道德与法治四年级下册-10 我们当地的风俗 第2课时(教案)

第10课我们当地的风俗（教案）核心素养目标1．政治认同：感受风俗与自己的密切关系，知道风俗与我们的生活息息相关。2．道德修养：了解不同地区的节日风俗，熟悉当地的节日风俗，理解并体会这些风俗所承载的丰富内涵。3．责任意识：正确看待风俗的演变，能识别不良的社会风俗，主动体验并传承优良风俗。课时安排3课时。第2课时课时教学目标1．通过认识不同地区的同一节日有着不同的节日风俗，体会风俗具有地域差异性，但都蕴含着美好的祝愿和多样的感情。（重点）2．通过探究当地特有节日的风俗，进一步加深对家乡文化的认识。（难点）3．通过自主收集整理资料以及填写调查表，培养收集整理信息的能力。课前准备1．课前调查。从教材第76页的四个地方特色节日中选择一个你最感兴趣的节日深入探究。此外，再了解一个书中没有提到的地方特有的传统节日，了解这个节日有哪些风俗。地方特色节日调查表节日地区来历风俗寓意2．采访家人，了解当地有哪些独特的节日风俗，这些风俗背后又有着怎样的寓意。3．教师准备课件，内含传统节日风俗和地方特色节日风俗的相关图片、视频资料。教学过程一、传统节日风俗多1．游戏导入：百宝箱挑战赛关于风俗，你知道哪些呢？老师要用一个百宝箱来考考你们。百宝箱里藏着许多和风俗有关的宝物，老师会请同学上来抽，拿到以后先给大家看一看，再说说这是什么，你在哪里见过它。如果不知道，你也可以求助其他同学。（箱子里有：艾草、五色丝线、小花灯、小粽子、压岁包、龙舟模型、青团、月饼等传统节日中的特色物品）2．提问你发现这些风俗都和什么有关？预设：和我们中国的传统节日有关。3．过渡其实很多风俗都体现在传统节日里，你知道我国都有哪些传统节日吗？4．追问千百年过去了，这些节日依然受到人们的喜爱，连法律都规定要在一些传统节日给全体公民放假。你知道是哪些节日，它们分别在什么时候吗？预设：清明节，在4月5日前后；端午节，农历五月初五；中秋节，农历八月十五；春节，农历正月初一。5．小结在这些节日放假，不仅是为了让大家好好休息，也是为了让大家更好地传承我们的节日文化和风俗。这节课，我们就来聊一聊那些奇妙的节日风俗。（板书标题：奇妙的节日风俗）二、共同的节日，不同的风俗1．过渡再观察这些节日风俗，你还有什么发现？预设：每个节日的习俗都不一样；有很多好吃的东西，比如粽子、青团和月饼；有很多好玩的事情，比如赏花灯、赛龙舟；很多风俗都表达了美好的祝愿……2．小组活动节日习俗里有好吃的、好玩的，还有美好的祝愿，但这就是节日习俗的全部内涵了吗？所有的中国人都是这样过节的吗？老师准备了资料包，接下来，就以小组合作的方式一起去探究“不同地区的人们会怎样过节，节日风俗里有什么”。3．汇报交流学生每说到一个节日，可以请研究相同节日的同学相互补充，教师再补充呈现一些图片和视频资料，帮助学生形象化地理解和感知。（1）清明节。预设1：南京有清明节吃青团的习俗；在江西赣州清明节要吃艾米果，它是用艾草做的糯米饺子，人们会用它来招待客人；贵州人清明节会做清明粑，它是用一种叫清明菜的野菜做的，这种野菜也叫“棉絮头”或“寒食菜”……追问：你有什么发现？为什么要在清明节吃这些食物呢？小结：清明既是节日，也是节气。我们的祖先观察发现清明时期的野菜最为可口，于是他们就懂得了顺应自然，根据时节来食用大自然的馈赠。看来，节日习俗里还藏着与自然和谐相处的智慧呢。预设2：南京会在清明节放河灯。河灯也叫“荷花灯”，人们把对亲人的思念和祝福写在祈福灯上，放进秦淮河里；广州人有在清明节当天“行清”的习俗，就是一族人一起约定去扫墓，扫基时要将食物供祭在亲人墓前，为坟墓培上新土，叩头行礼祭拜祖先；在四川，清明节那天人们会在竹签上写上去世的亲人的名字，插在坟头。因为四川竹子很多，所以有这个特色习俗。追问：对比观察，你有什么发现吗？小结：你们真善于观察。人们根据当地的情况创造了各式各样的风俗，但这些不同的风俗都表达了思念亲人、感念祖先的真挚情感。（2）端午节。预设：南京端午节有吃“五红”、挂艾草和菖蒲的风俗。“五红”指的是烤鸭、苋菜、红油鸭蛋、龙虾和雄黄酒。据说吃“五红”、挂艾草和菖蒲是为了辟邪。江西有端午节采各种草药煮“百草水”洗澡的风俗，据说这样就不招蚊虫了，还能辟邪。山东在端午节会给孩子挂装着雄黄等驱虫的中药粉末的香包，用来去“五毒”。追问：刚才很多同学都说到了“辟邪”，为什么端午节要辟邪呢？预设：因为端午前后天气开始变得炎热，容易暴发流感和瘟疫。“五毒”（蜈蚣、毒蛇、蝎子、壁虎和蟾蜍）和蚊虫也开始变多，人们会受到虫害的困扰，所以古人觉得端午是一个不好的日子，需要辟邪。小结：原来，这些风俗是出于对气候的观察。人们还利用万物相生相克的原理，从大自然中找到了保护自己、祈求平安的方法，这么看来，风俗里也有科学知识呢。（3）中秋节。预设1：南京会在中秋节晚上庆团圆，餐桌上有月饼，寓意“团圆饼”；柿子寓意“事事如意”；还要吃葡萄、石榴、栗子、藕这些圆形的食物，寓意“团圆”。北京中秋节要吃种用红糖、芝麻酱做的“团圆饼”，象征全家甜甜蜜蜜、团圆和美。追问：中秋节的美食可真多呀，你能找到这些食物的共同点吗？小结：它们都是圆形的，象征着团圆。人们把期盼和祝福藏进了食物里，吃的每口都是对亲人的爱和思念。在中秋节践行这些风俗，其实就是在表达对家庭团圆幸福的美好祝愿。预设2：浙江有中秋节观海潮的习俗，中秋节是钱塘江观潮的最佳时节；东北人过中秋节也有观海潮的习俗。追问：为什么只有这些地方有中秋观潮的风俗？你有什么新发现？小结：人们因地制宜地创造了具有地区特色的节日活动，其实，这也是善于发现美、创造美的体现。（4）春节。预设1：南京过春节时有一个特别的风俗炒什锦菜，要炒十种蔬菜，每一样菜都有好的寓意，比如黄豆芽看起来像如意，寓意“事事如意”，荠菜谐音“聚财”，等等。哈尔滨流行过年吃饺子，饺子的形状看起来像元宝，有“招财进宝”的意思；人们还可以把吉祥的东西包在里面，吃到“福饺”就预示着来年会有好运气……追问：老师找来了一些春节常吃的菜品图片，试试看，你能不能说出它们的寓意？你发现了什么？小结：在春节这个辞旧迎新的节日里，处处都讲究吉利和美好的寓意，连吃的菜都被赋予了好彩头。这不仅表达了人们对美好生活的向往和祝愿，也体现了热爱生活的积极心态。预设2：在北京，春节要逛庙会，庙会里会展示京剧、手工艺品等民俗文化；在南京，高淳过春节要“跳五猖”（“五猖”指邪恶之神），人们身着古装，装扮成不同角色，跳着各种寓意的舞蹈，祈求“天下太平”，非常有气势。小结：原来春节中还有这么多有趣的民俗活动。春节是中国最隆重的传统佳节，集中体现了大量节日风俗，也反映出了不同地区人民的饮食和娱乐文化。4．启发思考风俗里有什么，现在你找到答案了吗？预设：风俗里有对大自然的观察和合理利用，体现了人们顺应自然、与自然和谐相处的智慧；风俗里有科学知识；有些风俗跟当地的自然环境和饮食习惯有关，包含了地域文化；风俗里有人们积极的生活态度；风俗里有美好的祝愿……追问：风俗的内涵真是太丰富了，说也说不完。那在这些风俗的内涵里，有什么相同的地方吗？预设：很多风俗都和辟邪、祈福有关，体现了人们对生活的美好祝愿。小结：庆祝的方式可能千差万别，但人们想要表达的情感却很相似，很多风俗都包含了人们对生活的美好祝愿。（板书：美好祝愿）5．拓展老师还有一个问题：所有中国人的过节方式都是一样的吗？有句古语叫作“百里不同风，千里不同俗”，你能理解吗？预设1：我发现在这些共同的节日里，不同地区的风俗有的一样，有的不一样。预设2：这句话的意思是不同地区会有不同的风俗，这说明中国的风俗非常多样。6．小结中国是一个文明古国，在漫长的历史发展中产生的风俗也非常多。即使是共同的节日，也会有不同的风俗。（板书：同一节日，不同风俗）这些风俗世代流传，有同有异，但在不同之下其实还藏着大同，那就是共同丰富了我国民族文化的内涵，共同推动了热爱生活、勤劳善思等优良民族精神的延续。三、不同的地区，不同的节日1．活动一：视频导入——那达慕大会（1）视频导入：在共同的节日之外，不同地区不同民族的人们还有自己的特色节日。（播放视频：那达慕大会简介）（2）提问：翻到教材第77页，看看“阅读角”，找一找那达慕是什么意思？这个节日又有哪些风俗？预设：“那达慕”是“娱乐”或“游戏”的意思。大会上有赛马、摔跤和射箭比赛，还有歌舞活动。（3）小结：那达慕大会是蒙古族人民特有的节日，最初是为了庆祝团结友谊和丰收而设立的，包含了蒙古族人民创造和流传下来的比赛项目和娱乐活动。现在，每到那达慕大会就会有游客慕名前来，因此还新增了商业贸易活动。2．活动二：自主探究——独具特色的地方节日风俗（1）同伴交流：你还知道哪些特色传统节日？它们有什么样的风俗和寓意呢？先和同伴说说你的发现，等会儿我们再一起来分享。预设1：黑龙江五大连池市有“饮水节”，节日期间人们会聚集到药泉边喝泉水，人们认为饮药泉水能治百病，表达了人们对身体健康的美好期待。预设2：云南傣族有泼水节，又叫“浴佛节”，人们相互泼水，洗去身上不好的东西，泼在身上的水越多代表收到的祝福越多。预设3：福建福州有“孝顺节”，也叫“拗九节”，要煮拗九粥，出嫁了的女儿要送拗九粥回娘家孝敬父母。体现了尊敬老人、孝顺长辈的传统美德。（2）提问：通过刚才的交流，你有什么发现？预设1：我觉得这些节日的数量非常多，而且很有地方特色，只有那个地方或民族的人才过那个节。预设2：我觉得这些节日和风俗想要表达的情感主题也丰富多样。（3）小结：是呀，这些节日的数量可真多，不同的地区，还有不同的节日。（板书：不同地区，不同节日）人们借着丰富多样的节日风俗，表达了丰富多样的情感。（板书：多样情感）它们丰富了人们的精神生活和中华民族的文化宝库。3．活动三：调查采访我们当地的节日风俗（1）生活回顾：你的家乡有哪些独特的节日，大家又会怎样过这个节呢？预设1：我的家乡南京有梅花节，节日期间人们会去梅花山赏梅，此外还有文艺表演、金陵灯会、梅摄影展、梅书画比赛、梅盆景展、南京名优商品展示会等活动。预设2：在江西赣州，每年11月都会举办赣南脐橙节和客家艺术节。脐橙节主要活动是脐橙和农副产品展销，客家艺术节期间会有客家歌舞和民俗文化表演、特色美食展销等活动。（2）启发思考：猜猜看，我们南京为什么要设置梅花节呢？预设：因为南京有很多梅花。（3）追问：仅仅如此吗？从六朝时期南京就盛行种梅；明朝时灵谷寺附近有一处赏梅胜地叫梅花坞，是明代宫廷专设的梅园。梅花坚韧、高洁的品格深受人们的喜爱，种梅赏梅的风气也一直在南京保存着。1982年梅花还被设为市花。虽然现在很少宣传，但它的影响和身影却随处可见，南京地铁、六朝鸭业、南京银行的标志都是梅花。现在，你知道为什么南京要设置梅花节了吗？预设：因为南京和梅花有着很深的历史渊源；因为南京人喜欢梅花的品格；梅花是南京的象征。（4）小结：说得真好，你们发现了吗，节日风俗还承载了独具特色的家乡文化，成了这个地方独特的文化印记。（板书：文化印记）四、总结延伸1．启发思考通过这节课的学习，你对节日风俗有了哪些新的认识？预设1：共同的节日有不同的风俗，不同的地区还有不同的节日，我们国家的节日和风俗非常多样。预设2：这些节日和风俗表达了人们美好的祝愿和多样的情感，成为当地人身上特有的文化印记。2．追问那么，当遇到与我们不同的节日与风俗文化时，我们