocuò

牧童

蓑衣

鸡笼

莲蓬

毡帽

卸煤

咀嚼

交错

yòuzhì

shāmò

jìmò

miánǎo

tuóróng

páozi

shǎshì

pēitāi

幼稚

沙漠

寂寞

棉袄

驼绒

袍子

傻事

胚胎huòhuàn

huáxiáng

shuāngbì

tiānfù

táoqì

fángài

qǐzhǐ

chīmí

祸患

滑翔

双臂

天赋

淘气

妨碍

岂止

痴迷límǐ

xiūkuì

xìngkuī

qūzhú

pòhài

suíxīnsuǒyù

yùnzhuǎnzìrú

厘米

羞愧

幸亏

驱逐

迫害

随心所欲

运转自如jiǎojìnnǎozhī

绞尽脑汁

第三单元wǔrǔ

wēifēng

ǎixiǎo

lěngxiào

wéinán

guīju

zhāodài

qiúfàn

侮辱

威风

矮小

冷笑

为难

规矩

招待

囚犯chūxi

dàchén

gānjú

dàozéi

qǔxiào

xiàoxīxī

péibúshi出息

大臣

柑橘

盗贼

取笑

笑嘻嘻

赔不是shíhuàshíshuō

miànbùgǎisè

ānjūlèyè

实话实说

面不改色

安居乐业第四单元zhànyì

fēngsuǒ

zànshí

xiāoyān

qíngyì

èhào

gāngqiáng

dàsǎo

战役

封锁

暂时

硝烟

情谊

噩耗

刚强

大嫂lánzi

páoxiào

kuángbēn

níngxiào

yōngdài

qīngshòu

shāyǎ

fàngsì

篮子

咆哮

狂奔

狞笑

拥戴

清瘦

沙哑

放肆bàozi

shēnyín

xiōngtáng

chānfú

luànhōnghōng

xuězhōngsòngtàn豹子

呻吟

胸膛

搀扶

乱哄哄

雪中送炭jìdiàn

tóngguīyújìn

shēnqínghòuyì

shìbùkědāng

祭奠

同归于尽

深情厚谊

势不可当diēdiēzhuàngzhuàng

跌跌撞撞

第五单元zhàojí

shāngyì

yǔnnuò

lóngzhòng

yuēdìng

dǎnqiè

tuīcí

jùjué

召集

商议

允诺

隆重

约定

胆怯

推辞

拒绝néngnɑi

zhūwèi

dùjì

dūdu

tuīquè

chíyán

tàntīng

mànzi

能耐

诸位

妒忌

都督

推却

迟延

探听

幔子sīzì

diàodù

shuǐzhài

léigǔ

nàhǎn

zhīyuán

chéngxiàng

私自

调度

水寨

擂鼓

呐喊

支援

丞相héshìbì

jūnlìngzhuàng

wújiàzhībǎo

lǐzhíqìzhuàng

和氏璧

军令状

无价之宝

理直气壮wánbìguīzhào

gōngwúbúkè

zhànwúbúshèng

fùjīngqǐngzuì

完璧归赵

攻无不克

战无不胜

负荆请罪tóngxīnxiélì

zìyǒumiàoyòng

shénjīmiàosuàn

同心协力

自有妙用

神机妙算第七单元pòzhàn

gūdōng

zhízi

chuānsuō

lángzhōng

xífù

huīhuáng

miáotiáo

破绽

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳妇

辉煌

苗条fēngsāo

dǎliang

biāozhì

qìpài

zǔzong

kělián

shǒujíyǎnkuài

风骚

打量

标致

气派

祖宗

可怜

手疾眼快jīngshéndǒusǒu

bǎngdàyāocū

liǎnshēngbǐngqì

fàngdànwúlǐ

精神抖擞

膀大腰粗

敛声屏气

放诞无礼zhuǎnbēiwéixǐ

转悲为喜

第八单元tiānxìng

yǔzhòu

zhēnqiè

jǐliang

xiǎotǐng

chuánshāo

chuáncāng

天性

宇宙

真切

脊梁

小艇

船艄

船舱bǎomǔ

dǎogào

huáxiào

tíngbó

wēinísī

jiājiāhùhù

wǎněryíxiào

保姆

祷告

哗笑

停泊

威尼斯

家家户户

莞尔一笑huātuánjǐncù

chàzǐyānhóng

yìngjiēbùxiá

nàirénxúnwèi

花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇

耐人寻味zònghéngjiāochā

cāozòngzìrú

shǒumángjiǎoluàn

纵横交叉

操纵自如

手忙脚乱五年级语文下册成语汇总翠色欲流一碧千里襟飘带舞栩栩如生浩浩荡荡崇山峻岭美轮美奂浑黄一体高大挺秀银装素裹严阵以待七零八落不翼而飞

劈头盖脸杯水车薪废寝忘食浩浩荡荡始料不及天高气爽高头大马不计其数绫罗绸缎五彩缤纷狂风大作晴空万里乌云压顶劈头盖脸源源不断夜以继日情不自禁随心所欲一本正经不动声色面不改色安居乐业了如指掌小心翼翼若无其事马马虎虎哈哈大笑运转自如翻来覆去绞尽脑汁默不作声不怀好意得意扬扬实话实说不惜代价完好无损喃喃自语雪中送炭奄奄一息势不可当迫不及待同归于尽深情厚谊喜出望外热气腾腾目不转睛重重叠叠奄奄一息跌跌撞撞迫不及待辛辛苦苦一声不吭势不可挡无边无涯无价之宝绝口不提完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用一饮而尽喜不自胜天造地设抓耳挠腮大大方方决不失信客客气气神机妙算理直气壮踉踉跄跄伸头缩颈绘声绘色一落千丈源远流长心急如焚灵机一动平安无事如临大敌故伎重演按兵不动有声有色梦想成真铤而走险精神抖擞敛声屏气转悲为喜半信半疑天衣无缝名副其实手疾眼快半信半疑派头十足天衣无缝一模一样兴致勃勃自言自语妙不可言十全十美膀大腰粗放诞无礼转悲为喜音容笑貌举手投足栩栩如生淋漓尽致文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇纵横交错耐人寻味操纵自如手忙脚乱熟视无睹彬彬有礼翩翩起舞妙不可言含情脉脉大饱眼福目不暇接以一当十以一抵百不慌不忙冲锋陷阵摇头晃脑繁花似锦小心翼翼悠然而去毫无疑问五颜六色五光十色取之不尽家家户户万事如意无与伦比鹤立鸡群叹为观止龇牙咧嘴星罗棋布万紫千红神态自若福寿绵长三言两语程门立雪入木三分精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危救困赴汤蹈火冲锋陷阵组词吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）旬（中旬）

祭（祭奠）

挽（挽留）

呻（呻吟）

舔（舔一口）衰（衰弱）

句（句子）

葵（葵花）

搀（搀扶）

伸（伸手）

添（增添）哀（悲哀）

淌（流淌）

摇（摇动）

跨（跨过）

瞅（瞅一眼）杆（旗杆）

慌（慌忙）

躺（躺下）

谣（歌谣）

挎（挎包）

揪（揪住）竿（竹竿）

谎（说谎）

趟（一趟）

遥（遥远）

垮（冲垮）

锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）

俊（俊俏）

粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）

叨（念叨）竣（竣工）

恨（痛恨）酒（老酒）

叼（叼走）壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）遂（未遂）怯（胆怯）援（支援）纳（吸纳）荆（荆条）甘（甘心）逐（逐渐）却（推却）缓（缓慢）呐（呐喊）刑（刑法）柑（柑橘）顽（顽皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（击缶）钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）碗（饭碗）抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）宛（宛如）炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）婉（婉转）吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）豌（豌豆）尤（尤其）偏（偏爱）携（携带）敛（收敛）犹（犹豫）遍（遍地）镌（镌刻）剑（宝剑）优（优秀）篇（篇章）扳（扳动）怔（发怔）忧（忧伤）编（编写）板（木版）证（证明）挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解）烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鵮（鵮架）容（容易）烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）锋（雷锋）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）劫（抢劫）艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）难（难过）锦（花团锦簇）幕（开幕）慕（羡慕）暇（无暇）堆（土堆）绵（连绵起伏）墓（坟墓）遐（遐想）雇（雇定）棉（棉花）暮（暮色）近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）担心（担忧）

休养（疗养）

刚强（坚强）

忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）

情谊（友谊）

看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）

特别（

格外）

收拾（整理）增强（增加）

爱惜（疼惜）信心（信念）

分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）

弥漫（充满）

严厉（严峻）咆哮（怒吼）

惊慌（惊惶）

拥戴（拥护）

艰巨（艰难）放肆（放纵）

逼近（迫近）

祭奠（祭祀）

发抖（颤抖）干净（洁净）

梦想（梦幻）

爽快（直爽）

请求（恳求）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）

诡计（阴谋）慌忙（急忙）打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）打扮（装扮）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）侵犯（侵略）难堪（尴尬）刻薄（薄情）越发（更加）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（耽搁）等候（等待）凝结（凝固）胆怯（胆小）天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（的确）变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）按兵不动（按甲不出）凝视（凝望）心急如焚（心急如火）憧憬（向往）反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）干净（肮脏）

污染（净化）

奖励（惩罚）

放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）

低沉（响亮）困难（容易）

热烈（冷淡）幸福（痛苦）

惊慌（镇静）衰弱（强壮）

崎岖（平坦）

温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）

放肆（约束）

脆弱（坚强）

粗糙（细腻）雪中送炭（

雪上加霜）刚强（

脆弱、软弱）陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）得意（失意）素净（鲜艳）仔细（粗心）清爽（恶浊）清脆（沙哑）雪白（漆黑）明白（糊涂）喜欢（讨厌）慌忙（从容）标致（丑陋）放诞无理（彬彬有理）流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）奇特（寻常）

多音字：草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè为wèì设果应yìng声看kàn见都dōu是只zhī身了liǎo解为wéi难

应yīng该看kān守首都dū

只zhǐ是看了le看

挨ái打解散sàn

撒sǎ种

咀嚼jué

挨āi挤松散sǎn

撒sā谎

嚼jiáo碎我得děi去挑tiǎo着一面旗

削xuē弱jiāng将要相xiāng信得dé到挑tiāo水削xiāo果皮jiàng将领丞相xiàng上当dàng计划huà会huì见调diào度似shì的乘chéng机折shé本当dāng心划huá船会kuài计调tiáo理好似sì史乘shèng打折zhé折zhē腾放假jià倒dǎo闭假jiǎ话倒dào挂驿差chāi差chā错方便biàn头晕yūn眼花发fā现新鲜xiān差chà一点参差cī便pián宜红晕yùn头发fà鲜xiǎn见选词填空（1）顽

玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜

盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地填合适的词：顽强机智争强好胜富有心计的小嘎子膀大腰粗的胖墩儿爱财如命的严监生泼辣张狂口齿伶俐的王熙凤见钱眼开的托德标致的人物稀溜溜的粉浆雪白的屏障芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样蹩脚的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨插嘴的机会衔接得天衣无缝摔得仰面朝天睁得溜圆白得透亮穿得考究细细地打量仔细地搜索牢牢地凝结兴致勃勃地问成语故事及其主人公：程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）凿壁借光（匡衡）半途而废（乐羊）奉公守法（赵奢）老马识途（管仲）洛阳纸贵（左思）呕心沥血（李贺）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）图穷匕见（荆轲）叠词ABAC式的四字词自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现半信半疑不慌不忙不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散写ABCC的四字词可怜巴巴生气勃勃得意洋洋人才济济神采奕奕逃之夭夭忠心耿耿微风习习来势汹汹北风呼呼烈日炎炎写AABC式的四字词空空如也滔滔江水跃跃欲试涓涓细流彬彬有礼绰绰有余津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生依依不舍熊熊大火写AABB式的四字词平平安安密密麻麻严严实实整整齐齐干干净净大大小小来来往往马马虎虎匆匆忙忙清清楚楚许许多多弯弯曲曲写ABAB式的四字词讨论讨论

收拾收拾

考虑考虑

商量商量

整理整理

研究研究

打扮打扮写ABCB式的四字词：心服口服

以牙还牙

倚老卖老

微乎其微写ABBC式的四字词：不了了之含有一对反义的四字词左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡口是心非大同小异弃暗投明声东击西里应外合左右为难进退两难含有一对近义的四字词胡言乱语千言万语

见多识广

左顾右盼

眼疾手快东拉西扯东张西望东倒西歪

东奔西走左思右想

写ABB式的词语笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜沉甸甸黑生生黑洞洞眼睁睁关于动物的成语望子成龙

来龙去脉

群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途牛刀小试

笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠寓言故事:杞人忧天

愚公移山

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

刻舟求剑

守株待兔叶公好龙

亡羊补牢

画蛇添足

掩耳盗铃

神话传说中的成语:夸父追日

女娲补天

精卫填海

八仙过海

天衣无缝

历史故事成语:草木皆兵

完璧归赵

纸上谈兵

破釜沉舟

指鹿为马望梅止渴数字成语：千山万水千言万语千军万马千变万化千呼万唤千奇百怪千锤百炼三心二意五颜六色九牛一毛成语故事：入木三分程门立雪鹏程万里胸有成竹杏林春满画龙点睛描写四季特点的成语：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实

春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽

秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月重点课文1．《草原》①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。②中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。3．《白杨》①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。③中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

④线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。5．《古诗词三首》①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。6．《冬阳·童年·骆驼队》①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。④作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。8《童年的发现》①俄国

费奥多罗夫

②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】10《杨氏之子》①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②翻译：梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）

③你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。④杨氏子是一个思维的敏捷，语言的机智幽默的孩子。11《晏子使楚》①这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。②写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。③晏子是一个机智、勇敢、爱国的人。14《再见了，亲人》①节选自魏巍《谁是最可爱的人》

②课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

③大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

④反问句改成陈述句您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？——您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？——可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不能落泪。您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？——您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

⑤这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。16《桥》①文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。

②这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

③老汉是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的共产党员。18《将相和》①“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

②本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

③司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

④中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

⑤从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

⑥蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

⑦《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

①根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。罗贯中。

②中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

③诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能

鲁肃：忠厚老实

曹操：生性多疑

④《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等《综合性学习》

①从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、。4、当代，广播、电视和计算机网络。

②古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

③信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

④研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论⑤人物：北宋女词人李清照春秋末期思想家李耳明朝药物学家李时珍唐太宗李世民战国时期水利专家李冰明末农民军领袖李自成共产党创始人之一李大钊22《人物描写一组》

①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

②《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

③《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

④中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】25《自己的花是给别人看的》

①作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

②“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》：反映了老板、托德等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。五年级语文句型转换1．他能取得这样好的成绩，我真为他高兴。（反问句）2．战士们消灭了全部敌人。（把字句）3．他能取得这样的好成绩，我真为他高兴。（反问句）4．海尔洗衣机的造型既美观有耐用。（修改病句）5．我把自己的想法毫无保留地全部统统告诉了妈妈。（改病句）6．听了老师的一番话，我决心改进方法和错误。（改病句）7．不管谁损坏了公物，就应该赔偿。（改病句）8．饿极了的我几乎把桌上的菜全吃光看。（改病句）9．重庆是四川省的省会。（改病句）10．在老师的帮助下，同学们的语言表达能力普遍增加了。（改病句）11．我们一定要发挥艰苦朴素的优良传统。（改病句）12．李刚和李强是好朋友，每天都约他踢球。（改病句）13．月亮挂在天空。（扩句）14．女同学跳舞。（扩句）15．小狗啃骨头。（扩句）16．老是批改作业。（扩句）17．孩子注视着动静。（扩句）18．金色的沙滩上到处都是五颜六色的贝壳。（缩句）19．寂静的山林里传出阵阵清脆的鸟鸣声。（缩句）20．变色龙椭圆形的头上长着三角形的嘴。（缩句）21．天真可爱的一年级小同学在操场上兴高采烈的嬉戏。（缩句）22．傍晚，年迈的爷爷总要来到窗前欣赏落日。（缩句）23．小明对小刚说：“我今天下午不能去踢球了。”（转述句）24．这个节目很精彩。（感叹句）25．你应该改完错再回家。（祈使句）26．你帮我拧开这个瓶盖。（祈使句）27．母亲厉声地责备法布尔。（被字句）28．妈妈牵着丹丹去姥姥家。（被字句）29．他摘下一枝梅花来。（被字句）30．老是的教诲之恩，我终身难忘！（反问句）31．太阳升起。（扩句）32．柳枝在微风中轻轻摇摆。（拟人句）33．他捡了好多的贝壳和彩色的石子。（缩句）34．法布尔正在细心地观察周围的一切。（缩句）35．一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。（缩句）36．碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。（缩句）37．你真是个天才的歌唱家。（反问句）38．一架银色的专机穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。（缩句）39．邓小平爷爷是伟人。（扩句）40．雨水淋湿了我的衣服。（把字句）41．恩科西被艾滋病折磨得体重不到10公斤。（把字句）42．恩科西离开人了世。（扩句）43．主人欢迎客人。（扩句）反问句与陈述句的转换1.难道你不用蜡烛就不行了吗？2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？11、没有哪一个同学说李医生不是好人。（二）直接引语改为间接引语（第三人称转述）1.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”2.赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”3.李明对老师说：“我叫李明，是从重庆转来的。”4.妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用品。”5、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。（改为直述句）6、老师对小丽说：“你这么做是不对的。”（三）缩句和扩句31.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（缩句）2.威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）3.、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）4、马上的男女老少穿着各色的衣裳。（缩句）5、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。（缩句）6、高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）7、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）8、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）9、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）10、草原上有羊群。（扩句至少两处）11、我们成长。（扩句）12、周瑜嫉妒诸葛亮。（扩句）（四）肯定句和否定句的转换1、楚王尊重晏子了。（改为双重否定）2、人人都说“法轮功”是邪教。（双否）3、这个问题不能不讲清楚。（改为肯定句）4、没有哪一个同学说李医生不是好人。（改为肯定句）（五）修改病句1、听了这个故事，我不约而同地笑起来。2、《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。3、家乡的春天是个迷人的地方。4、我的家乡是山东人。5、经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。6、昨天晚上下了一天的雨。7、我们的眼睛一下子集中到王老师身上。8、虽然小明进步很大，但是老师表扬了他。9、我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。10、《三国演义》是中国文学古典四大名著。11、李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。12、经过治疗，小明的病很快恢复的健康。13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。14、我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。Flash动画设计期末复习资料整理大全单项选择题关于Flash软件说法正确的是()它是一个专做位图的软件Flash软件只能制作动画Flash是一个矢量图软件，但不能做网页它是一个矢量图软件，可以制作动画、网页Flash软件保存格式为()aipngflapnd给按钮元件的不同状态附加声音，要在单击时发出声音，则应该在哪个帧下创建一个关键帧（）弹起指针经过按下点击如下列图所示，其为什么形式的补间动画：是单独发生的移动补间动画是单独发生的形状补间动画是一个移动和形状的组合动画上面说法都为错误将当前选中的关键帧转换为帧操作的菜单操作()编辑/清除文件/关闭修改/时间轴/转换为空白关键帧修改/时间轴/清除关键帧使用变形提示点制作形状补间动画，能获得最佳变形效果的说法中正确的是：（）在复杂的变形动画中，不用创建一些中间形状，使用开始和结束形状足以实现如果将变形提示点按照逆时针方向从形状的右上角位置开始，则变形效果会更好确保变形提示点的逻辑性以上说法均错误用绘图工具绘制图形时，在工具面板下端的选项中进行如图所示的设置后，绘制的图形是()

形状独立对象按钮以上都不是在Flash8中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用()钢笔工具铅笔工具刷子工具A和B都正确使用擦除工具时，如果在擦除模式中选择内部擦除，这意味着（）只擦除填充区域，不影响线段和文字。只擦除当前选定的区域，线条和文字无论选中与否，均不受影响。只擦除被擦除工具最先选中的填充区域，线条和文字均不受影响。只擦除线条，填充区域和文字不受影响。菜单操作修改/变形/取消变形的功能是()取消上一步操作取消对象的上一次变形将变形的对象还原到初始状态取消所有对象的变形Flash中的“遮罩”可以有选择地显示部分区域。具体地说，它是：反遮罩，只有被遮罩的位置才能显示正遮罩，没有被遮罩的位置才能显示自由遮罩，可以由用户进行设定正遮罩或反遮罩以上选项均不正确编辑位图图像时，修改的是()像素曲线直线网格在导入图像时（导入到舞台），如果有一系列的图像，FLASH会弹出提示是否导入系列的图像。如果点击“是”，那么这一系列的图像会以什么样的形式出现（）分布在多个层上分布在帧上在同一层上并重叠第一幅图象在场景出现，其他图将导入到库中关于运动补间动画，说法正确的是()运动补间是发生在不同元件的不同实例之间的运动补间是发生在相同元件的不同实例之间的运动补间是发生在打散后的相同元件的实例之间的运动补间是发生在打散后的不同元件的实例之间的时间轴面板上层名称旁边的眼睛图标中有何作用()确定运动种类确定某层上有哪些对象确定元件有无嵌套确定当前图层是否显示时间轴下部有四个按钮如图示 ，依次分别是()插入图层添加运动引导层插入图层文件夹删除插入图层插入路径插入图层文件夹删除插入多个图层添加运动引导层插入图层文件夹删除插入图层添加运动引导层插入多个图层删除下列对创建庶罩层的说法错误的是()将现有的图层直接拖到遮罩层下面在遮罩层下面的任何地方创建一个新图层选择"修改">"时间轴">"图层属性"，然后在"图层属性"对话框中选择"被遮罩"以上都不对Flash中的形状补间动画和动作补间动画的区别是()两种动画很相似在现实当中两种动画都不常用形状补间动画比动作补间动画容易形状补间动画只能对打散的物体进行制作，动作补间动画能对元件的实例进行制作动画作带有颜色或透明度变化的遮罩动画应该()改变被遮罩的层上对象的颜色或Alpha再作一个和遮罩层大小、位置、运动方式一样的层、在其上进行颜色或ALPHA变化直接改变遮罩颜色或Alpha以上答案都不对把一张图片替换为另一张图片并保持位置不变，需要使用的功能是()选择一张图片，选择“属性”面板，单击“交换”按钮，在“交换位图”对话框中选择要替换的另一张图选择幻灯片并调出行为面板，单击“行为”面板上的“+”→“屏幕”→“转到下一张幻灯片”选择幻灯片并调出行为面板，单击“行为”面板上的“+”→“屏幕”→“转到幻灯片”以上说法都正确下面说法错误的是（）Flash8.0中可以导入的图形图像格式有GIF、WMF、JPG、AIFlash8.0中可以导入的音频格式有WAV、MP3、MOV、MPEGFlash8.0中可以导入的视频格式有AVI、FLV、MOVFlash8.0中可以导入的视频格式有AVI、FLV、MOV、MPEG关于Flash动画的特点，以下说法正确的是（）Flash动画受网络资源的制约一般比较大，利用Flash制作的动画是矢量的。Flash动画已经没有崭新的视觉效果，比不上传统的动画轻易与灵巧具有文件大、传输速度慢、播放采用流式技术的特点，鲜明、有趣的动画效果更能吸引观众的视野元件和与它相应的实例之间的关系是：改变元件，则相应的实例一定会改变改变元件，则相应的实例不一定会改变改变实例，对相应的元件一定有影响改变实例，对相应的元件可能有影响在Flash8中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（）钢笔工具铅笔工具刷子工具A和B都正确有一个花盆形状的按钮，如果需要当把鼠标放在这个按钮上没有点击时，花盆会有一朵花长出来，应该怎样设置这个按钮：制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第一个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上并延迟到第四个状态制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第二个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第三个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上制作一朵花生长的电影剪辑，再创建一个按钮，都放置在场景中，使用ACTION来控制这电影剪辑可以将如图所示左边的图像变为右边的效果（）在变形面板中，在旋转选项中输入“30度”，然后连续点击“重置”按钮在变形面板中，在旋转选项中输入“90度”，然后连续点击“重置”按钮在变形面板中，在旋转选项中输入“30度”，然后连续点击“复制并应用变形”按钮在变形面板中，在旋转选项中输入“90度”，然后连续点击“复制并应用变形”按钮钢笔工具单击创建路径的起点，再次单击创建路径的第二个点，此时创建的路径是一条直线；如果在创建路径的第二个点时，执行以下哪一操作，绘制的就是一条曲线()再次单击单击并拖动鼠标双击鼠标都不可以遮罩的制作必须要用两层才能完成，下面哪一描述正确？（）上面的层称之为遮罩层，下面的层称之为被遮罩层上面的层称之为被遮罩层，下面的层称之为遮罩层上下层都为遮罩层以上答案都不对如果想建立一个新的元件应选择哪个菜单（）插入修改视图编辑如果提供的素材中包含如下图所示的10张图片，怎样最快的将它们制作成动画？图使用“文件/导入”使用“文件/导入到库”将第1张图和最后1张图导入后制作补间无法制作以下关于按钮元件的叙述，错误的是（）按钮元件里面的时间轴上最少能放置4帧它可以显示不同的图像或动画，分别响应不同的鼠标状态按钮元件的第4帧则定义了按钮的激活区域按钮元件是三种元件类型中的一种下面关于使用钢笔工具说法错误的是（）要绘制更精确的路径，需要使用钢笔工具钢笔工具可以帮助用户创建直线或曲线，并且调节直线的角度和长度，修改曲线的弧度用户可以通过调节线条上的点来调节直线和曲线，曲线不可以转换为直线，反之亦然用户使用钢笔工具绘图时，直接单击可以创建直线点，单击并拖动则可以创建曲线点以下关于图层的叙述，说法错误的是（）可以隐藏、锁定和重新安排图层可以通过创建图层文件夹将图层放入其中来组织和管理这些图层太多的层数可以增加发布影片的文件大小在时间轴中展开或折叠图层不会影响在舞台中看到的内容下列对引导层说法正确的是（）引导层只能放运动路径添加到引导层中的内容不会出现在SWF文件窗口中添加到引导层中的内容会出现在SWF文件窗口中引导层中不含占位符以下关于按钮元件的叙述，错误的是（）按钮元件里面的时间轴上最多只能放置4帧它可以显示不同的图像或动画，分别响应不同的鼠标状态按钮元件的第4帧则定义了按钮的激活区域按钮元件是三种元件类型中的一种在制作形状渐变动画时，在属性栏中会有一个混合选项，当我们调节这个混合选项时，发现动画并没有发生变化，这可能是因为：这个选项只针对于其他动画，对形状渐变动画不起作用因为这个选项最少在某一帧上有两个图形才可以起作用因为这个选项要在两个关键帧上均有两个图形才可以起作用这个选项要由三个帧制作的形状渐变动画起作用时间轴面板上层名称旁边的眼睛图标中有何作用（）确定运动种类确定某层上有哪些对象确定元件有无嵌套确定当前图层是否显示Flash的创作环境的重要部分的是（）时间轴上的帧库面板属性面板停息面板元件对实例的影响有以下特点（）元件的变化会影响到所有相应的实例，但对实例的修改却不会反馈给元件实例的变化会影响到所有相应的元件，但对元件的修改却不会反馈给元件元件的变化会影响到所有相应的实例，对实例的修改也会反馈给元件元件的变化不会影响到所有相应的实例，对实例的修改也不会反馈给元件要对下列各元素应用形状补间，必须进行两次分离转换的是（）实例文本组位图图像序列文件是（）一系列名称相似的文件位图矢量图一组不连续画面所对应得文件，导入后可直接生成逐帧动画要实现某个对象的精确旋转操作可以在以下哪个面版中完成（）信息面板填充面板描边面板变形面板在Flash中，历史记录面板的作用是：()A.编制脚本程序，产生交互B.排列和组织对象的属性C.列出最近使用过的命令，以便能够快速撤消和重复命令D.调整色彩和优化图形什么是绘图纸外观（）“洋葱皮”效果使用了“绘图纸外观”功能后，显示出的对象只是外观轮廓非关键帧显示为轮廓，而关键帧被显示为实体以上说法都正确用钢笔工具绘制出的图形被称为（）形状独立对象贝塞尔曲线以上都不是Flash插入菜单中，“关键帧”表示() 删除当前帧或选定的帧序列在时间轴上当前位置插入一个新的关键帧在时间轴上当前位置的后面一帧插入一个关键帧清除当前位置上的关键帧并在他的后面插入一个新的关键帧。如下图所示，要创建由图形演变成人形的动画，应该使用动画的哪种类型（）运动补间动画形状补间动画逐帧动画引导线动画如图示的直线，绘制圆角的直线是在哪里设置的（）属性面板上属性面板上 属性面板右边的以上都不是在下面选项中，当鼠标指针变成哪种状态时拖动，可以将左边的图像变为右边的效果。 AB CD以下哪种方法不能删除图层（）选择该图层，按下键盘的Del键选择该图层，单击时间轴上右下角的垃圾桶按钮在时间轴上单击要删除的图层，并拖曳到垃圾桶中在时间轴上右击要删除的图层，从弹出的菜单中选择“删除层”命令下面哪张线性渐变的图像应用了“镜像”溢出模式（）ABCD在按钮编辑模式中，其时间轴上有哪几个帧（）弹起指针经过按下点击弹起指针移出按下双击弹起前弹起后指针移出点击弹起前弹起后指针经过双击对齐面板中，在不选中“相对于舞台”按钮的情况下，()，可以将如图所示左边的图像变为右边的效果。同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“左对齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“水平中齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“右对齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“垂直中齐”按钮作带有颜色或透明度变化的遮罩动画应该（）改变被遮罩的层上对象的颜色或Alpha再作一个和遮罩层大小、位置、运动方式一样的层、在其上进行颜色或Alpha变化直接改变遮罩颜色或Alpha以上答案都不对遮罩的制作必须要用两层才能完成，下面哪一描述正确？（） 上面的层称之为遮罩层，下面的层称之为被遮罩层上面的层称之为被遮罩层，下面的层称之为遮罩层上下层都为遮罩层。以上答案都不对制作不可见的按钮时，应该在哪一帧加入关键针?（）弹起按下指针经过点击在场景中由元件产生的对象称为（）图例实例元件文本元件对实例的影响有以下特点（）元件的变化会影响到所有相应的实例，但对实例的修改却不会反馈给元件实例的变化会影响到所有相应的元件，但对元件的修改却不会反馈给元件元件的变化会影响到所有相应的实例，对实例的修改也会反馈给元件元件的变化不会影响到所有相应的实例，对实例的修改也不会反馈给元件在一个动画是否中可以有多个场景存在（）可以不可以不一定以上都不对如果需要制作一边形变一边沿固定路径运动的动画，其主要步骤为（）必须先将路径动画制成电影剪辑元件再制作形变动画。必需先将形变动画制成电影剪辑元件再制作路径动画。先在一层上制作形变，再在新层上制作路径动画。这两种动画不能同时实现。将当前选中的关键帧转换为普通帧操作的菜单操作（）编辑/清除文件/关闭修改/时间轴/转换为空白关键帧修改/时间轴/清除关键帧如下图所示，使上图变为下图的效果，应使用任意变形工具中的什么选项（）缩放旋转扭曲封套如下图所示，要创建冰雕旋转并逐渐消失的动画，应该使用动画的哪种类型（）运动补间动画形状补间动画逐帧动画引导线动画如下图所示，拖动简易值旁边的箭头或输入一个值可以调整渐变过渡帧的的改变速度，下面描述正确的是：滑杆离上端越近，则动画的加速越明显滑杆离下端越近，则动画的减速越明显滑杆离两端越近，则动画的加速或减速也越明显以上说法都为错要制作一个人物移动的运动渐变动画，正确的操作是（）制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建运动补间动画制作第一个关键帧，创建运动补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建运动补间动画制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建形状补间动画制作第一个关键帧，创建形状补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建形状补间动画下面哪张放射状渐变的图像应用了“重复”溢出模式（）ABCD对齐面板中，在不选中“相对于舞台”按钮的情况下，（），可以将如图所示左边的图像变为右边的效果（）同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“右对齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“上对齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“垂直中齐”按钮同时选中两个矩形，然后在“对齐”面板中，单击“底对齐”按钮使用变形提示点制作形状补间动画，能获得最佳变形效果的说法中对的是：（）在复杂的变形动画中，不用创建一些中间形状，使用开始和结束形状足以实现如果将变形提示点按照逆时针方向从形状的右上角位置开始，则变形效果会更好确保变形提示点的逻辑性以上说法均错误下面对于在时间轴中插入帧的操作正确的是（）要在动画中插入新帧，请单击“插入→帧”要创建新的关键帧，请单击“插入→关键帧”命令可以使用鼠标右键单击要设置为关键的帧，然后从上下文菜单中选择“插入关键帧”要创建新的空白关键帧，可以按F5实现Flash中的“遮罩”可以有选择地显示部分区域。具体地说，它是：反遮罩，只有被遮罩的位置才能显示正遮罩，没有被遮罩的位置才能显示自由遮罩，可以由用户进行设定正遮罩或反遮罩以上选项均不正确()是指元素的外形发生了很大的变化，例如从矩形转变成圆形；而()则是指元素的位置、大小及透明度等的一些变化，这样的动画如飞机从远处慢慢靠近，一个基本图形的颜色由深变浅等，逐帧动画相对来说就比较容易理解的，但实际操作起来却很复杂。逐帧动画、移动动画形状补间动画、运动补间动画*关键帧动画、逐帧动画运动补间动画、形状补间动画以下关于时间轴特效的说法错误的是（）是flash内置的一种快捷的动画生成器可以通过在动画框中输入参数来控制动画效果不可以在动画框中输入参数来控制动画效果是手工动画制作手法的有利补充关于获得位图的填充形状说法正确的是（）导入位图，在工具箱中选择颜料桶工具单击图像，就的得到了填充形状导入位图，按快捷键Ctrl+B将其分离，在工具箱中选择颜料桶工具单击图像，就得到了填充形状导入位图，使用魔术棒去除背景，在工具箱中选择颜料桶工具单击图像，就得到了填充形状导入位图，按快捷键Ctrl+B将其分离，使用魔术棒去除背景，在工具箱中选择颜料桶工具单击图像，就得到了填充形状下列变化过程无法通过“形状补间”实现的是（）一个圆形颜色逐渐变浅直至消失一个圆形沿折线移动一个圆形从舞台左边移动到右边一个红色的圆形逐渐变成绿色的圆形混合模式可通过数学运算来过滤两张或两张以上叠加图片的颜色、透明度和亮度等值。flash8.0中提供了（）种混合模式？12131415 Flash中的“遮罩”可以有选择地显示部分区域。具体地说（）只有被遮罩的位置才能显示没有被遮罩的位置才能显示可以由用户进行设定正遮罩或反遮罩以上选项均不正确下列对于FLASH中“钢笔工具”作用描述正确的是（）用于自由圈选对象自由地创建和编辑矢量图形绘制各种椭圆图形用于不规则形状任意圈选对象对时间轴上图层描述不正确的是（）图层可以上下移动图层可以重命名图层能锁定图层不能隐藏关于场景的说法正确的是（） 各个场景按照添加的顺序在动画中播放。一个影片最多可以添加200个场景。场景可以复制、删除、改变顺序和重命名。不可以同时复制多个场景。元件和实例的关系有以下特点（）一个实例可以对应多个元件一个元件可以对应多个实例元件、实例之间只能一一对应以上选项都不对如图所示，要创建冰雕旋转并逐渐消失的动画，应该使用动画的哪种类型？图动画补间动画形状补间动画逐帧动画引导线动画如下图所示，使左图变为右图的效果，应使用任意变形工具中的什么选项？图缩放旋转扭曲封套在“合并绘制”模式下，绘制了如左图所示的一个椭圆，下面哪种操作可以椭圆图形变成右边图形的效果？选择菜单栏的“修改/修改/柔化填充边缘”，然后使用选择工具分别选中柔化后的各个环形，将它们拖动到适当的位置选择菜单栏的“修改/修改/扩展填充”，然后使用选择工具分别选中扩展填充后的各个环形，将它们拖动到适当的位置选择菜单栏的“修改/修改/将线条转化为填充”，然后使用选择工具分别选中转化后的各个环形，将它们拖动到适当的位置选择菜单栏的“修改/修改/优化”，然后使用选择工具分别选中优化后的各个环形，将它们拖动到适当的位置在用FLASH制作旋转渐变对象时，在旋转菜单旁边有一个要输入数字框，下面说法正确的是：旋转菜单中选择了自动，则要在后面的框中输入数值，不输对象就不会旋转旋转菜单中选择了顺时针，则不在后面的框中输入数值，对象也会旋转旋转菜单中选择了顺时针，则一定要在后面的数值框中输入数值，不输对象将不会旋转以上说法都为错现将某个图形实例的播放方式选项设定为单个帧。请问以下各种叙述中，正确的是：从实例所在的帧开始播放动画序列，播放一次即停止该实例将随机显示动画序列中的某一帧该实例中的动画序列将会被循环播放该实例将只显示动画序列中所指定的那一帧有一个花盆形状的按钮，如果需要当把鼠标放在这个按钮上没有点击时，花盆会有一朵花长出来，应该怎样设置这个按钮？制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第一个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上并延迟到第四个状态制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第二个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上制作一朵花生长的电影剪辑，在编辑按钮时创建一个新层，并在第三个状态所在帧创建空关键帧，把电影剪辑放置在这个关键帧上制作一朵花生长的电影剪辑，再创建一个按钮，都放置在场景中，使用ACTION来控制这电影剪辑给横排文本添加超级链接，要求浏览者单击广告，在新窗中打开链接目标为的网页，下面操作正确的是：在文本属性面板的“超链接地址”框中输入，从“目标”下拉菜单中选择_blank在文本属性面板的“超链接地址”框中输入，从“目标”下拉菜单中选择_blank在文本属性面板的“超链接地址”框中输入，从“目标”下拉菜单中选择_parent在文本属性面板的“超链接地址”框中输入，从“目标”下拉菜单中选择_parent在FlashLite中，使用什么方法可以把动画限定在特定的区域内？利用引导层利用遮罩层使用矩形工具使用裁剪命令如下图所示，由上至下依次为图层的什么模式？

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